幼儿园语言活动《想暖和的雪人》优秀教案

幼儿园语言活动《想暖和的雪人》优秀教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园语言活动教材第四章《有趣的季节》，详细内容为第三节《想暖和的雪人》。

通过学习该故事，让幼儿了解冬季的特点，感受雪的乐趣，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解冬季的气候特点，知道雪的形成过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够为雪人设计不同的造型。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握冬季的气候特点，理解故事内容，学会用语言表达。

难点：培养幼儿的想象力和创造力，为雪人设计不同的造型。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、图片、雪花贴纸、彩泥、画纸、画笔等。

2. 学具：每人一份雪花贴纸、彩泥、画纸、画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用课件展示冬季雪景，引导幼儿观察雪的特点，让幼儿分享自己在雪中的趣事。

2. 例题讲解（10分钟）
讲解故事《想暖和的雪人》，引导幼儿关注雪人的情感变化，以及雪人变暖和的原因。

3. 随堂练习（10分钟）
让幼儿用雪花贴纸、彩泥、画纸、画笔等材料，为雪人设计不同的造型。

4. 语言表达训练（10分钟）
分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。

5. 情景剧表演（10分钟）
邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，增强幼儿对故事的理解。

六、板书设计
1. 板书想暖和的雪人
2. 板书内容：
冬季气候特点：寒冷、下雪
雪人造型设计：各种创意造型
语言表达：用自己的话复述故事
七、作业设计
1. 作业题目：为雪人设计一个温暖的家
作业要求：用画纸、画笔、彩泥等材料，设计一个能让雪人感到温暖的场景。

2. 答案示例：
画一个有火炉的小木屋，雪人可以在里面取暖。

设计一个阳光充足的温室，让雪人感受到温暖。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
组织一次户外雪地活动，让幼儿亲身体验雪的乐趣。

邀请家长参与，共同为雪人设计造型，增进亲子关系。

引导幼儿关注其他季节的特点，培养他们对自然的观察力。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的方式
3. 语言表达训练的实施
4. 作业设计的要求与答案示例
5. 课后反思及拓展延伸的深度
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
1. 利用生动形象的课件、图片等教具，帮助幼儿直观地理解冬季
气候特点和雪的形成过程。

2. 通过讲解故事、情景剧表演等形式，让幼儿深入理解故事内容，关注雪人的情感变化。

3. 设计丰富的实践活动，如讨论、复述故事等，激发幼儿的语言
表达欲望，培养其语言表达能力。

二、实践情景引入的方式
1. 利用冬季雪景的课件，让幼儿身临其境地感受冬季的氛围，引
导他们关注雪的特点。

三、语言表达训练的实施
1. 分组讨论，让幼儿在小组内用语言表达自己的观点，培养他们
的语言组织能力。

2. 邀请幼儿上台复述故事，锻炼他们的胆量和表达能力。

3. 教师在点评环节，针对幼儿的表达给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、作业设计的要求与答案示例
1. 作业题目：为雪人设计一个温暖的家
要求：发挥想象力，运用画纸、画笔、彩泥等材料，设计一个创意场景。

答案示例：
设计一个有火炉的小木屋，让雪人在寒冷的冬天里感受到温暖。

画一个阳光充足的温室，种上五颜六色的花朵，让雪人在花丛中快乐地生活。

五、课后反思及拓展延伸的深度
课后反思及拓展延伸对提高教学质量具有重要意义：
2. 拓展延伸：
组织户外雪地活动，让幼儿亲身体验雪的乐趣，加深对冬季气候特点的理解。

邀请家长参与，共同为雪人设计造型，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力和创造力。

引导幼儿关注其他季节的特点，培养他们对自然的观察力和热爱之情。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解故事时，注意语调的抑扬顿挫，用充满情感的声音吸引幼儿的注意力。

2. 提问时，语调要亲切、热情，鼓励幼儿大胆发言。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教
学活动。

2. 例题讲解和随堂练习时间各占10分钟，保证幼儿充分理解和
实践。

3. 课堂提问和情景剧表演时间灵活掌握，根据幼儿的参与情况进
行调整。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的关键情节和人物情感。

2. 鼓励幼儿用自己的话回答问题，培养他们的语言表达能力。

四、情景导入
1. 利用冬季雪景课件，生动形象地导入课程，激发幼儿的学习兴趣。

2. 与幼儿分享个人经历，增加互动性，拉近与幼儿的距离。

教案反思：
一、教学内容
1. 教学内容符合幼儿的兴趣和认知水平，但在讲解雪的形成过程时，可适当增加科普知识，提高幼儿的科学素养。

2. 故事内容丰富，但可尝试加入更多互动环节，让幼儿积极参与
故事讲述。

二、教学过程
1. 教学过程设计合理，但在实践环节，可增加个别指导，关注每
个幼儿的操作情况。

2. 课堂提问环节，要注意提问的深度和广度，引导幼儿深入思考。

三、教学方法和手段
1. 教学方法和手段丰富多样，但可尝试运用更多游戏化教学，提
高幼儿的学习兴趣。

2. 在情景剧表演环节，可增加角色分配的灵活性，让每个幼儿都
有机会参与。

四、教学效果
1. 教学效果较好，幼儿对冬季气候特点和雪人的情感变化有了深
入理解。

2. 幼儿的语言表达能力有所提高，但在作业设计方面，可适当增
加挑战性，激发幼儿的创造潜能。

通过本次教案反思，教师可不断优化教学策略，提高幼儿园语言
活动的教学效果。