2019三年级语文上册 第六单元 24木偶奇遇记(节选)教案 冀教版

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
24* 木偶奇遇记（节选）
教材分析
《木偶奇遇记》是意大利作家科洛迪的儿童文学作品中最著名的一部，也是世界童话中不可多得的力作。

这篇童话故事通过描写一个名叫“皮诺乔”的贪玩、任性的木偶孩子如何历尽波折，接受教训，最后变成一个“真正的孩子”的转变过程，谆谆告诫儿童许多人生哲理和道德教诲。

全文按事情发展的顺序，先叙述皮诺乔在大鲨鱼的肚子里遇到了他的爸爸，激动之余，向他的爸爸诉说自己倒霉的经历；接着，讲皮诺乔关切地询问爸爸在鲨鱼肚子里的生活状况；最后讲皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼肚子。

课文情节虽然简单，但涵盖的内容却很丰富。

作者深入到孩子的内心世界，悉心把握儿童心理，用孩子的眼睛观察世界，把人物写得栩栩如生。

教学目标：
知识与技能
1、会写本课11个生字，会读文中9个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，深刻体会文中的思想感情。

过程与方法
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观
培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。

教学准备：
生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志（图文并茂）。

教学过程：
一、激趣引入：
1、教师出示《木偶奇遇记》，介绍故事的大概情节。

2、今天，我们就来学习木偶皮诺乔和父亲相遇的片段。

3、板书课题：24 木偶奇遇记（节选）
二、读文识字：
1、学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。

2、师检查部分学生生字识记情况。

全会的被评为“识字大王”。

3、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。

三、书写生字：
1、重点指导“弱”“币”“势”三个生字。

2、其他生字学生独立书写。

在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

四、理解课文：
1、学生自读课文。

2、师引导学生说一说课文的主要内容。

3、小组内将不懂的地方进行处理探究。

4、教师将归纳的问题进行导引解决。

5、检查课文的朗读情况。

指名学生读文。

五、拓展：
皮诺乔和爸爸逃出鲨鱼肚子了吗？他们后来的命运又如何呢？续编一个小故事讲给大家听。

学生之间互相交流。

六、课外延伸：
1、课下读一读《木偶奇遇记》这本书，下节课讲一讲，评选出“故事大王”。

2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。

六、布置作业
阅读《木偶奇遇记》。

七、板书设计
24 木偶奇遇记（节选）
想象诺乔鲨鱼肚里救父奇特有趣。