买礼貌中班教案7篇

买礼貌中班教案7篇
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序言
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买礼貌中班教案7篇
优秀教案的编写过程可以帮助教师更好地理解学科知识，教案写好了帮助教师合理安排教学资源和教学环境，提供良好的学习条件，下面是本店铺为您分享的买礼貌中班教案7篇，感谢您的参阅。

买礼貌中班教案篇1
一、活动目标
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

二、活动准备
1、多媒体课件
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰
三、活动过程
1、导入
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看。

师：小兔子都遇到了谁。

幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

师：小兔子的礼貌用语说的对不对。

幼：不对
师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？
幼：小兔子说没关系(谢谢你)
师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？
幼：小兔子说谢谢你(没关系)
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的？它应该怎么说？
幼：小兔子说别客气(对不起)
师：小猫应该怎么说？
幼：小猫说没关系
师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢？小朋友一起来说说幼：小兔子谢谢你
师：小兔子是怎样说的啊。

幼：小兔子说对不起(不客气)
师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育
师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。

幼：谢谢，没关系，不客气。

师：那么我们除了这些礼貌用语我
们平时还用了哪些礼貌用语。

(幼儿回答)
师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？
幼：跟老师说早上好
师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说
幼：对不起
5、结束语
我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

四、活动反思：
通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。

我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

买礼貌中班教案篇2
活动目标：
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)并在适当的场合用。

2、初步养成文明礼貌行为和意识。

3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。

4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：
小兔子和小狗玩具、幼儿用书
活动过程：
一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。

教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？(鼓励幼儿积极回答。

)
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。

有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。

它该怎样向小狗借玩具呢？
教师小结：当需要别人帮忙的时候说请，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。

2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。

这时，小兔应该说什么呢？
教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说谢谢，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧！
3、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。

这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：我们一起出去玩吧？小兔高兴地答应了。

它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。

它们一起转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它呜呜地哭了起来。

小狗这时应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？
教师小结：不小心伤害到别人的时候要说对不起，原谅别人的时
候就说没关系。

让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！
三、请幼儿看幼儿书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？
2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。

需要别人帮助时应说请，当得到别人帮助时要说谢谢不小心伤害别人时要说对不起，原谅别人时就说没关系。

四、拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有哪些礼貌用语。

教师：在我们的日常生活中，我们还会说到哪些礼貌用语呢？
买礼貌中班教案篇3
设计意图
我国素有文明古国，礼仪之邦之称。

人不识礼仪，寸步亦难移，这是我国人民广为传颂的一句名言。

礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。

在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。

注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

活动目标：
1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：
儿童经验基
去过公共场所。

环境准备
挂图、礼貌牌若干。

教学重点难点
教学重点：了解礼貌含义。

教学难点：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

过程与策略
1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

这是什么地方？你去过吗？
2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

在商场里，我们要注意什么？
3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？
(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。

请你看看小朋友是怎么做的？
(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

你们觉得哪个小朋友最有礼貌？
(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

活动反思
幼儿以具体形象思维为主，选用图示的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。

在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。

因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。

本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。

体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。

激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

买礼貌中班教案篇4
设计说明
本次课程来源于日常生活，要教育宝宝从小学会懂礼貌讲文明。

在日常的生活中，尽可能多的使用礼貌用语，常说你好、谢谢、不客气，知道在什么时候应该说什么话，比如道歉的时候，被人感谢的时候，别人帮助自己之后等，并让幼儿明白遇到长辈、朋友的时候哦应该怎样问候，教育幼儿从小学会礼貌用语，并让幼儿了解用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。

活动目标
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

活动准备
1、多媒体课件
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰
活动过程
1、导入。

师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看。

师：小兔子都遇到了谁。

幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

师：小兔子的礼貌用语说的对不对。

幼：不对
师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看。

师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系(谢谢你)
师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你(没关系)
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子
说别客气(对不起)
师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系
师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢？小朋友一起来说说
幼：小兔子谢谢你
师：小兔子是怎样说的啊。

幼：小兔子说对不起(不客气)
师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育。

师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。

幼：谢谢，没关系，不客气。

师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。

(幼儿回答)
师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？
幼：跟老师说早上好
师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说
幼：对不起
结束语
我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

活动反思
通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。

我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有
趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

买礼貌中班教案篇5
设计意图：
刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。

请是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。

活动的重点是：幼儿能将请字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用请字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用请。

活动目标：
1、了解请字的含义，知道请是一种礼貌用语。

2、和小朋友相处时用请，遇到困难知道向老师、家长求助，用请。

活动过程：
1、师讲述故事《有用的请字》。

⑴提问：小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给喵喵吗？妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？喵喵说了请，菲菲把玩具给她了吗？
⑵教师小结：请是一个很有用的字，它代表礼貌。

2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？
说请。

3、(1)引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？(在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。

在幼儿园外可以请爸爸妈妈
帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。

)
(2)侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。

4、引导幼儿讨论请还可以用在什么地方，(如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等)。

5、教师小结——请是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用请字，并能大胆地说。

活动建议：
教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语请，并在说请时加强语气。

活动延伸：
游戏：我会说请了！
日常生活渗透：
在日常生活中的各个环节使用请，如请给我一个玩具，请帮我穿衣服请帮我系鞋带等。

家园同步：
家长在家中也应经常使用请字，及其他礼貌用语。

买礼貌中班教案篇6
一、目的：
1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。

2、继续学习使用礼貌用语：好!谢谢、再见请等。

二、准备：
炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡宝宝头饰各1.围甲，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。

三、过程：
1、老师富有情趣地说：今天我和小朋友玩个游戏叫到鸡婆婆家作客，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。

鸡婆婆请小动物到我家作客，你们高兴不高兴？好!看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗？请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰(戴好坐在座位上)。

2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：我家鸡宝宝可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜(重复动作)并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？吃好了提问：鸡宝宝用什么擦嘴巴的？，谁替她擦嘴巴的？看看碗底怎么样？鸡宝宝把碗和勺放在哪里了？老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来作客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要象鸡宝宝一样认真吃饭噢!
3、鸡婆婆分别请小动物来作客(分3批)
小动物作客时鸡婆婆和小动物要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检
查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。

(强化规则教育)
4、鸡婆婆作结束讲话：今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来作客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的？你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来作客，下次请你们吃水饺好吗？(好!)好，小动物再见!(鸡婆婆再见) 教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。

追问：
活动目标，关键步骤以及活动反思能不能一块帮忙想下，帮女朋友搞，我一外行的什么都不懂，所以..。

追答：
目标只是让孩子学会第一次自己吃饭，重要的是让孩子在快乐中学习。

有个提纲就好，毕竟事件有时候会超出意料之外，那反而会更加手忙脚乱。

追问：
没有，最主要是要正式的策划书还得给学校一份，所以。

追答：
那我刚才给的提议，和幼儿园的老幼师讨论，查看或参考以前的人写的策划书，修改就行了，别太麻烦。

买礼貌中班教案篇7
教学目的：
1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。

教学重难点：
初步感知说理性文章的表达方法。

教具准备：
投影、录音
教学时间：
三课时。

第一课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步感知说理性文章的表达方法。

教学过程：
一、导入揭题
1、同学们，我们中华民族自古以来就是一个文明古国，礼仪之邦。

人在社会上生活，总要和别人交往。

在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。

今天，
我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。

2、板书课题：谈礼貌
齐读。

学生围绕课题质疑：
(什么地方要讲礼貌？礼貌对我们来说有何意义？)
二、初读课文
1、提出自学要求。

朗读课文，遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；难读的句子多读几遍，把它读流利。

2、检查：
(1)读新词语：
礼貌
矛盾
咳嗽
思想
情操
粗暴
纠纷
安慰
文化
修养
(2)朗读下列古训或俗话：
君子不失色于人，不失口于人
礼到人心暖，无礼讨人嫌
(3)挑选自己认为读得最好的段落，当众读一读，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通句子，读好人物对话。

三、默读课文
默读课文，不理解的地方作上标记？，然后提出来。

(放到下节课讨论)
四、指导书写生字
1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。

2、范写下列生字，边写边讲述注意点：
貌、嫌、咳、嗽、鬼
五、布置作业
1、完成习字册中练习。

2、抄写课后习题3的词语。

第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步感知说理性文章的表达方法。

3、教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。

教学过程：
一、质疑导入，激发情趣
上节课，老师和同学们一起初读了课文。

我有一个疑问，想请同学们来解决这个问题。

课文讲了好几个有关讲礼貌的故事，可教师想不通：为什么课题不用《礼貌的故事》，而要用《谈礼貌》作为课题呢？请同学们读读课文，再讨论讨论。

学生交流，适时点拨。

学生思考问题
二、精读感悟，迁移运用
(一)精读第一自然段。

1、自读，思考：这一段主要讲了什么道理？
2、自读，交流。

(礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。

)
为了说明这个道理，作者用了一句古训。

板书：君子不失色于人，不失口于人。

齐读。

3、请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。

4、谁能用课文中的有关词语，分别说说失色于人、不失色于人、失口于人、不失口于人的意思。

5、齐读第一自然段，边读边把这个道理记在脑子里。

(二)精读第二至第四自然段。

1、课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。

请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由选择一个故事读一读，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。

谁能把故事读得有声有色，就说明他已经读懂了。

练读，交流读，评点
板书：故事说理
2、现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。

出示：这正如俗话所说，礼到人心暖，无礼讨人嫌。

联系故事内容来说说对这句话的理解。

(讨论、交流、评点)
完成如下板书：神态、动作、语
3、如果我们把这三段话交换一下位置再读一读，你有什么想说的？
出示第二自然段中写故事的语言及第三自然段中说理的句子。

再读第二、三个故事后面的话，再结合故事内容谈谈自己的理解。

(讨论、交流、适时评点)
板书：贴切
小结：可见，为了说明一个道理，要从不同的角度，选择合适的事例，再根据这个事例进行恰当的说理，才能使人信服。

4、这一段主要讲了什么？
读一读，学生讨论、交流。

三、交流收获，自悟自得
学习了这篇课文，你取得了哪些收获？
齐读第五自然段。

交流。

四、练习设计
完成练习册。

熟读课文。

第三课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步感知说理性文章的表达方法，尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。

教学过程：
一、有感情地朗读课文。

二、复习
说说这篇课文的表达方法。

板书：事例动作说理神态语言贴切
三、完成课后练习
1、指名读题。

2、明确要求：根据刚才我们学到的方法，怎样才能把事例说好？
(1)先定内容，内容要与讲礼貌有关。

(2)说的时候要紧紧抓住人物的神态、动作、语言。

说好处的时候要注意些什么？(要紧密结合事例的内容来谈。

)
3、练习说话。

(准备、交流、评点)
4、齐读第五自然段。

(交流)
四、练习设计：
课后习题4
板书设计：
24、谈礼貌
神态
故事
动作
语
说理
贴切
课后笔记：
第21页共21页。