初中体育_飘动的红丝带教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1.视频：艾滋病感染者街头征集万人笑脸
2.世界艾滋病日
3.我国"四免一关怀”政策
《飘动的红丝带》学情分析
对于艾滋病，学生是陌生的，大都感觉距离自己很远。

有部分学生通过报刊新闻了解一点相关知识，但对其致病机理、传播途径、疾病危害都知之甚少。

加之家长对“性”问题避而不谈，不好意思张嘴，学生就更认识不到“性传播”已是艾滋病传播的主要途径。

也就无法正确认识艾滋病，更谈不上关爱艾滋病感染者了。

所以在课的设计中，从艾滋病基本知识入手，引导学生了解艾滋病，分析预防办法，明确艾滋病病毒特性，进而消除畏惧，关爱艾滋病患者。

《飘动的红丝带》效果分析
本节课设计的课前调查，反映了学生对知识的掌握程度，体现了学生对艾滋病知识了解甚少。

具体数据如下:
课前调查
(1)你知道红丝带的含义吗？A、艾滋病国际符号B、关爱健康，抵抗抑郁C、关注女性乳房健康
(2)你知道世界艾滋病日是每年的哪一天吗？A、4月1日B、9月1日C、12月1日
(3)你知道艾滋病病毒是什么吗？A、HRV B、HIV C、SARS
(4)你愿意与艾滋病感染者同班学习吗？＞、愿意B、不愿意C、犹豫不决
在经过本节课的教学之后，学生们已经基本掌握艾滋病基本知识，较好的完成了本节课任务，达到预期目标。

《飘动的红丝带》教材分析
《飘动的红丝带》选自河北教育出版社《体育与健康》九年级全一册，在体育与健康课程标准（水平四）身体健康部分。

“预防艾滋病”的内容是2013版《体育与健康》教材新添加的内容，包括
《预防艾滋病》和《理性对待艾滋病患者及病毒携带者》两节，有：艾滋病定义、
艾滋病病毒危害、艾滋病的分期、传播途径、预防方法、吸毒与艾滋病的关系、
艾滋病人的权利、如何关爱艾滋病患者及病毒携带者、日常接触不会传播艾滋病、
我国防艾政策等，其内容丰富，知识面广，涉及的内容是学生较为陌生的东西。

教材目标设定的为：1.了解艾滋病的相关知识；2.理性对待艾滋病患者及病毒携带者；
3.了解日常接触不会传播艾滋病。

结合学情，我将其具体化为：1.知道艾滋病病毒、艾滋病的概念；2.熟知艾滋病的传播途径，学会判断安全行为与不安全行为，掌握预防艾滋病的方法；3. 增强自我保护意识，拒绝不良行为；4.培养学生关爱艾滋病患者的社会责任感。

重点难点为：艾滋病的传播途径
本节课应安排为2课时，我将其整合为：了解艾滋病、远离艾滋病、预防艾滋病、关爱艾滋病感染者四个部分，利用一节课，通过学生交流、小组讨论、实验展示等形式进行新授。

《飘动的红丝带》评测练习
(1)你知道红丝带的含义吗？
A、艾滋病国际符号
B、关爱健康，抵抗抑郁
C、关注女性乳房
健康
(2)你知道世界艾滋病日是每年的哪一天吗？
A、4月1日
B、9月1日
C、12月1日
(3)你知道艾滋病病毒是什么吗？
A、HRV
B、HIV
C、SARS
(4 )你愿意与艾滋病感染者同班学习吗？
A、愿意
B、不愿意
C、犹豫不决
《飘动的红丝带》课后反思
通过本节课，学生能较好的掌握艾滋病相关知识，学会如何预防艾滋病。

课后反思如
下：
在内容上:将复杂的艾滋病问题进行了整合，择其重点，将课分为三个环节：了解艾滋病、预防艾滋病、关爱艾滋病患者。

内容由浅入深，由艾滋病病毒入手，引导学生，逐步了
解艾滋病相关知识；再由艾滋病病毒特性入手，让学生通过丰富的课堂活动，了解艾滋病病毒的可怕与脆弱，从而引导学生分析学会如何预防艾滋病、如何与艾滋病人相处；最后引导
学生关爱艾滋病患者。

在教法上：通过调查问卷、视频、图片、换水试验、小组讨论、学生抢答等形式，激发学生上课积极性，让更多的学生动起来，增强了参与意识，保证了本节课的教学效果。

《飘动的红丝带》课标分析
《飘动的红丝带》选自河北教育出版社《体育与健康》九年级全一册，在体育与健康课程标准（水平四）身体健康部分，对预防艾滋病的学习内容有以下要求：
基本掌握卫生防病的知识和方法。

学生能够了解艾滋病的基本知识及预防方法，不歧
视艾滋病患者和病毒携带者。

【评价要求】对艾滋病的传播途径和预防方法的了解程度。