幼儿园如何开展主题研究式教学的案例

幼儿园如何开展主题研究式教学的案例
幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们接触到丰富多彩知识和探索未知世界的第一站。

主题研究式教学可以帮助幼儿园老师更好地引导孩子们探索知识的世界，也可以帮助孩子们掌握探索、研究、表达和思考等学习能力。

本文将介绍一所幼儿园如何开展主题研究式教学并获得了不错的效果。

一、主题选择
该幼儿园的老师根据季节变化和学生们感兴趣的话题，选择了“春天里的小动物”作为本学期的主题研究。

在主题选择时，老师首先需要考虑孩子们的兴奋点和德育教育，以寓教于乐的方式呈现知识和启发孩子们的创造力和想象力。

二、主题研究式教学活动
该幼儿园开展了一系列的“春天里的小动物”主题研究式教学活动，其中包括以下内容：
1. 小狗录音机：老师带来了一个可爱的小狗玩具，并在录音机上录下了几句对话，让孩子们去猜测小狗玩具在说什么。

孩子们热情高涨，
通话录音，创造了各种不同的故事情节，并分享给同伴。

2. 树枝画画：老师在教室里准备了几根树枝，并引导孩子们去画上他们所喜欢的春天里的小动物。

此活动让孩子们能够自由地发挥和表达
自己的艺术才华，同时也帮助孩子们更深入地了解春天季节里的动物。

3. 春天里最美的小动物：老师引导孩子们去用素材、色彩、形状等元素来创造各种不同的春天小动物，比如：蜜蜂、小型昆虫、异形卡通
动物等。

此活动不但可以鼓励孩子们的创造力，同时可以让孩子们趣
味地探究生态环境的复杂性。

4. 蚂蚁与草：老师在课堂开展了蚂蚁与草的活动。

孩子们将研究蚂蚁和草之间密不可分的关系和作用，并探讨生态学里的“依附关系”，
也阐述了本节课的主题“春天里的小动物”。

5. 春天里的新生命：老师带来了几个鸡蛋并告诉孩子们它们是新生命，孩子们惊异竟然能孵出小鸡来。

经过一个月的观察和呵护，孩子们看
到了鸡蛋中孕育出的鸡雏。

三、效果及经验交流
通过这样的活动，孩子们不但获得了很多知识，还充分展现了他们的
创造力和独立思考能力，增强了他们的兴趣，并且还让孩子们得到了
同伴和教师的认可和鼓励。

同时，这些活动也帮助教师和家长更好地了解和指导孩子们在学习过程中的发展情况，同时创造了一个家校共育的良好氛围。

总之，幼儿园开展主题研究式教学，需要老师的精心准备和孩子们的积极参与，才能够取得良好的效果。

通过这一系列的活动，孩子们可以充分发挥自己的创造力和好奇心，增强他们的独立思考能力和学习兴趣，让孩子们快乐地学习并帮助他们取得成功。