家校共育心得体会范例

家校共育心得体会范例
家庭教育和学校教育二者相辅相成，必不可少。

教育不单单只是学校
老师的责任，也不代表学习科技知识便是教育的全部。

家庭教育是非常重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一
本教材，家长要做到言传身教。

我们班的刘奕君同学吃饭很少吃菜，经常感冒，耽误课，并且她遇到
一点困难就哭鼻子。

她爸爸也这样不吃菜，在与她爸爸沟通后，让孩子家
长做出榜样，对孩子进行适当的挫折教育，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。

后来，孩子有了很大改变。

如何采取正确的方式教育好孩子?我认为必须家庭与学校两方面共同
发力。

家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教育问题和
教育缺陷，了解孩子情绪是否稳定，采取科学的教育方式，让孩子得到改进。

平时多与孩子平等交流，耐心听取孩子的不同意见，从而有的放矢地
进行教育。

我们班的苗宇航同学学习拖拉，在家里不讲卫生。

在与家长沟通后，
让他给妹妹做榜样，有一个哥哥的样子，慢慢的发生了可喜的变化，能自
己叠被子了，学习有了进步。

他的父母也不老是看手机了，能跟他谈谈学习，说说心里话。

班里还有一个男孩，家庭离异，孩子跟着爷爷奶奶，孩子感受不到父
母的疼爱，经常表现出一些过激的行动，与班里的其他孩子不合群，老打架，不完成作业，老师与家长沟通后，他的妈妈回来看他了，孩子也变得
开朗了，与很多同学成了好朋友。

家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。

我们要通过家校共育，来缔
造学生的良好习惯和健康人格。

“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，家庭教育
的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响。

每一个孩子从出生起
就具有无限的可能。

父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗，使它能够自
然茁壮地成长。

这个时期特别需要“用心灵呵护，用头脑抚养”。

这次的培训学习，虽然时间较短，但对我的思想触动很大，接受一流
的家庭教育专家的指导，真是受益匪浅，可以说是经历了一次家庭教育灵
魂的洗礼。

我掌握了有关家庭教育知识，明白了家庭教育应注重科学性、
针对性和适用性。

家庭教育要一是要坚持“儿童为本”原则。

二是家长要
不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样。

三是家长坚持“多向互动”原则。

感受比较深的内容是（3，6）岁这个年龄段的幼儿处于身心发展的黄
金时期，具体表现为：
（1）身体发育方面，幼儿的身高、体重、营养、神经、动作技能等
方面获得长足进步；
（2）语言发展方面，词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明
确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构，并可自由地与他
人交谈；
（3）在思维发展方面，逐步克服直觉行动思维，并初步发展到具体
形象思维；
（4）社会交往方面，喜欢与同伴一起玩，玩伴的数量随着年龄增加，玩伴关系不稳定，经常变化。

（5）个性发展方面，这一时期是儿童个性形成的关键时期。

幼儿开
始形成自己最初的个性倾向并会在自己的一生中都保留其痕迹，因而在人
的心理发展中具有重要作用。

我觉得这部分内容非常实用，因为通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的
去指导教育孩子。

我的女儿快六岁了，我对照了她的日常行为表现：
1、非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战。

2、很玩固及会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情或意
外的事件，情绪之起伏可能影响以至成年。

3、对自己开始有一个整体的观念。

4、非常健谈，心理所想的，嘴巴就表达。

5、由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。

今后家庭教育中：
1、要做有心人，善于发现幼儿的兴趣和特长，采取针对性教育，发
掘他们的优势潜能；多带幼儿参加各种活动，激发兴趣，扩大视野，积累
经验，增长才干；
2、要鼓励孩子提问，启发孩子提问；回答孩子的问题要有启发性；
如果孩子提出的问题家长也不知道答案，应如实告诉孩子，与孩子一块儿
去寻找答案；理性对待孩子因好奇而导致的破坏性行为；并为孩子提供科
学探索的机会。

3、要积极为幼儿创造与同伴交往的机会，鼓励孩子多到社区和儿童
游乐场所活动，帮助他们体验与他人共同活动的愉悦；在活动中可有意识
指导帮助幼儿学会遵守交往规则，学会注意他人的情绪变化，体会和理解他人的情感；还可采用移情训练，角色扮演等方法帮助幼儿学会用语言、动作、表情等方式恰当地表达自己的情感和需求，学会控制自己的情绪和行为，学会分享和合作。

4、掌握诸如食物中毒、烫伤、溺水等突发事件的急救措施；提高自我监护意识，尽可能消除环境中一切伤害性因素，如剪、刀等锐利物品要妥善保管等；结合生活实际事例，随时对幼儿开展有针对性的安全教育；从小培养孩子分辨是非、善恶的能力，提高自我保护意识；减少对幼儿各种活动的包办代替，增加幼儿接受锻炼的机会，掌握多种生存技能。

6、改变对幼儿饮食放任自流、过分溺爱的做法；引导孩子少受广告垃圾食品的影响；以身作则，在家庭中形成良好的饮食氛围。

我不敢保证在我的教育下女儿一定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目标去努力，把教授讲授的知识逐步消化吸收，让我的女儿快乐、健康的成长！
孩子是祖国的未来，所谓“少年强则中国强”；孩子也是父母未来的期望，每个父母都盼着望子成龙、望女成凤。

作为孩子的第一任老师，父母对孩子的成长肩负重责。

在此，首先非常感谢老师们对孩子孜孜不倦的辛勤培育及对我本人的认可与推荐，作为一位三个孩子的妈妈，我很愿意在此将自己的一些育儿心得作为分享交流，抛砖引玉，以便共同探索教育孩子的方法。

正所谓“没有天生就会的父母，只有不断学习的父母”。

做父母应是人生的一门必修课，小到如何科学喂养，大到如何引导孩子德、智、体、美、劳全面发展，父母首先必须做到身体力行、言传身教。

因为的教育，其实就是家风的传承！此时教育就是潜移默化，“润物细无声”了。

记得在我刚怀孕三个月时，我便开始看《斯波德育儿经》、查阅相关
的育儿知识，孩子出生后我便可以比较游刃有余地科学喂养孩子，而非手
忙脚乱、偏听偏信。

其次，我非常地推崇亲子阅读！在孩子两岁半，我便买了各种各样的
绘本，有性格与好习惯养成类的绘本系列如巧虎、朵拉、贝贝熊系列丛书
等（非常适合低幼儿）；有引导小朋友学习直面问题及解决问题手法的绘
本如《不一样的卡梅拉》、《和朋友们一起想办法》系列等等。

海量丰富
的中英文绘本选择，足以解决父母们在孩子成长过程中遇到的大部分问题。

每一次的亲子阅读都犹如对心灵的一次洗礼，美轮美奂的精美插画于孩子
而言也是一场艺术盛宴。

“书中自有黄金屋”，书本将会是孩子的朋友，
我坚信阅读也将使孩子受益一生，他们今后将会在《假如给我三天光明》
里面学到海伦凯勒身残志坚的高贵品格；在《人民总理周恩来》里学到周
总理为中华之崛起而读书的伟大志向，等等。

如果父母没有时间陪伴，请
让书本陪伴孩子吧！随着孩子年龄增长，父母也要慢慢地开始引导孩子对
各学科的学习兴趣，给他们制定切实可行的学习目标，培养孩子的时间观
念及自我管理能力。

每当孩子遇到困难，我总是鼓励他们要有耐心，不可
浮躁。

孩子进步了，我也总是及时地进行夸赞。

夸赞一定要注意夸孩子的
勤奋努力，以此激励孩子不断挑战自己，争取更大的进步。

最后，父母应高度重视家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊
重每一位老师，要经常跟老师沟通交流，既要关心孩子在学校的表现，也
要适当给老师回馈孩子在家中的表现。

要高度重视学校每次布置的任务并
让孩子积极主动完成，培养孩子的责任感与荣誉感。

不规矩无以成方圆，
只有家校共育最终才能促进孩子健康阳光地成长，最终健全人格，自我独立，成长为对社会有贡献的人才！
每个家长都望子成龙望女成凤，他们把家庭的希望寄托在孩子身上，
把所有的精力放在孩子的学习上。

孩子的进步，家长看得到，老师也看得到。

小学是每个孩子身心发展的关键时期，我们不能把自己定位在“教书匠”这个层次上，教师是孩子成长路上的引导者，是孩子心灵的导师。

还
记得去年刚接上这两个班级，很多孩子的眼神里总有一丝胆怯、自卑。

一
个学期后，我和孩子们才能够如朋友般在课下交流。

如今，每天都有好多
孩子来办公室，他们的眼中多了几分自信。

他们真的成长了，我们只是陪
伴着他们，看着他们蜕变。

或许多年后，他们不记得我们。

只要他们在未
来的旅程中能走得更加坚定、自信，就好！
从古至今都流行着这样一句话“人在做、天在看”，我觉得这句话用
在我们教育行业在合适不过了。

其实我们的工作每天都有家长在看着，在
体会着，你是否真正关心照顾到每一个孩子，究竟付出多少，操心多少，
家长都是看在眼里，想在心里的。

教学是一项良心活，我们一堂课可以认认真真，也可以轻松一过，但
是对学生产生的影响确实天壤之别，作一名老师容易，作一名好老师不易，年复一年的作一名好老师更不易。

当今独生子女居多，家长对学生的期盼
不言而喻，从而对我们老师的要求自然会更高我觉得这不应该是我们的负担，而是我们努力向前、向上的动力。

认认真真的对待每一堂课、认认真
真地对待每一个学生。

作为老师，不要等到家长来找我们才努力的回想他说的是哪个孩子。

自从有了自己的孩子以后，一下子就特别能理解父母对孩子的那份操心。

我们与家长沟通，只要用心的交流孩子的情况，每个家长都会接受的。

沟
通时，要了解和肯定孩子的优点，孩子存在不足的地方要注意说话的技巧，要让家长觉得老师是真心想帮助孩子进步的，而不是找家长来批评孩子的。

因为孩子还在成长，都还没有定性，可以建议孩子努力的方向，可以提出
一些好的建议请家长思考，这样才能让家庭教育与学校教育较好的结合起来。

孩子的教育，是一个系统性的大工程，需要老师、家长、社会形成合力，而并非只是其中一方的单独责任。

老师和家长就是要多沟通，有了问
题共同探讨研究解决，不能无端地相互指责，推卸自己的责任，因为我们
的目标都是相同的，那就是一切为了孩子。

我觉得有必要让每一个老师都记住，“我们这是学校，不是工厂。

产
品坏了可以回炉，但是教育坏了，就是一辈子”。

做为青年教师首先要给
自己定一个目标，就是要成为学生和家长眼中的好老师。

要完成这一目标，我认为要做到以下几点：首先，要严于律己，宽以待人；对待家长的态度
要好；其次，要用自己的心去关爱每一个学生，让他们感受到伟大的师爱；再次，还要有精湛的业务水平，能够胜任学校交予的任何任务。

童年是学习神圣世界和世俗世界本质的时候，是学习真、善、美的时期。

家庭和学校这对CP，毫无疑问是完成这一神圣任务的不二载体。

在
参加完一年级家长会，听完方校长和李老师的“家校夜话：培养+陪养”后，我确认过眼神，也遇上了对的人。

眼缘之一：重视阅读，得语文者得天下。

方校长在家长会上讲的最详细和展示的最多的就是学生的阅读。

他引
用莎士比亚的话“书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”生动地强调阅读的重要性。

他
亲自讲解学校的阅读教育体系和激励机制并示范了“阅读存折”和“阅读
记录本”的使用，让家长落实亲子阅读有了明确方向。

班主任李老师细化
了具体措施并提供了详细书单和实际的建议，让我们受益匪浅。

亲子阅读
是我从吴宇伦一岁半开始一直坚持做的一件事情，抛开考试这一“功利”
的目的不谈，对于一个每天自己的孩子管不过来还要管别人的孩子的高中
老师来说，每晚的睡前故事时间尤为珍贵。

长大是不可逆的，每个家长都
应该跟自己的孩子有固定的连接方式，运动也好，读书也罢，一起读着读着，聊来聊去，你才会真正地走进他的内心，建立快乐而稳定的亲子关系。

从开学一个月的知识面和识字反馈来看，孩子的阅读之花是绽放着的。

当然，我也会有因为工作或者私事而跳过这一程序的时候，这次家长会给我
上了一次发条，督促我和孩子继续不遗余力地寻找我们的“颜如玉和黄金屋”。

眼缘之二：培养习惯，无规矩不成方圆。

子曰“少成若天性，习惯成自然”。

近代英国教育家洛克在其《教育
漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们
忘掉。

你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一
种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。

这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生
作用了。

”通过方校长的介绍，我们了解到学校用看不见的力量敦促看得
见的成长，突出培养学生的十个好习惯：做人好习惯、礼貌好习惯、卫生
好习惯、劳动好习惯、学习好习惯、书写好习惯、阅读好习惯、运动好习惯、安全好习惯和饮食好习惯。

同时根据评价内容的四大板块、十一个维
度设立了十种学生，让每个学生都能发挥所长、持之以恒做秀的自己。

李
老师针对在校在家习惯的培养给出了十几点中肯而且巧妙的建议，比如：
养成回家喝水如厕便做完作业再起身的习惯、坐姿和握笔姿势的纠正、练
一笔好字等等。

李老师说她不是唯成绩论英雄的老师，但对于好习惯的养
成一定是严格要求的。

这个理念获得了家长们的一致认同，也让我们对家
校共育更有信心！
眼缘之三：家校联手，见证美好发生。

家长会的最后，方校长介绍了家长志愿者和一些优秀家长、书香家庭
等等，给我们呈现了家校合作的完美例子，使我们感受到了家校共育的美
好氛围。

在李老师和家委会陈主任的带领下，我们也已经体会到朝阳小骑
兵们团结的力量：我们拥有了自己的班徽和班训、创造了自己的绿色天地、成立了家委会和班委会等。

一切都刚刚开始，一切美好都在发生。

在接下
来的6年乃至更长的岁月里，家长要诚心承担起教育的责任，全力配合学
校和老师的工作，一起培育“向真、向善、向美、乐学、乐思、乐问”的
儿童，共同呵护优秀的种子，让情怀落地，待美好发生！
学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青
少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。

加强家校沟通，形
成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。

苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培
养人这样一个极其细微的任务。

”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，
密不可分。

一、家校合力，才能有效的培养好孩子。

二、培养良好的习惯，受益终身。

习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。

正如智者所言：成功
是一种习惯，失败也是种习惯；有骨干教师的一句话就讲到，与其让孩子
改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。

而良好习惯的养成，需要的是不懈的
坚持。

我们都知道要养成一个习惯，最少得21天，在这期间，不仅仅需
要学校老师的督促，也需要家长能够起到一定的监督作用，只有学校和家
庭合力，去督促孩子将好的习惯坚持下去，我们的孩子才能养成好的学习
习惯和行为习惯。

对于孩子良好习惯的培养，我们可以从孩子的书写习惯、
做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养
孩子形成良好的习惯。

三、沟通消除偏差，正确看待孩子。

俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，
什么都好，受不得半点委屈。

对于老师的批评有时不能正确看待。

其实，
老师批评孩子，是老师关注孩子，希望孩子能够变得更好的一个体现，并
不是老师对孩子有什么偏见。

如果我们家长、老师保持一致意见，会更有
利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得
的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。

同时，要淡化
成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。

搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是
土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境
适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障。

今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。

一、爱心是所有教育艺术的源泉。

杨老师对学生是深深爱着的，要不
然他不会对班里两位同学的心理理解那么透彻。

杨老师对学生的爱，换回
来的也是学生对他深深的信任。

构建和谐家校关系就有了基础。

从杨老师
身上，我感受到了作为一名班主任的教育艺术就是爱心。

二、别出心裁有方法。

从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任要
做一个有心人，无论是开学制作一份档案，还是写好一封书信，都是杨老
师在工作中精心设计的好方法，他的教育方法，让学生受益无穷。

作为班
主任引导学生学会包容、感恩，引导家长要努力平衡子女之间的关系，才
能实现孩子与家长共同成长。

家校共育是源于同一颗爱孩子的心。

如何正确、有效地指导家长与孩
子沟通、交流，这需要班主任多研究学生、多学习理论，需要作为班主任
走进学生的内心，在实践中不断提升自身的家校共育素养，继续寻求家校
共育的有效方法来引导学生健康成长。

说起家庭教育，每个有孩子的家庭父母在教方面都会有或成功或失败
的经验。

上周接到老师家庭教育心得的通知，我既兴奋又忐忑。

从为人到
为人母，让我比其他家长更能体会到家庭教育学校教育的重要性。

下面，
我结合自己的孩子教的点滴心得，与各位家长共勉吧。

一、“严"字当头，培养良好习惯
叶圣陶先生说过，教育就是培养习惯，衡量育是不是成功就看有没有
形成良好的习惯。

小学阶段，是建立常规、培养良好学习习惯最关键时期。

这个阶段培
养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。

从孩子进入校园回到家里的第一天，我就监孩子自己收拾书包。

首先，让她先根据课程表把二天用的书本放入书包，然后完成的作业―一检后放
入书包，还有就是不定时下发的各种签字表格，体温卡放到专门的收纳袋
里带回学校。

此外，为了让孩子能尽快适应学校生活，我随时关注家校群里的消息，逐条细读，不落下任何关于学校老师的反馈及要求。

这除了能帮助她查漏
补缺，更重要的是我可以知道对于老师的要求她是否都认真听了，有时候
我说出了她并没有告诉我的一些情况，她会很震惊。

看着她一脸茫然又崇
拜的样子，我不禁想偷笑。

这样，她就不会学校一个样，家里另一个样子啦...所以，从入学到现在，孩子没有一次丢三落四的情况出现，而且需
要我提醒的越来越少...希望她能尽快的达到无需提醒的自觉。

关于学习习惯，我没有什么妙招，我所能做到的就是和孩子一起坚持。

刚上学时，孩子是拒绝我提出的任何额外作业要求的。

但是我认为，学习
不仅仅是写完家庭作业，良好的学习习惯必须尽快建立起来。

于是，我只
能下班回家后看着她练口算题，陪她练字，下棋，弹琴，阅读。

当她坚持
不住想法偷懒，消磨时间时，我知道我一定要坚持住，有耐心劝导，也有
严厉训斥。

但更多的是在她取得进步时，一定要给她一个大大的肯定。

孩
子有了成功体验后，自然也就更加有动力。

二、以身作则，创建良好的家庭氛围
俗话说：""身教重于言传。

"所以，我们要教育子女先要约束好自己，规范好自己的行为。

我和我爱人从不看电视或玩手机游戏，休息时间，也是尽量作息规律。

做完必要的家务之后，看看书，讨论一下学习、工作。

我也会陪孩子一起
看动画片(每天下棋赢了，周末就可以奖励看!)她非常喜欢《苏菲亚公主》。

每次陪她看完，我也会和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜欢
的优秀品质。

当然，我们更多的时间会陪她看书。

读小学前，都是她想看
的书我们读给他听。

上学后，根据老师阅读打卡的要求，我们知道是时候
训练她自主阅读的能力了。

虽然，有时候读的不成句子，但我也会认真听完，在听到她读的有去的片段时，我也会赞叹一句：“太有意思了，听你
讲故事真幸福。

”我们有意培养女儿“与书为友”，这会让她一生受益。

女儿虽然只有7岁，她也早已明白，家里的电视并没坏，只是爸爸妈妈不
看而已。