三年级上册语文教案2帽子和鸟窝_语文S版

三年级上册语文教案2帽子和鸟窝_语文S
版
【教学目标】
1.知识与技能
会认“嚷、绸、缠、奈、竿、吊、孵”等字；会写“帽、坡、耍、朝、慌、腰、奈、约、篮、吊、蛋”等生字；掌握“帽子、山坡、耍闹、慌张、无可奈何、竹竿、篮子”等词语。

2.过程与方法
有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

3.情感态度和价值观
理解课文内容，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。

【教学重点】
理解课文内容，激发学生爱护动物、热爱大自然的情感。

【教学难点】
反复朗读课文，理解课文内容，激发学生爱护动物，热爱大自然的情感。

【教学方法】
讨论法点拨法合作探究法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）图片激趣，导入新课
1. “同学们，你们看着是什么？”帽子“这又是什么？”鸟窝
2.同学们，今天我们要学的课题是《帽子和鸟窝》。

3.板书并齐读课题。

4.质疑：读了课题，你有什么问题？学生可能会问：“谁的帽子？”“帽子和鸟窝什么关系”“帽子怎么变成鸟窝？”
（二）初读课文，整体感知
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读
帽子（mào）山坡pō耍闹shuǎ唐朝cháo
慌张huāng腰带yāo无可奈何nài hé下蛋dàn 竹竿gān篮子lán 约定yuē吊车diào
（2）我会写
帽坡蛋耍朝吊篮约
4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。

5. 教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。

6. 默读课文，让学生复述故事，并说一说文章讲述了谁，干了
什么？
翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做鸟窝了。

7.帽子经历了什么，变成了鸟窝？
出示填空，完成对课文的整体把握：
帽子—（）帽子—（）帽子—（）帽子—（）帽子—鸟窝
（三）品读课文，读中感悟
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。

《帽子和鸟窝》这篇课文的内容都了解了，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？
默读课文，讨论思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？分组讨论交流。

◆学习第一部分（1、2段）丢帽子
1. 用自己喜欢的方式，朗读第1、2自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。

（1）山坡上有一片青青的草地。

一群小男孩儿在草地翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。

读了这句话，你想到了什么？
A.“痛痛快快”是什么意思？玩儿得很尽兴
B.从这句话中体会出孩子的什么心情？高兴
C.动情朗读这句话，要读出快乐高兴。

（2）突然，翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！”
此时，如果你是翔翔，你的心情会怎样？那你想怎么样？
大虽然很累，渴但是大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。

从何体会出？
◆学习第二部分（3）找帽子
1.认真阅读3段，说一说发现帽子了吗？还发现了什么？
孩子们嚷起来：“松鼠！一只大松鼠！”
你想象一下孩子们发现松鼠时的心情是怎样的？请你带着这种
心情来读一读。

激动、兴奋
2.看见松鼠大家都很兴奋，但同时发生了一个小小的意外？
腰被帽子上的绸（chóu）带缠（chán）住了，跟着松鼠跑了
◆学习第三部分（4、5）追帽子
1.孩子们“追呀追呀，一直追到松树林里。

”“追呀追呀”感受到什么？
发挥想象，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。

从而体会追回帽子的急切心情。

2.追回了吗？孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山去了。

A“无可奈何”是什么意思？此时翔翔和小伙伴会怎样想？
B“挠挠脑袋”说明孩子们正在想办法，把翔翔的帽子拿到手。

C“无可奈何”没有办法，十分无奈。

孩子们为什么会无可奈何？
因为树高，他们够不到帽子，又想不出别的办法，所以孩子们才会无可奈何。

体现了孩子们无奈的心理
◆学习第四部分（6、7）挑帽子
1.师范读这一部分。

2.品味语句：第二天，翔翔找了几根又细又长的竹竿，约了他的小伙伴，走进松树林，要把松树上的帽子挑下来。

动情朗读，感受小伙伴此时的心情？（坚定的信心）
3.此时翔翔又发现了什么？小鸟在用翔翔的帽子做鸟窝。

“这只鸟要干什么？”“它要在帽子里做窝。

”
“做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵（fū）小鸟吗？”
孩子们七嘴八舌地议论着。

“七嘴八舌”什么意思？
指说话的人很多,你一句，我一句。

这时翔翔做了什么决定？
◆学习第五部分（8、9、10）送帽子
翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”
1.翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。

他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。

眼看就要够着了，结果放弃了。

为什么？由此看出他们更爱什么？
因为他看到小鸟衔草做窝很费劲，他要让小鸟在帽子里做窝，所以他不要帽子了。

2.从这句话中可以看出翔翔怎么样？翔翔和他的小伙伴们可爱吗？为什么？
翔翔喜欢小鸟。

因为他们向小鸟献上了自己的爱心，很惹人喜欢。

可爱。

因为他们快乐，有爱心，爱护动物。

（四）课堂总结，拓展延伸
1.其实不仅是鸟儿，还有小松鼠等等动物，都是我们人类的朋友，和我们共同生活在地球这广大家园里，有了它们，大自然才充满了生机，有了它们，我们的生活才更有乐趣！所以我们要爱护动物，爱护大自然。

同学们，让我们一起努力吧！
2.小组合作办一期关于爱护小动物的手抄报。

（五）课堂练习
1.仿照例子说话。

例：帽子像一只篮子似的吊着。

2.填空。

课文讲的是( )丢在草地上，结果被( )带到了松树上，鸟儿要在帽子里( )，翔翔就决定
( )的事。

（六）作业布置
1.请你也为身边的小动物做一件事，体现你对它们的关爱。

2.查找保护动物的相关资料。

【板书设计】
帽子和鸟窝
帽子（丢、找、追、挑、送）鸟窝
【教学反思】
以帽子为中心，通过丢帽子、找帽子、追帽子、挑帽子、送帽子这5件事展开教学活动，层次比较清楚，学生易于理清条理。

对于文章的情感，主要通过孩子们爱帽子，却送帽子这一矛盾入手，感受孩子们热爱小动物，热爱大自然的思想感情。

教学中，通过朗读、比较、讨论的方式来领悟情感、抒发情感。

其中加入基础知识训练，使教学落在实处。