如何既能成为一名合格的信息技术课教师

时代在前进，社会在进步。

如何既能成为一名合格的信息技术课教师，又能成为培养学生学习信息技术课兴趣的引导者。

要在教学过程中多动脑筋，在现有的教学条件下，不断进行教学研究，在教学理论指导下，采用多种有效的教学方法，激发兴趣，让学生自始至终愉快地学习。

让学生成为主角，在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习，从而居为知识的主动探索者，在课堂中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的，创造多向的交流环境，学生可以问教师也可以相互讨论，还可以查资料来解决。

我们可以明确地告诉学生：教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少知识，全看你自己了。

不管学习什么内容，我们都会用到文字的输入，但是我发现同学们不能按预定的时间完成，把时间都耽误在输入文字的环节上，所以我决定利用几周的时间来让同学们练习打字。

记得那天刚上课，同学们等待我布置这节课的内容。

今天练习内容是输入课本中的一段文，并且设置打字的时间为30分钟。

讲完以后，有一些同学开始练习，有的同学表情很是不情愿，甚至有的同学提出不愿打字，觉得没意思；男同学表现的明显一些，再加上这个班的同学性格活泼，教室里学生们有一搭没一搭的按老师的吩咐练习着打字，甚至某个角落想起了窃窃私语的声音。

我突然灵机一动：“同学们，我们来一次打字比赛如何？大家赛一赛，看看你在你们班打字能排第几名？前五的同学我将给予奖励。

“打完以后，能不能玩软件中的打字游戏？”
“当然可以！”
“那我们就准备好开始吧！”
教师用煽动的语言鼓励着学生，用这样的话作为诱饵，学生们表现出了极大的热情，教室瞬间出奇的安静，片刻间只剩下击打键盘的“啪啪”声。

我发现每一位同学都很认真的打字，有几个同学表现的更突出，打字速度非常快。

有的只用了二十分钟就完成了，剩下的同学也在规定的时间内完成了任务。

我认为培养学生的学习兴趣是非常重要的。

所以说教师应当注重导语的设计，充分发挥导语的激趣作用，引导学生乐于参与教学。

学生的质疑、求知欲望被激发起来了，作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋。