2022年05月浙江农林大学暨阳学院公开招聘辅导员笔试历年高频考点试题答案解析

2022年05月浙江农林大学暨阳学院公开招聘辅导员笔试历年高频考点试题答案解析
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第壹卷
一.高等教育法规(共15题)
1.福建真题：下列不屈于教育法律的责任种类的是（）。

A.行政法律责任
B.民事法律责任
C.刑事法律责任
D.行为法律责任答案：D
本题解析：
暂无解析
2.下列论述错误的是（）。

A.责任人有教育违法行为是其承担教育法律责任的前提
B.损害事实的客观存在是构成教育法律责任的前提条件
C.行为人的主观过错是指行为人在主观上有违反教育法律法规的故意
D.因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任
答案：C
本题解析：
暂无解析
3.解决我国一切问题的基础和关键是（）。

A.改革
B.发展
C.稳定
D.创新
答案：B
本题解析：
暂无解析
4.根据十九大报告，到本世纪中叶，（）基本实现。

A.基本公共服务
B.国家治理体系和治理能力现代化
C.美丽中国目标
D.全体人民共同富裕
答案：D
本题解析：
暂无解析
5.四川真题：我国现行高等学校内部管理体制是（）。

A.党委领导下的校长负责制
B.党委领导下的校长会议负责制
C.党委领导下的校领导集体决策制
D.校长负责制
答案：A
本题解析：
暂无解析
6.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（）。

A.民办教育优先于公办教育
B.与公办教育具有同等的法律地位
C.公办教育优先于民办教育
D.目前尚无明确规定
答案：B 本题解析：
我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。

”
7.下列高等学校内部管理体制中，在我国没有出现过的是（）。

A.校长负责制
B.校务委员会集体负责制
C.教授委员会制
D.党委负责制
答案：C
本题解析：
我国实行过的高等学校内部管理体制有校长负责制、党委领导下的校务委员会负责制、党委领导下以校长为首的校务委员会负责制、党委“一元化”领导制、党委领导下的校长分工负责制等。

8.体育课上学生们正在进行单杠项目练习，体育老师张老师在杠下进行保护。

此时，有人来通知张老师，教务主任在办公室等他，要跟他商量下学期新开设的体育选修课的问题。

张老师跟班里的体育委员说了一下，便离开操场，而同学们继续练习。

结果，在张老师离开期间，有同学从单杠上摔下，导致腿骨骨折。

张老师应负（）责任。

A.侵犯学生人身安全权
B.侵犯学生财产权
C.不作为侵权
D.侵犯学生健康权
答案：C
本题解析：
根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校和教师负有保护学生的法定义务。

如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生行为即构成不作为侵权。

由于体育课教师在
学生进行危险动作时应在旁指导保护，而题干中张老师在学生单杠练习过程中离开，也并未停止学生的练
习，所以张老师构成了不作为侵权。

9.根据我国《义务教育法》规定：凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受义务教育条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。

A.5，6
B.6，7
C.6，8
D.8，9
答案：B
本题解析：
暂无解析
10.确定高校学费标准的主要依据是（）。

A.人均生活费
B.生均教育培养成本
C.基建成本
D.教师工资
答案：B
本题解析：
暂无解析
11.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（）。

A.人民日益增长的经济文化需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾
B.人民对建立先进的工业国的要求和落后的农业国的现实之间的矛盾
C.人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾
D.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾答案：D
本题解析：
暂无解析
12.取得高等学校教师资格，应当具备（）学历。

A.研究生毕业
B.大学本科毕业
C.研究生或大学本科毕业
D.专科毕业以上
答案：C
本题解析：
取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。

13.在行政诉讼中，人民法院审查的对象是（）。

A.抽象行政行为的合法性
B.抽象行政行为的合理性
C.具体行政行为的合法性
D.具体行政行为的合理性
答案：C
本题解析：
人民法院审理行政案件，只能就具体行政行为的合法性进行审查，不能对抽象行政行为进行审查，而且除
行政处罚显失公正可进行依法变更外，一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审查。

14.根据《义务教育法》的规定，关于我国义务教育的性质较为恰当的表述应该是（）。

A.强制国家教育
B.强制基础教育
C.强制义务教育
D.强制国民教育
答案：D
本题解析：
我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

15.下列论述错误的是（）。

A.法是统治阶级意志的体现，只能由国家制定
B.法律是规定权利和义务的行为规范
C.法律依靠国家强制力来得以实施
D.法的规范作用主要包括指引、评价、预测、教育等方面
答案：A
本题解析：
暂无解析
二.高等教育心理学(共15题) 1.韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）。

A.轻度弱智
B.中度弱智
C.重度弱智
D.极重度弱智
答案：C
本题解析：
重度弱智的儿童，韦氏智力量表的记分是在25～39之间，斯坦福一比奈智力量表的记分在20～35之间。

2.教育心理学研究的是哪种情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律（）。

A.学校教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.广义教育
答案：A
本题解析：
教育心理学是研究学校教育情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律的科学。

3.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

A.组合律
B.活动律
C.强度律
D.差异律
答案：A
本题解析：
组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

因此，答案为A。

4.决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。

A.遗传因素
B.学习
C.社会生活条件
D.经验
答案：C
本题解析：
暂无解析
5.教材编写的依据是( )。

A.教学制度
B.教学设计
C.教学目标
D.教学大纲
答案：D
本题解析：6.根据学习的定义，下列活动中属于学习的是（）。

A.大一时的军训导致他大学毕业后从军
B.老爷爷早晚打太极拳
C.彭涛初一时跳1.3m高，初三时候跳1.4m高
D.孩子开始走路
答案：A
本题解析：
学习是一种十分复杂的心理现象，广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

7.下列不属于意义学习特点的是（）。

A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分
B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系
D.学习的内容必须具有逻辑意义
答案：D
本题解析：
暂无解析
8.创造性思维的核心是（）。

A.发散思维
B.分析思维
C.形象思维
D.抽象思维
答案：A
本题解析：
发散思维是创造性思维的核心。

9.大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。

A.具有两面性
B.具有稳定性
C.具有外显性
D.具有境遇性
答案：A
本题解析：
暂无解析
10.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）
A.学校的领导与管理活动
B.学校的宣传与舆论引导
C.社会文化的渗透与制约
D.新闻媒体的宣传与大众印象
答案：A 本题解析：
暂无解析
11.如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）。

A.80
B.130
C.100
D.95
答案：B
本题解析：
智商达到130以上为智力超常者。

12.詹姆士是以下哪一种心理学理论流派的代表（）。

A.精神分析
B.行为主义
C.构造主义
D.机能主义
答案：D
本题解析：
机能主义诞生于19世纪末20世纪初，创始人是美国著名心理学家詹姆士，其代表人物还有杜威和安吉尔等人。

13.某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。

据此，可以初步判定该生的气质类型属（）。

A.胆汁质
B.粘液质
C.抑郁质
D.多血质
答案：A
本题解析：
胆汁质的人坦串、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁易冲动，具有外倾性。

14.（）也叫心向，指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。

A.迁移
B.动机
C.变式
D.定势
答案：D
本题解析：
暂无解析
15.在心理学里，一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。

A.道德
B.品德
C.性格
D.人格答案：C
本题解析：
性格具有道德评价意义，是人格中具有核心意义的部分。

三.高等教育学(共10题)
1.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（）。

A.德育
B.智育
C.美育
D.体育
答案：B
本题解析：
这是关于智育的定义，智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育，可以提升教育对象的智慧水平。

因此，正确答案选B。

2.主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.政治统帅论
答案：C
本题解析：
暂无解析
3.高等学校社会服务的意义不包括（）。

A.实现高校的价值回归
B.有利于引领社会反思
C.有利于教师潜心学术，为学术而学术
D.有利于经济建设的快速发展
答案：C
本题解析：
C项表述是错误的。

4.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
答案：C
本题解析：
人的身心发展具有顺序性，教育活动中要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。

5.根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。

A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才
答案：B
本题解析：
根据工作方式和任务，可以将人才划分为学术型人才与应用型人才。

6.（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。

A.层次结构
B.能级结构
C.地区结构
D.形式结构
答案：B
本题解析：
能级结构，主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。

7.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。

A.沟通能力
B.教学能力和研究能力
C.道德水准
D.组织管理能力
答案：B
本题解析：
暂无解析
8.教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。

A.教育的内外部关系规律
B.教育的两大基本规律
C.教育的外部关系规律
D.教育的内部关系规律
答案：D
本题解析：
教育与人的发展之间的联系揭示了教育的内部关系规律，教育与社会之间的联系揭示了教育的外部关系规律。

9.西方近现代高等教育始于（）。

A.古希腊学园
B.中世纪大学
C.赠地学院
D.红砖大学
答案：B
本题解析：
高等教育的出现在西方可以追溯到古希腊的“学园”，但是与近代大学有密切关系或者说有“血缘”关系的是12、13世纪产生于西欧的中世纪大学，中世纪大学的许多组织形式、管理制度、教学方式都为近现代高等教育活动所直接继承下来。

因此，答案选B。

10.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。

A.循序渐进
B.教学相长
C.因材施教
D.防微杜渐
答案：C
本题解析：
暂无解析
四.高校教师职业道德(共10题)
1.教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（）
A.认真负责
B.爱岗敬业
C.努力学习
D.一丝不苟
答案：B
本题解析：
暂无解析
2.师表精神的核心是（）。

A.人本精神
B.奉献精神
C.科学精神
D.道德精神
答案：B
本题解析：
当代师表精神的主要体现：人本精神、科学精神、文化精神、道德精神、创新精神、奉献精神，其中奉献精神是师表精神的核心。

3.大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及（）。

A.教授治校
B.科学精神和人文精神
C.追求卓越
D.简政放权
答案：B
本题解析：
大学精神的精髓和内核包括学术自由的精神、独立自治的精神、科学精神和人文精神、开拓创新精神以及理性批判精神。

4.捷克教育家夸美纽斯认为“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”，这体现了教师的道德行为具有（）。

A.示范性
B.先导性
C.复杂性
D.长期性
答案：A
本题解析：“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”反映了教师以身作则和为人师表，这是教师职业道德示范性的体现。

5.职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（）。

A.主要生活来源
B.职责权利
C.职业劳动
D.生活方式
答案：A
本题解析：
职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及主要生活来源。

6.在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。

A.康有为
B.梁启超
C.蔡元培
D.杨昌济
答案：A
本题解析：
暂无解析
7.哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变（）
A.制度伦理学
B.信念伦理学
C.应用伦理学
D.规范伦理学
答案：C
本题解析：
暂无解析
8.处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（）。

A.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值
B.个人的价值准则完全依附于社会价值体系
C.具备独立思考和独立评判的能力
D.他们的行为是为了避免惩罚
答案：D
本题解析：
暂无解析
9.教师的职业道德意识的表现形式是教师（）。

A.道德人格
B.道德品质
C.道德义务
D.道德良心
答案：C 本题解析：
暂无解析
10.下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。

A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
B.要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力
C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
D.创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现
答案：D
本题解析：
暂无解析
第贰卷
一.高等教育法规(共15题)
1.对转换岗位的劳动者进行的培训属于（）。

A.在岗培训
B.转岗培训
C.转业培训
D.职业培训
答案：B
本题解析：
转岗培训是对转换工作岗位的劳动者进行的培训。

2.《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。

教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。

”该条法律条文中包含着教育法律规范中的（）的内容。

A.义务性规范
B.授权性规范
C.制裁性规范
D.奖励性规范
答案：A
本题解析：
暂无解析
3.教育法制建设的中心环节是（）。

A.教育法规的制定
B.教育法规的适用
C.教育法规的实施
D.教育法规的遵守
答案：C
本题解析：
暂无解析
4.以下不属于受教育者的义务的是（）。

A.遵守法律、法规
B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
C.努力学习，完成规定的学习任务
D.保持身心健康
答案：D
本题解析：
《中华人民共和国教育法》第四十三条：受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

5.在行政诉讼中，人民法院审查的对象是（）。

A.抽象行政行为的合法性
B.抽象行政行为的合理性
C.具体行政行为的合法性
D.具体行政行为的合理性
答案：C
本题解析：
人民法院审理行政案件，只能就具体行政行为的合法性进行审查，不能对抽象行政行为进行审查，而且除行政处罚显失公正可进行依法变更外，一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审查。

6.教师资格丧失的条件之一是（）。

A.被剥夺政治权利
B.受到治安管理处罚
C.受到行政处分
D.体罚学生
答案：A
本题解析：
对已经取得教师资格的人员，从被判处剥夺政治权利或故意犯罪被判处有期徒刑以上刑罚之日起，自动丧失教师资格，今后也不能重新取得教师资格。

7.作为“伟大事业”的中国特色社会主义，是我国改革开放以来每次党代会都确立的主题，它要回答（）的根本问题，具有举旗定向作用。

A.“担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标”
B.“以什么样的精神状态”
C.“提供什么样的领导力量”
D.“举什么旗、走什么路”
答案：D
本题解析：
暂无解析
8.教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系，由主体、客体及（）三要素构成。

A.动机
B.手段
C.内容
D.目的
答案：C
本题解析：暂无解析
9.除了成文法之外，还有什么法律（）。

A.宪法
B.司法
C.习惯法
D.宗法
答案：C
本题解析：
暂无解析
10.河南真题：我国的教育基本法是（）。

A.《中华人民共和圆义务教育法》
B.《中华人民共和国高等教育法》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国职业教育法》
答案：C
本题解析：
教育基本法是指由全国人民代表大会制定的《中华人民共和国教育法》。

11.下列哪个惩罚措施不属于我国对学生进行处分种类（）
A.警告
B.开除学籍
C.罚款
D.勒令退学
答案：C
本题解析：
暂无解析
12.列入全国人大常委会会议议程的法律案，一般须经过几次常务委员会会议审议后再交付表决（）
A.一次
B.两次
C.三次
D.五次
答案：C
本题解析：
暂无解析
13.必然始终把解决好“三农”问题作为（）。

A.全党工作重中之重
B.全党的工作中心
C.全党的奋斗目标
D.全党新的伟大工程
答案：A
本题解析：
暂无解析14.根据《普通高等学校教育评估暂行规定》，普通高校的合格评估（鉴定）由哪个部门组织实施（）
A.省属高校由省级教育行政部门组织实施，部属院校由教育部组织实施
B.所有普通高校都由教育部组织实施
C.本科院校由教育部组织实施，专科院校由省级教育行政部门组织实施
D.所有普通高校都由省级教育行政部门组织实施
答案：B
本题解析：
暂无解析
15.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。

A.培养各类高级人才
B.传承、创新文化，培养跨文化的人才
C.从事科学研究，创新科技成果
D.直接服务社会
答案：B
本题解析：
暂无解析
二.高等教育心理学(共15题)
1.主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。

这种学习理论所属学派为（）。

A.人本主义
B.行为主义
C.建构主义
D.认知主义
答案：C
本题解析：
建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。

因此，教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

2.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应（）
A.首因效应
B.晕轮效应
C.近因效应
D.刻板效应
答案：B
本题解析：
暂无解析
3.大学生要学会品德修养的一些常用方法，不属于的是（）。

A.启发诱导法
B.学思并重法
C.省察克治法
D.积善成德法
答案：A 本题解析：
暂无解析
4.根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是（）。

A.遵循权威取向阶段
B.社会契约取向阶段
C.惩罚服从取向阶段
D.相对功利取向阶段
答案：A
本题解析：
习俗水平包括以下两个阶段：（1）“好孩子”取向阶段；（2）遵循权威取向阶段。

5.学生能够一边听课一边做笔记。

这种现象属于（）。

A.注意的范围
B.注意的稳定性
C.注意的转移
D.注意的分配
答案：D
本题解析：
注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。

生活中有大量的“一心二用”现象，如学生在课堂上边听课边记笔记，就属于注意的分配。

6.高级神经活动类型为活泼型，其气质类型为（）。

A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
答案：B
本题解析：
高级神经活动类型为活泼型，对应的气质类型为多血质。

7.在几种重要的学习理论中，“认知一结构”论的提出者是（）。

A.桑代克
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.苛勒
答案：B
本题解析：
布鲁纳提出了认知发现学习论，也被称为认知一结构教学论。

8.儿童客体永久性的形成出现在（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段答案：A
本题解析：
在感知运动阶段的后期大约9-12个月，完整清晰的客体永久性已经形成。

9.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。

A.个案研究法
B.观察法
C.定性研究法
D.定量研究法
答案：A
本题解析：
暂无解析
10.根据柯尔柏格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。

A.“好孩子”取向阶段
B.惩罚和服从取向阶段
C.良心或原则取向阶段
D.权威和社会秩序取向阶段
答案：B
本题解析：
根据柯尔伯格的理论，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于前习俗水平的惩罚和服从取向阶段。

因此，答案为B。

11.在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）。

A.教学媒体
B.教学技术
C.教学手段
D.教学策略
答案：B
本题解析：
教学技术是指在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学应用。

它不单纯是物理学上的观念或设备观念，还包括行为学上的观念。

12.早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（）。

A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义
答案：A
本题解析：
“程序教学”的设计所依据的心理学原理是行为主义中的斯金纳的操作性条件反射。

13.发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。

A.学习结果分类理论
B.信息加工学习理论
C.智力结构论
D.条件反射理论
答案：C
本题解析：
暂无解析
14.个体的自我意识萌芽发生在（）。

A.出生8个月左右
B.1岁左右
C.1岁以后
D.2岁左右
答案：A
本题解析：
在生命降生之初，婴儿是没有自我意识的，他们甚至不能意识到自己和外界事物的区别。

大约8个月左右，生理自我开始萌生，这就是自我意识的最初形态。

因此，个体自我意识的萌芽发生在出生8个月左右。

因此，答案为A。

15.用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）。

A.视觉型
B.听觉型
C.动觉型
D.混合型
答案：D。