《被子植物的有性生殖》教案

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《植物生殖方式的多样性》教案-1

《植物生殖方式的多样性》教案教学目标1、了解被子植物的有性生殖。

2、了解传粉及传粉方式和途径。

3、知道被子植物受精的过程。

4、进一步了解果实和种子的形成过程。

5、了解植物的无性生殖。

教学重点难点1、被子植物的有性生殖。

2、了解传粉及传粉方式和途径。

3、被子植物的营养繁殖。

4、被子植物的受精过程。

5、被子植物花结构中各部分的发育。

教学过程一、被子植物的有性生殖1、被子植物开花时，容易看到的现象是萼片和花瓣渐渐张开，雄蕊和雌蕊显露出来；不容易看到的变化是雄蕊伸长，花药裂开，与此同时多数植物的雌蕊也伸长，柱头分泌粘液。

所有这些变化都为传粉作准备。

传粉就是雄蕊中的花粉从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上的过程。

2、传粉的方式。

（1）自花传粉，花粉落在同一朵花的柱头上的传粉方式。

如豌豆花是进行自花传粉的。

（2）异花传粉，花粉落到另一朵花的柱头上的传粉方式。

如棉花是进行异花传粉的。

（3）异花传粉是普遍的传粉方式。

3、异花传粉的途径。

（1）虫媒花，靠昆虫传粉，动力来自于昆虫。

虫媒花的特点：一般花粉较细，有鲜艳的花被、芬香的气味甜美的花蜜。

象桃、牡丹、苹果、油菜等植物的花是虫媒花。

（2）风媒花，靠风力传粉，动力来自于风力。

风媒花的特点：花粉多而轻、柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面。

像玉米、小稻、杨、榆等植物的花是风媒花。

（3）人工授粉：用人工的方法来传播花粉。

二、被子植物的受精过程1、完成传粉后，花粉受到柱头分泌的部液的刺激，就萌发形成花粉管；花粉管穿过柱头伸入子房，一直到达胚珠。

同时花粉管内形成两个精子。

2、精于到达胚珠后，一个精子与胚珠内的卵细胞融合形成受精卵，另一个精子与胚珠内的两个极核融合形成受精极核。

这就是被子植物的双受精。

三、受精后，花的变化和发育1、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱一般都凋落。

（也有少数花等不凋落，如草毒）2、雌蕊的子房的变化。

（1）子房→果实（2）子房壁→果皮（3）胚珠→种子（4）珠被→种皮（5）受精卵→胚（6）受精极核→胚乳3、子房内如果只有一个胚珠，受精后果实内只有一粒种子，如桃子等。

八年级生物下册 6.1.1 被子植物的生殖(一)有性生殖教案 (新版)冀教版

八年级生物下册 6.1.1 被子植物的生殖（一）有性生殖教案（新版）冀教版教学目标：1.了解被子植物的生殖方式；2.掌握有性生殖的基本过程；3.理解有性生殖的优点。

教学重点：1.被子植物的生殖方式；2.有性生殖的基本过程。

教学难点：1.有性生殖的优点。

教学过程：Step 1 导入新知识教师出示一幅被子植物的图片，引导学生观察并发表意见：教师：同学们，这是一幅被子植物的图片，请大家观察一下它的特点，这是怎样一种植物？学生：它是一个多细胞植物。

教师：对！被子植物是多细胞植物，那么它有哪些特点呢？学生：它们有茎、叶、花和果实。

教师：对！被子植物都有茎、叶、花和果实。

那么我们今天要学习的是被子植物的生殖方式，请听我讲解。

Step 2 学习新知识1.教师呈现教学重点“被子植物的生殖方式”。

2.教师介绍被子植物的生殖方式，引导学生思考和讨论优点。

教师：被子植物的生殖方式主要有两种，有性生殖和无性生殖。

有性生殖是指植物通过花粉和卵子结合产生新的个体，这个过程中，不同的个体之间进行交配或授粉，它的优点是…Step 3 操作与实践教师出示一个被子植物的花朵，引导学生观察并描述其结构。

教师：同学们，请看这个花朵，它是由哪些部分组成的？你们能描述一下吗？学生：花冠、花萼、雄蕊、花柱、子房。

教师：非常好！这个花朵的结构也是被子植物的特点之一。

下面，我们来学习一下有性生殖的基本过程。

Step 4 总结归纳教师带领学生总结、归纳本节课所学内容。

Step 5 拓展延伸教师出示一些被子植物的图片，让学生分析它们的生殖方式并进行讨论。

Step 6 作业布置教师布置作业：选择一种被子植物，设计一个生殖繁衍的实验，并写出实验步骤和预计结果。

Step 7 温故知新复习上节课的内容，培养学生对被子植物的结构和特点的认识。

教学反思：本课通过引导学生观察被子植物的特点和结构，引入被子植物的生殖方式的学习。

通过讨论和分析，增强了学生对有性生殖的认识。

6.1.1 被子植物的生殖(一)有性生殖(教案)

《有性生殖》教案【教学目标】1.知识与技能（1）描述植物的有性生殖过程。

（2）说出花的结构与果实的发育关系。

2.过程与方法通过阅读资料，观看图片等资源，掌握植物有性生殖的过程。

3.情感态度和价值观在探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共同探究成果的乐趣。

【教学重点】1.认识雌蕊、雄蕊的结构。

2.认识受精的过程及果实和种子的形成。

【教学难点】理解并能描述植物有性生殖的过程。

【教学方法】观察法、讨论法【课前准备】多媒体课件、桃花、镊子、刀片、放大镜【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入春天，果园里的花都开了，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去。

秋天，果树上结出了累累硕果。

花的结构是什么？花是怎样结出果实的？今天，我们就一起来学习植物的《有性生殖》。

二、新知导学（一）花的结构师：果实的形成与花有关。

花是被子植物形成生殖细胞和进行有性生殖的场所。

虽然颜色和形态不同，但是，它们却具有一些共同的结构。

请同学们仔细观察屏幕中展示的图片，这些花都具有哪些共同的结构呢？生：（观察，比较，结合小学学过的知识回答）这些花都具有萼片、花瓣，有的花有雄蕊，有的花有雌蕊，有的花雄蕊和雌蕊都有。

师：有些植物一朵花上只有雌蕊或只有雄蕊，这样的花叫做单性花。

比如，丝瓜、南瓜、冬瓜的花。

有些植物的一朵花上同时具有雄蕊和雌蕊的花，比如梅花、杏花、苹果花等。

花由哪些结构构成呢？我们以桃花为例进行观察。

请同学们参照教材P4页探究实验步骤完成实验。

生：分小组完成探究实验。

师：你能根据自己的观察结果，指出屏幕上序号所代表的结构名称吗？生：由小组推荐一名同学指出各结构名称，其他同学可以补充纠正。

师：雄蕊是花的雄性生殖器官，花药中含有花粉；雌蕊子房内的胚珠内有卵细胞，是花的雌性生殖器官。

我们把子房纵切，就会看到胚珠。

胚珠又由哪些部分构成呢？生：a是卵细胞，b是中央细胞，c是珠孔。

师：你认为一朵花中，最主要的结构是什么？为什么？花的哪部分将来会发育成果实呢？生：一朵花中最主要的的结构是雄蕊和雌蕊，因此它们与植物繁殖后代有直接关系。

有性生殖教学设计

课题名称第一节被子植物的生殖
一、有性生殖
制作者
唐碧琴
教材分析
本节讲述的是被子植物的有性生殖，按照被子植物有性生殖的过程（开花—传粉---受精---结实）来帮助学生形成被子植物有性生殖的重要概念。

本节的主要内容有：花的结构、传粉过程、受精过程、果实和种子的形成。

教学方法：结合交互式电子白板直观教学，探究，小组合作、交流、讨论。

学法指导：建立知识结构，根据图描述有性生殖的过程，并能说出子房各部分发育的情况。

教学目标
根据新课标确立以下三维目标：
一、知识与技能
1、描述花的基本结构；
2、描述被子植物的双受精过程；
3、说明花与果实的关系；
4、描述植物的有性生殖。

二、过程与方法
1、、通过识图理解、小组合作，培养学生观察、表达交流的能力；
2、培养学生分析识图，探究学习的能力。

三、情感态度与价值观：
1、激发学生自主学习的兴趣；
2、通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。

教学重难点
重点：
1、描述花的基本结构；
2、说明花与果实的关系。

难点：
描述被子植物的双受精过程。

课时安排
1课时
教学过程设计。

第一章第一节被子植物的生殖---有性生殖学案

的个体发育中，‘麻屋子’‘红帐子’‘白胖子’分别由什么结构发育而来（）
A．珠被、受精卵、受精极核B．子房壁、受精卵、受精极核
C．子房壁、珠被、受精卵D．珠被、受精极核、受精卵
③（05年．宜昌）鲜花点缀祖国的大好河山，那么一朵鲜艳正常的桃花，其中最主要的部分是（）
A．花蕊B．雄蕊C．花冠D．萼片
④ 我们在吃葵花籽时，发现常有空瘪现象，出现这种现象的原因可能是（）。
3、受精过程是怎样的？（受精示意图）
4、子房各部分都发育成什么？
5、什么叫做有性生殖？
6、影响传粉的因素？
要求：根据预习提纲4分钟时间通读课本P1—P9，同时划出其中的重点。（二）预习检测：要求：根据所学的内容3分钟时间找出下列各题答案（只记忆，不填写）：（4分钟时间记忆，2分钟对子组互考，5分钟3或4号准备上板）
五、课后反思
发育而成的。
（3）受精完成后，雌蕊的发育成种子，发育成果实。
四、当堂检测：（2分钟）
1在形成果实和种子的过程中，必须完成的两个主要生理活动是（）A开花和传粉B开花和受精C传粉和受精D产生花粉和传粉2、一个西瓜有多少种子，首先决定于（）A一朵花中有多少个雌蕊B一朵花中有多少枚雄蕊C一朵花中有多少个子房D一个子房中有多少个胚珠
（5）最终子房壁发育成，胚珠发育成，子房发育成。
（6）被子植物经过、、、并产生等一系列生理过程，繁衍后代，延续种族。
（7）这种经过两性生殖细胞（、）结合的生殖过程，叫做生殖。这种生殖繁殖的后代，具有亲代双方的。
（8）果实的形成受很多因素的影响，如的天气，的供给。
（9）单性结实，所形成的果实就是果实。单性结实和分为单性结实和单性结实两种。
（1）果实的形成于有关。是被子植物所特有的生殖器官，是形成雌雄生殖细胞和进行有性生殖的场所。

《第一节被子植物的生殖》教学设计(河北省县级优课)

被子植物的有性生殖教学设计教材分析前一节内容从整体上学习了植物的一生，在此基础上进一步深入学习植物生殖方式的多样性，教材分为两大部分，有性生殖和无性生殖，那么这节课主要学习被子植物的有性生殖。

教材从四个方面进行阐述：开花、传粉、受精、以及果实和种子的形成。

通过读课本中桃花的基本结构，学习花的各个部分功能，从而为受精打下基础。

学生通过观察花的传粉了解传粉的方式以及方法，学生通过观察挂图来分组讨论植物的受精过程，受精过程是这节课的重点和难点，然后学生还以小组讨论果实的形成。

最后有各个小组展示并口头表达这四个过程。

最后老师，提出与要以生产实际相结合，什么情况人工授粉，如何进行食物栽培和如果提高农作物的产量，如何使物种多样化。

学情分析对于生殖以及无性繁殖前面已经讲过，因此在讲课过程中，要尽量引导学生回忆起原来的内容。

教学过程以小组学习为主要的形式，由教师和学生共同提出问题，然后教师引导，学生观察，讨论为主题，通过现实生活中所接触的植物和果实的经验，以完成本节课的教学目标为目的，把抽象的理论通过画图、解说、演示等各种形式，展现开花，传粉，受精以及结实的过程，同时，拿具体实物来对照，以达到事半功倍的结果。

最后的拓展让学生根据所学内容说出如何运用到实际中，做到学以致用。

教学目标1、知识与技能（1）能掌握并能用语言表达植物有性生殖的过程。

（2）掌握并能描述花与果实各个部分对应的关系。

（3）能够了解植物的有性生殖怎样更好的为人类服务。

2、过程与方法（1）通过识图，小组学习，质疑、答疑以及交流表达培养学生的合作能力。

（2）通过探讨，引深可以开拓学生的思维能力。

（3）通过植物的生长过程可以使学生树立事物是不断发展变化的循环过程。

3、情感态度与价值观（1）通过小组学习，分工合作，培养团队合作意识。

（2）通过植物的有性生殖过程，了解大自然的生长发育的规律，为人类的发展献策出力。

教学重点1、花的基本结构2、有性生殖的过程3、花与果实之间的发育关系教学难点1、受精过程2、花与果实的对应关系教学方法观察法、讨论法、演示法、启发法教具挂图、实物标本、教学模具、PPT、画图纸和画图笔教学过程1、创设情景导入新课（1）播放：鲜花盛开、硕果累累的视频。

分析被子植物的有性生殖过程——七年级科学教案

分析被子植物的有性生殖过程——七年级科学教案。

一、花的结构与功能被子植物的有性生殖过程主要发生在花中。

花是由许多生殖器官和辅助器官组成的。

其中，生殖器官包括雄蕊和雌蕊。

雄蕊由花丝和花药组成，花丝是连接花药和花萼的长细线，花药则是产生花粉的结构。

雌蕊则由柱头和子房组成，柱头是与花药接触并接收花粉粒的结构，子房则是受精后发育成果实的结构。

除生殖器官之外，辅助器官包括花萼和花瓣。

花萼是由苞片组成的结构，其本身并不具备生殖功能，但能够保护和辅助花的生殖器官；花瓣具有吸引传粉者的作用。

二、授粉授粉是被子植物有性生殖过程的第一步。

授粉过程中，花药产生的花粉会落在柱头上。

此时，花粉与柱头之间的相互作用往往是种属特异性的。

插花实验表明，花粉和柱头之间存在某种“配对原则”，即同属植物之间的花粉能够在同属植物的某些柱头上生长授粉，而在其他植物的柱头上则生长受阻。

这种特异性配对是通过花粉与柱头之间的识别分子实现的。

三、受精当花粉成功授粉柱头后，花粉管就会从花粉颈延伸到子房内。

在这个过程中，花粉管继续生长，直至到达花卵细胞。

在此过程中，花粉管细胞会释放出一些物质，使得花卵细胞发生受精作用。

受精作用包括雄核与卵细胞结合和体细胞核与中央细胞结合。

雄核与卵细胞结合形成的受精卵又称为合子，它们将遗传信息的一半来自父本花粉，一半来自母本卵细胞。

而体细胞核与中央细胞结合则形成三倍体的胚珠核，其中遗传信息来自母本植物。

四、胚珠发育和成果成功受精后，胚珠开始发育成果实。

在胚珠内，合子发育成为胚珠，中央细胞则发育成为胚乳。

胚珠发育包括胚珠壳和胚发组织的形成。

而胚乳部分则是受精卵发育成熟后依靠体细胞核的三倍体染色体组成的。

成熟的果实是由某些模块化结构所构成的。

果实的形态多样，如可以是坚果、蒴果、肉果及豆荚等。

果实不仅提供种子保护，同时也有助于种子散布和传播，是植物繁殖的关键。

五、结论从花的结构和功能、授粉、受精和胚珠发育和成果四个方面，我们可以深刻认识到被子植物有性生殖过程的精细复杂性。

2023最新-八年级生物教案植物的生殖优秀4篇

八年级生物教案植物的生殖优秀4篇作为一名教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下内容是牛牛范文为您带来的4篇八年级生物教案植物的生殖，希望能对您的写作有一定的参考作用。

八年级生物教案植物的生殖篇一被子植物是生物界中很重要的一个植物类群，与人们的生活、生产有密切关系。

本节教材按被子植物有性生殖的过程，逐一进行分析，并着重介绍了传粉的过程，最后理论联系实际，介绍人工授粉。

为了降低难度，使学生易接受，本教材对受精过程只作了初步介绍，双受精在第六册中继续学习。

教法指导一、授课思路与方法1．本节教材概念较多，学生学习有一定难度，可充分联系日常生活，农业生产中的实际来进行教学。

有些概念的学习宜采用比较的方法，如虫媒花和风媒花，可从花冠、气味、花粉、花蜜、花柱等的不同特征进行比较。

2．有条件的学校，可先组织学生观看录像，而后再进行教学。

3．最好能制作使用多媒体课件，把被子植物生殖的某些过程动态地呈现，如开花过程、传粉过程、受精过程。

二、课时安排本节共安排1课时教案实例一、教学目标（一）认知目标1．了解开花、传粉过程。

2．了解风媒花和虫媒花的特征。

3．掌握被子植物受精过程4．了解种子、果实的形成。

（二）技能目标通过观察传粉的两种形式以及风媒花和虫媒花的图，培养学生看图能力和比较能力。

（三）情感目标通过对人工授粉的学习，使学生树立用理论指导生产实践的观念。

二、教学重点与难点1．教学重点：传粉的两种形式和受精过程。

2．教学难点：受精过程及种子果实的形成。

三、教学准备自花传粉和异花传粉的挂图（或投影片）、风媒花和虫媒花的挂图（或投影片）、被子植物受精过程挂图（或投影片）、新鲜的虫媒花（如月季花）和风媒花（如水稻花、小麦花）、开放程度不同的花。

四、教学过程（一）引言可先复习被子植物的生殖方式有哪几种？主要方式是什么？引出与有性生殖有关的三种生殖器官：花、果实和种子。

冀少版八下生物 6.1.1被子植物的生殖教案设计

《第一节被子植物有性生殖》教案教学目标知识目标1、能够描述花的基本结构。

2、描述被子植物的受精过程。

3、能够说明花与果实的关系。

4、描述植物的有性生殖。

能力目标1、能够理解有性生殖的本质。

2、理解被子植物的有性生殖与人类的关系。

情感目标1、通过学习不同类型的花的结构、传粉方式，树立生物体结构与功能相适应的观点。

2、通过学习被子植物的受精过程以及果实和种子的形成，使学生体会果实的来之不易，并认识到事物是发展变化的。

教学重点1、认识雄蕊、雌蕊的结构。

2、受精的过程。

3、果实与种子的形成。

教学难点1、子房的结构。

2、受精过程。

3、果实和种子的形成。

教学过程一、创设情境，导入新课播放春天花园中花开的优美景色，每到春天各式各样的花为我们的生活带来了美意，使大地又恢复了生机，大家知道植物为什么开花吗？是单纯的想美化环境吗植物开花的真正目的是什么呢?这节课我们就一起来认识一下被子植物的有性生殖。

（板书：被子植物的有性生殖）（从学生身边的生活现象引入，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然，流畅）二、讲授新课（一）认识花的结构每组发月季花两朵，让学生观察3min教师：在这朵月季花中你观察到了哪些结构？哪个组给大家说一下呢？学生：花瓣、雄蕊、雌蕊。

教师：说得很好。

大部分的花都有相似的结构，有些结构我们能叫出名字，但是有些结构我们不知道具体的名字，接下来我们一起来以桃花为例介绍一下花的各部分的结构。

教师：一朵花中最重要的是哪个结构。

学生：雄蕊、雌蕊教师：为什么呢?学生：雄蕊、雌蕊与植物的生殖有关系。

教师：非常好，雄蕊是产生精子的结构，雌蕊是产生卵细胞的结构。

那精子与卵细胞如何结合呢？（介绍雄蕊、雌蕊的结构）教师：大部分的花都如桃花既有雄蕊又有雌蕊叫双性化，但是还有一部分的花只有雄蕊或是只有雌蕊叫单性花，如黄瓜、玉米等。

（二）传粉受精自花传粉、异花传粉被子植物特有的双受精，一个精子与卵细胞结合，另外一个精子与两个中央细胞结合。

浙教版科学七年级下册教案第1章第5节第1课时被子植物的有性生殖

第5节植物生殖方式的多样性第一课时被子植物的有性生殖教学目标【知识与技能】(1)知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况。

(2)了解果实和种子的形成过程。

(3)了解人工授粉及其意义。

【过程与方法】通过使用多媒体观看图片或视频、小组讨论等方式培养学生良好的观察能力、综合分析能力、语言表达能力及科学的思维能力。

【情感态度与价值观】(1)通过学习风媒花和虫媒花，了解传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。

(2)通过学习植物受精过程及果实和种子的形成过程，使学生树立事物发展变化的观点，并进行生物科学价值观的教育。

教学重难点【重点】(1)植物的有性生殖、传粉的概念、传粉的方式和途径。

(2)被子植物的受精过程；果实和种子的形成。

【难点】(1)传粉的方式和途径。

(2)被子植物受精的过程。

教学过程知识点被子植物的有性生殖【自主学习】阅读教材第25~28页的有关内容，完成下列填空：1.根据有无一两性生殖细胞的结合过程,植物的生殖方式可分为有性生殖和无性生地-两大类。

被子植物的生殖方式主要为有性生殖。

2.雄蕊中的虬从花药中散出来，落到雌蕊的型上，这个过程叫做虬。

3.植物传粉的方式主要有自花传粉(如豌豆花)和异花传粉(如棉花),其中较普遍的传粉方式是异花传粉。

4.异花传粉的植物根据传粉的不同途径，可将花分为虫媒花和风媒花。

(1)靠昆虫传粉的花叫做虫媒花。

虫媒花一般较大、花瓣的颜色较鲜艳，通常有三香的气味和甜美的花蜜，易于吸引昆虫。

同时，虫媒花花粉粒较大，有轴性，便于黏附在昆虫身上。

如桃、月季、橘、牡丹、油菜、苹果、杜鹃等植物的花。

⑵靠风力传粉的花叫做风媒花。

风媒花花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，能分泌粘液，并且一伸出花瓣外面。

如玉米、水稻、柳树、杨、榆等植物的花。

5.传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，萌发形成花粉管°花粉管沿着花柱向子房生长。

当花粉管到达胚珠时，花粉管里的福五就会与卵细胞结合，形成受精卵。

被子植物的有性生殖

《被子植物的有性生殖》教学设计课标分析：《课程标准》对本节内容要求是学生要了解花是被子植物所特有的生殖器官，是形成雌雄生殖细胞和进行有性生殖的场所。

要知道花的结构，并在认识花的结构基础上，使学生进一步认识到有性生殖需经过传粉、受精作用，雌雄生殖细胞结合形成果实的过程。

《被子植物的有性生殖》从微观的角度回答了花怎样变成果实并产生种子的问题，该内容的学习对学生完整清晰的认识植物的生命周期具有重要意义。

教材分析：本节讲述的是被子植物的有性生殖，按照被子植物有性生殖的过程（开花—传粉—受精—结实）来帮助学生形成被子植物有性生殖的重要概念。

本节的主要内容有：花的结构、传粉过程、受精过程、果实和种子的形成。

本节课的重点是认识雌蕊、雄蕊的结构，受精过程以及果实和种子的形成。

难点是子房的结构、受精过程以及果实和种子的形成。

本节内容从观察桃花的结构入手，让学生认识到花是被子植物所特有的生殖器官，是形成雌雄生殖细胞和进行有性生殖的场所。

以桃花作为代表来认识花的结构，是因为桃花的结构比较具有代表性，教师在教学中，也可以根据当地的季节和世界情况，用其他花来代替。

在认识了花的结构的基础上，使学生进一步认识到，还要经过传粉，受精作用，雌雄生殖细胞才能够结合形成受精卵，完成有性生殖过程。

学生分析：学生在七年级和八年级上半年简单了解了植物的分类和生长，在此基础上，进一步学习被子植物的有性生殖和发育。

教学过程以解决学生“学习和生活中所遇到的生物学问题”为线索，以“问题解决式”教学为模式，以小组互助合作为学习形式，以获得植物有性生殖知识为目标，通过生活中学生所接触的种子和果实它们的形成来激发学生的学习兴趣；利用学生要急于了解生活中遇到的问题，结合教材所提供的活动，把知识性教学与技能性教学进行整合教学目标：1、知识与能力（1）能用语言描述植物的有性生殖过程；（2）说出花的结构与果实发育的关系；2、过程与方法（1）通过识图理解、小组合作培养学生观察、表达交流的能力；（2）培养学生分析识图，探究学习的能力。

八年级生物下册6.1.1被子植物的生殖(一)有性生殖教案(新版)冀教版

（2）《探索植物的种子奥秘》：通过图文并茂的方式，介绍种子的结构、形成过程以及种子在植物生殖中的作用。
（3）《被子植物的传粉与受精》：详细讲解被子植物的传粉方式、受精过程以及种子形成的过程。
（4）《生物多样性保护》：介绍生物多样性保护的重要性，引导学生关注生态环境，提高学生的社会责任意识。
（5）《植物的生殖方式及其适应性》：探讨不同植物的生殖方式及其适应不同的生态环境的能力。
答案：淀粉和蛋白质。
（3）被子植物的果实由______和______两部分组成。
答案：种皮和种子。
（4）被子植物的种子在萌发过程中，首先突破______而露出地面。
答案：种皮。
（5）被子植物通过______将种子传播到新的地方。
答案：风或动物。
2.判断题：
（1）被子植物进行有性生殖的过程包括传粉和受精两个阶段。（）
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解被子植物有性生殖的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习被子植物有性生殖内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确被子植物有性生殖教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
A.种皮
B.果皮
C.子房
D.果肉
答案：A。
（5）被子植物的种子可以通过（）。
A.风力传播到新的地方
B.水力传播到新的地方
C.动物传播到新的地方
D.以上都有可能
答案：D。
4.简答题：
（1）简述被子植物的有性生殖过程。
被子植物的有性生殖过程包括传粉和受精两个阶段。传粉是指花粉从花药中飞出，落在柱头上，经过一系列生理变化，形成精子。受精是指精子进入胚囊，与卵细胞结合，形成受精卵，发育成新的个体。

八年级生物下册《被子植物的生殖》教案、教学设计

2.学生的观察和实验操作能力。在本章节的教学中，观察和实验是重要的学习手段。学生可能在此方面存在一定的能力差异，教师需关注学生的实验操作技巧，引导学生掌握观察和实验方法，提高实践能力。
3.学生的合作学习和问题解决能力。本章节涉及较多的讨论和小组活动，教师需关注学生在团队合作中的表现，引导他们学会倾听、尊重他人意见，培养良好的沟通能力和问题解决能力。
3.被子植物的分类。这部分内容要求学生运用所学知识对植物进行归类，对学生的观察能力和思维能力有一定的要求。
-教学设想：组织课堂讨论和小组活动，让学生通过观察、比较和讨论，掌握被子植物的分类特征，培养他们的观察力和思维能力。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。在教学过程中，教师应设计一系列具有启发性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探索被子植物的生殖奥秘。
-教学设想：通过实物展示、图文并茂的课件以及动画演示，直观地展示生殖器官的结构和功能，帮助学生建立直观印象，加深理解。
2.被子植物的生殖过程。这部分内容涉及传粉、受精、果实和种子的形成等，过程较为复杂，学生难以全面掌握。
-教学设想：设计一系列实验活动，如观察花粉的显微镜结构、模拟传粉过程等，让学生在实践中理解生殖过程，提高学习效果。
4.学生对生物科学的兴趣和情感态度。在本章节教学中，教师应关注学生的兴趣激发和情感引导，通过生动有趣的实例和实践活动，培养学生对生物科学的热爱，提高他们对自然环境的责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.被子植物生殖器官的结构与功能。这部分内容是本章节的核心，涉及专业术语较多，学生容易混淆。如何让学生清晰地理解并掌握各个生殖器官的作用，是教学的重点和难点。
八年级学生经过前一阶段的生物学习，已具备一定的生物学基础，对生物的生长、发育和繁殖有初步的了解。然而，在被子植物的生殖方面，学生的认识尚不够深入，对被子植物的生殖器官、生殖过程及分类特点掌握程度有限。因此，在本章节的教学中，教师需关注以下几点：

被子植物有性生殖

《被子植物的有性生殖》教案执教者：余彩霞一、教材分析本节是《科学》第二册第三章《代代相传的生命》的最后一节。

这一节主要介绍植物生殖方式的多样性——植物的有性生殖和无性生殖，第一课时首先介绍被子植物有性生殖。

教材引入了许多图片和讨论研究，意在进一步引导学生细微的观察和探究，因为有些现象在现实生活中是很难观察到甚至是无法观察到的，比如雄蕊伸长，受精过程等，因此我利用短片将这些现象直观立体地展现出来，帮助学生理解，因此被子植物受精过程和子房的发育是本课的难点也是重点，我主要采图文结合的方法，让学生有个感性的认识，并利用“说出花生结构”这一活动，趣味性地突破难点。

本节中被子植物的有性生殖与动物的有性生殖是有着密切联系的，都是精子和卵子结合的过程，都有自己的生命周期，因此要经常与动物的生殖比较，这样不但有利于学生区别和联系，也有利于建构知识网络。

另外，在教学中，围绕“情景”设计了较多的“讨论”，是为了达到三个目的：一是让学生主动地参与到学习中来，让学生有一个表现自我的机会；二是学生为了表现自己，会在课前做好一定的预习工作，以期获得补充、修正其它同学的机会；三是锻炼学生的交流、沟通能力。

再者，本节还密切联系现代生活、生产和科学技术的实际，有着浓郁的生活气息和时代气息，如粮食问题和杂交水稻之父，因此要落实好情感态度和价值观目标。

二、教学目标1．科学探究目标：（1）发展观察现象、提出问题和解决问题的能力；（2）发展科学解释和评价的能力，对现实生活中被子植物有性生殖的现象能做出合理的解释。

2.知识与技能目标（1）知道被子植物开花、授粉、受精等过程的基本情况。

（2）进一步了解果实和种子的形成过程。

（3）了解人工授粉及其意义。

3．科学态度、情感和价值观目标：（1）通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。

（2）通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事物是发展变化的观点，并进行生物科学价值观的教育，体会果实的来之不易，珍爱一草一木。

《被子植物的生殖》优秀参考教学案例

第一节被子植物的生殖、能够列举植物常见的无性生殖。

1、通过有性生殖和无性生殖概念的学习，培养学生的分析和归纳的能力；、通过尝试植物扦插的探究活动，培养学生的实验动手能力。

情感态度和价值观：通过无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。

教学重点分析：归纳总结有性生殖和无性生殖的概念是本课的重点。

教材通过对植物有性生殖的复习，归纳出有性生殖的概念；通过观察与思考，归纳出无性生殖的概念。

教学难点分析：比较植物有性生殖和无性生殖的优势是本课的难点。

通过对事例的分析，概念的总结，引起学生思考。

通过讨论，分析，进行比较。

教学策略：本课为 2 课时。

第一课时，主要通过有性生殖和无性生殖的现象，分析归纳出相应的概念，并比较它们的优势；第二课时，主要通过具体事例的分析和讲解，及探究活动，让学生体会生物学知识在生产生活中的实践意义。

在本课的教学中，教师应充分利用本地区的资源，做好课前的准备，用学生身边最容易接触到的实例，激发学生的学习兴趣。

根据实际情况，安排学生的探究活动。

扦插的材料，以本地区学生最为熟悉的为好。

如果有学生进行过扦插操作的，也可以让他介绍操作过程，再进行分析。

本课是与生产实践相结合的很好契机，希望教师认真准备，让学生获益良多。

课前准备：课前教师准备无性生殖的图片和实例。

了解本地区最常见的应用嫁接和扦插的实例。

教学过程：教学目标：知识： 1、描述植物的有性生殖；能力：11 20 教学环节复习被子植物的生、有性生殖、无性生殖教师活动学生活动媒体说明结合课件提问：同学们认识这填写教材中的展示课件是什么花吗？我们学过与它相图解，回忆以下花的结构关的哪些知识？教材第二页的知识：图解你能填写完全吗？引导学1、花的结构动画：被生复习花的结构，回想植物传2、传粉和受精子植物的粉受精的过程。

观看动画，再现有性生殖播放动画：植物的受精过程植物受精的过过程板书：程，明确大多数第一章生物生殖和发育植物是以这种第一节植物的生殖方式进行繁殖的。