2020年《我选我》小学语文教案

《我选我》小学语文教学设计
1．学会本课 9 个生字和 6 个词语，认识 6 个字。

2．正确流畅地朗诵课文。

3．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。

教育学生从小建立关怀集体的好思想。

要点是经过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。

教育学生从小建立关怀集体的好思想。

指导正确、流畅地朗诵课文，识记生字。

难点是生字中有些字不简单读准字音，有些字简单写错。

生字词卡片。

朗诵课文的录音带。

2课时。

板书课题： 10《我选我》，理解“选” （选举、选举的意思）。

齐读课题。

发问：看了课题此后，你想知道什么？（“我”是
谁？他选自己干什么？他为何要选自己？）
下边你们就轻声读课文，自己解决这些问题。

1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。

先自己仔细读一遍，再同桌相互交替读、听、纠正读音。

读过此后，在
课文中画出生字。

1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。

用齐读、
开火车读的方法，检查生字的读音。

提示学生注意“今”、“林”的
韵母是前鼻音，“名”、“让”的韵母是后鼻音。

2．指名按自然段朗诵课文，注意纠正读音和指导长句子的停留。

请学生说一说：“我”是谁，他为何选自己当班上的劳动委
员。

1．齐读第 1 自然段，指名谈谈这段讲了什么：班上的劳动委员
李青转学了。

2 ．出示思虑题，学生自由轻声读第2、
3 自然段，边读边想。

（1）当林老大家一名委，什么教室静静静的？
（2）当王宁：“我我” ，什么大家都住了。

（3）王宁什么要自己当委。

学生后，教加以点，先理解前两个。

（“静静静”就是一点声音都没有。

明大家委件事很真，都在想委。

“ 住”的意思是碰到没有想到的状况呆住了。

大家住的原由是王宁的言大家都没有想到。

因一般是人，得有人自己。

）
指朗。

“ 呢”要出思虑的气。

“教室里静静静的⋯⋯”要得慢而低，示出教室里很寂静，大家正在思虑。

“我我”，要出定的气。

学生多王宁的，领会他什么自己当委①王宁和李小青是好
朋友，特别想学李小青，集体的点；②王宁有信心，有信心，能做得
像李小青那、关怀集体。

）指朗。

老的要得和可。

王宁的要得、定。

3．有感情地朗诵课第 1-3 自然段。

（齐读、指名读）
4．齐读第 4 自然段。

议论：为何王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学思念王宁必定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞成和鼓舞。

）
1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。

2．指名有感情地朗诵课文。

3．自由读、齐读课文。

1．启迪学生用偏旁和熟字剖析字形。

要点剖析以下几个字。

校：右侧是“交”，不是“文”。

名：要与“路”右侧的“各”差别。

为：先写左上一点，再写一撇，最后是右下一点。

话：左侧是言字旁，右侧是“舌”，不是“古”。

2．指导写课后练习第 2 题中的字。

先读生字，用笔描 1 个，临写1 个，比较范字再写 1 个。

要点指导书写以下几个字。

“校”、“让”、“说”、“好”、“话” 5 个字都要写得左窄右宽。

“今”的人字头，撇和捺的起笔相接，张口度较大。

1．课后练习第 3 题。

（1）齐读，指名读。

（2）启迪学生用“关怀”、“热爱”进行口头组词搭配练习。

（关怀同学、关怀国家大事；热爱祖国、热爱科学。

）
2．课后练习第 4 题。

（1）学生自由轻声读句子。

（2）指名读句子。

（3）用比较的手法，指导学生领会每组的第二句话比第一句话表达的意思更详细。

内容仅供参照。