关于进一步依托网络加强小学数学学科研修的通知

关于进一步依托网络加强小学数学学科研修的通知
各小学：
本学期，小学数学学科研修的一个重要方式是“网络研修”，我们将依托海门中小学教师研修网上的学科园地开设小学数学学科主题帖展开全员性的网络研修。

为使我们的研修更有针对性、更具互动性、更有实效性。

现对网络研修的有关事宜通知如下：
一、网络主题帖介绍
本学期我们在数学学科园地开设了如下四项主题帖：
1．小学数学“学法指导”专题帖——九月份研究的主题，主要上传各校在“学法指导”方面研究的过程性资料。

主要包括研究方案、研究课例、即时反思、研讨实录、经验总结、论文等等。

2．2010年（下）小学一～六年级数学备课室——主要上传“学程导航”教学设计，教学反思，预习作业设计、练习设计、单元练习等。

3．学生课外阅读专题帖——适合学生数学课外阅读的作品、文章，学生课外阅读的读后感，学生的数学小日记、小论文，学生的课外阅读指导课的教学设计、数学课外活动的方案等等
4．小学数学“学程导航”实施过程中疑难问题研究专题帖——主要上传在教学过程中遇到的问题、困惑，解答大家提出的问题，提出一些应对策略等，是面向一线教师教学的服务性平台。

二、网络研修的建议
1．每个数学老师（临近退休除外）都在海门中小学教师研修网上注册并实名登记姓名和校名，经常性地关注网络，参与交流互动。

2．每星期各校、各年级的集体备课都要学习各备课室上传的内容，并及时把本周集体备课的有关成果上传各年级备课室。

3．各校九月份的研究主题是学法指导，各校教导处要利用业务学习的时间学习“小学数学‘学法指导’专题帖”中的文章（已有多篇学习资料上传），夯实理论基础，同时把本校在该课题研究方面的过程性资料上传。

4．要上好每周一次的数学思维训练课，要充分利用好现有的数学课外阅读资料，指导学生进行数学课外阅读，并把相关资料及时上传，条件许可的话学生的作品可以请学生自己上传。

5．经常关注“疑难问题”专题帖，每个教师都有双重身份，既有提问的权利又有
解答问题的责任，有问题共承担、有经验共分享。

6．各校教导主任要经常性地检查本校教师网络研修的情况，及时通报、经常点评，使网络研修真正成为大家值得信赖、值得依靠的教师成长的专业平台。

三、通报各校暑期研修三个专题帖上传情况
说明：由于许多老师没有进行实名登记学校名，所以电脑统计时这部分老师不能归属到所在学校。

因此，以下统计仅是登记到学校名的统计情况。

为使以后的统计更准确，请没有登记实名和校名的注册用户，尽快上网登记。

具体登记路径为：先登陆，再进入上面的菜单中“用户控制面版”，再进入“基本资料修改”，再寻找“个人真实信息”填上真实姓名和所在学校，最后提交就可以了。

◇三个专题帖发帖情况统计
以上统计的仅仅是各校在三个专题帖中发帖的数量，以后我们更要追求发帖的质量，下阶段发帖的字数少于100字我们不予统计（疑难问题专题贴除外）。

以确保本平台交流互动的话题上质量、上品位，希望大家一如既往地借助本平台加强教学研修活动，为打造海门教育名市而不懈努力！
再次说明：请没有填写所在学校的用户迅速填写好，以便使今后的统计不遗漏。