2024年小班语言活动《水果屋》幼儿园教案

2024年小班语言活动《水果屋》幼儿园教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的日常》，详
细内容为《水果屋》一节。

通过讲述小动物们用水果建造房屋的故事，引导幼儿认识常见的水果，培养其语言表达能力和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解并掌握常见的水果名称和特点；
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，使其能够简单地复述故事情节；
3. 培养幼儿的团结协作意识，懂得分享和互助。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿能够运用所学的水果名称和特点进行故事创编；
重点：掌握水果名称和特点，培养语言表达和想象力。

四、教具与学具准备
1. 教具：水果卡片、挂图、故事书、小动物玩偶；
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一幅挂图，上面有许多水果和可爱的小动物。

引导幼
儿观察并说出水果的名称，邀请幼儿扮演小动物，用水果建造房屋。

2. 例题讲解（10分钟）
教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果和角色，学习水果名称和特点。

3. 随堂练习（10分钟）
a. 教师提问：“故事中有哪些水果？它们的特点是什么？”
让幼儿回答，巩固所学知识。

b. 分组活动：幼儿分成若干小组，每组选择一种水果，用画纸、水彩笔等学具创作一幅水果画。

4. 语言表达训练（5分钟）
教师邀请幼儿扮演故事中的角色，用“我是，我喜欢吃水果”
的句式进行自我介绍，培养语言表达能力。

5. 团结协作活动（10分钟）
教师组织幼儿进行“水果屋”搭建比赛，要求每组用所学的水
果名称和特点，合作搭建一个独特的“水果屋”。

六、板书设计
1. 水果名称和特点；
2. 故事角色和情节；
3. “水果屋”搭建步骤。

七、作业设计
1. 作业题目：用画纸和水彩笔创作一幅以水果为主题的画，并简
单描述画面内容。

答案：略。

2. 作业题目：回家后，向家长复述故事《水果屋》，并分享自己
在课堂上搭建的“水果屋”。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲述故事《水果屋》，让幼儿了解水果名称和特点，
培养其语言表达和想象力。

课后，教师应反思教学方法是否生动有趣，
是否符合幼儿的年龄特点。

在拓展延伸方面，可引导幼儿关注生活中的水果，鼓励家长参与，共同开展水果主题的实践活动。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定；
2. 实践情景引入的设计；
3. 语言表达训练的开展；
4. 团结协作活动的组织；
5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点在于让幼儿掌握水果名称和特点，培养语言表达和想象力。

为了突破这个重点，教师需采用生动有趣的方式，如故事讲述、挂图展示、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

针对难点，教师应鼓励幼儿进行故事创编，将所学的水果名称和特点融入其中，提高他们的语言运用能力。

二、实践情景引入的设计
1. 利用挂图、实物等展示水果，让幼儿直观地感受水果的形状、颜色和特点；
2. 创设有趣的故事情境，如小动物们要用水果建造房屋，引发幼儿的好奇心和探究欲望；
3. 邀请幼儿扮演故事角色，亲身参与实践，增强他们的代入感。

三、语言表达训练的开展
语言表达训练是培养幼儿语言能力的重要环节。

教师可以：
1. 采用提问的方式，引导幼儿回答问题，锻炼他们的语言组织能力；
2. 设计有趣的语言游戏，如“我是，我喜欢吃水果”的自我介绍，让幼儿在游戏中练习表达；
3. 鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法，培养他们的自信心。

四、团结协作活动的组织
团结协作活动有助于培养幼儿的团队意识和社交能力。

教师应：
1. 明确活动规则，确保幼儿在搭建“水果屋”过程中有序进行；
2. 鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题，培养合作精神；
3. 对幼儿的表现给予及时反馈，激发他们的积极性。

五、作业设计及课后反思与拓展延伸
1. 作业设计应注重幼儿的动手能力和想象力，如创作水果画，让
幼儿在绘画过程中巩固所学；
2. 课后反思方面，教师应关注教学方法是否适应幼儿的需求，调
整教学策略；
3. 拓展延伸活动可以引导幼儿关注生活中的水果，如参观水果市场、开展家庭水果拼盘制作等，使学习与生活紧密结合。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和节奏感，以吸引幼儿的注意力；
2. 提问时，采用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到教师的关爱与
支持。

二、时间分配
1. 实践情景引入阶段，时间不宜过长，避免幼儿注意力分散；
2. 例题讲解和随堂练习阶段，适当控制时间，确保幼儿充分吸收知识；
3. 团结协作活动阶段，给予充足的时间，让幼儿充分体验合作与分享的快乐。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达；
2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与到课堂中；
3. 对幼儿的回答给予积极评价，鼓励他们大胆发言。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的故事或实践情景，激发幼儿的学习兴趣；
2. 结合幼儿的生活经验，创设贴近实际的教学情境，提高幼儿的参与度。

教案反思：
一、教学内容的适切性
1. 是否符合幼儿的认知水平和兴趣；
2. 教学内容是否能够激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学方法的有效性
1. 是否采用生动有趣的方式进行教学，吸引幼儿的注意力；
2. 教学方法是否有助于培养幼儿的语言表达和团结协作能力。

三、课堂氛围的营造
1. 是否关注每个幼儿的学习状态，营造积极向上的课堂氛围；
2. 是否给予幼儿足够的关注和鼓励，让他们感受到学习的快乐。

四、教学评价的合理性
1. 是否对幼儿的表现给予及时、客观的评价；
2. 评价方式是否能够激发幼儿的自信心和进取心。