幼儿园创造性游戏《长城》
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五、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构，教师巡回指导。
六、拍摄幼儿的作品，引导幼儿欣赏评价，鼓励幼儿表达自己的创意和心情。
幼儿相互欣赏作品。
第三次（4月26日）：
观察分析与推进：
在上次建构的基础上，大部分幼儿已懂得如何进行牢固地搭高？在建构中，由于辅助材料的投放，孩子的兴趣更高了，有个别幼儿不懂得主动与同伴合作，有部分幼儿无所事事，指导这部分幼儿在作品合适的地方放上烽火台，他们觉得有事可做了，也显得开心。
本次活动重点：如何用自己的语言去客观评价别人的作品？
活动准备：
长方体茶叶盒、各种方体鞋盒、长方体、正方体积木。
活动过程：
一、介绍场地和材料
二、组织幼儿与同伴交流，说说“准备用什么材Байду номын сангаас进行建构？”
三、回忆前几天建构中的优点和不足的地方，从中提出要求和注意事项。
1、要把材料对准了再搭高。
2、注意爱护同伴和自己的作品。
3、可以几个人一起合作建构。
四、幼儿自选材料分组建构，教师巡回指导，鼓励他们与同伴交流自己的想法。
活动反思：
我们围绕主题的开展，我们进行了一个月的主题建构。在建构中我们看到了孩子的喜悦和成长。看到了长城好纪念碑通过自己的双手，矗立起来时，开心的不得了。根据幼儿的讨论我们随机调整策略。幼儿在评价作品当中，发现他们会用完整的句式、语言进行客观的评价，对于下次开展帮助还是非常大的。
幼儿园
建构游戏计划表
班级：大 教师： 日期：2022年4月
主题名称：《长城》
预设目标：
1、学会用搭高、延长的方法正确使用结构材料。
3、组织幼儿观察长城的近观图，讨论由哪些部分组成的。
4、培养幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动由来：
其实，长城这两个字对于我们班小朋友不陌生，在平时谈话当中也会听到他们提起，对于长城他们还是很向往，很想去长城看看一探究竟。但是长城有什么？长什么样子的？有什么特征？都是他们想要探究和建构的。
本次活动重点：如何能进行牢固地搭高？
活动准备：
茶叶盒、图片、展台、鞋盒、标记、公路等等。
活动过程：
一、利用PPT图片，组织幼儿观察人民英雄纪念碑远观图和近观图，了解其高耸、坚固的特征。
二、教师讲解人民英雄纪念碑的主题架构—碑体
教师：它是由一块一块的砖头错落有致堆砌起来的。
三、教师讲解本次游戏所投放的材料。
第一次（4月12日）：
本次活动重点：观察长城的图片，能根据图片了解长城的外部特征。
活动准备：
1、长方体、正方体中大型积木，教师活动前画出长城的流线图。
2、远观长城PPT图片。
活动过程：
一、组织幼儿观察长城的远观图，了解淇晚宴漫长的外形特征。
二、教师讲解长城的主体建构。
教师：城墙是由一块一块的砖头错落有致堆砌起来的。
本次活动重点：长城是分别由哪些部分组成的？需要如何借助辅助材料？
活动过程：
一、组织幼儿观察长城的近观图。
师：他们分别是有哪些部分组成的？
二、教师讲解长城的主体建构——城墙、烽火台、炮台，分解其特点。
三、教会讲解此游戏所投放材料——积木、辅助材料。
四、请幼儿参与讨论
教师：炮台和烽火台可以用什么辅助材料来充当，应摆放在哪里？
三、教师讲解本次游戏所投放的材料—积木
四、重点讲解演示逐层搭高的方法，请幼儿参与讨论：怎样拼搭，长城才会又长又高？
五、鼓励幼儿大胆利用各种材料即兴建构，教师巡回指导。
六、组织幼儿参观作品，鼓励他们与同伴交流自己的看法。
教师:我们选择的功能最多，外观最好的作品。
第二次（4月19日）：
观察分析与推进：
在上次建构中，小朋友们对长城这个主题很感兴趣，结合图片的演出，让幼儿对长城相对陌生的建筑标志有了充分的观察、了解。由于初次建构这一内容，降低要求，只让幼儿用搭高的方法建构出长城的主墙体。
四、重点讲解演示逐层搭高的方法，请幼儿参与讨论
教师：怎样拼搭，惹您英雄纪念碑才会又高有坚固？
五、鼓励幼儿大胆利用各种材料进行建构，教师巡回指导。
第四次：（4月28日）
观察分析与推进：
幼儿在建构的气氛比较活跃，出现个别爱捣乱的幼儿蠢蠢欲动，准备破坏同伴的作品，教师及时进行个别谈话。幼儿个别作品由于搭得不整齐，很快就掉下来了。这个现象在评价环节重点指出，组织幼儿进行讨论，让他们尝试寻找原因。
六、拍摄幼儿的作品，引导幼儿欣赏评价，鼓励幼儿表达自己的创意和心情。
幼儿相互欣赏作品。
第三次（4月26日）：
观察分析与推进：
在上次建构的基础上，大部分幼儿已懂得如何进行牢固地搭高？在建构中，由于辅助材料的投放，孩子的兴趣更高了，有个别幼儿不懂得主动与同伴合作，有部分幼儿无所事事，指导这部分幼儿在作品合适的地方放上烽火台，他们觉得有事可做了，也显得开心。
本次活动重点：如何用自己的语言去客观评价别人的作品？
活动准备：
长方体茶叶盒、各种方体鞋盒、长方体、正方体积木。
活动过程：
一、介绍场地和材料
二、组织幼儿与同伴交流，说说“准备用什么材Байду номын сангаас进行建构？”
三、回忆前几天建构中的优点和不足的地方，从中提出要求和注意事项。
1、要把材料对准了再搭高。
2、注意爱护同伴和自己的作品。
3、可以几个人一起合作建构。
四、幼儿自选材料分组建构，教师巡回指导，鼓励他们与同伴交流自己的想法。
活动反思：
我们围绕主题的开展，我们进行了一个月的主题建构。在建构中我们看到了孩子的喜悦和成长。看到了长城好纪念碑通过自己的双手，矗立起来时，开心的不得了。根据幼儿的讨论我们随机调整策略。幼儿在评价作品当中，发现他们会用完整的句式、语言进行客观的评价，对于下次开展帮助还是非常大的。
幼儿园
建构游戏计划表
班级：大 教师： 日期：2022年4月
主题名称：《长城》
预设目标：
1、学会用搭高、延长的方法正确使用结构材料。
3、组织幼儿观察长城的近观图，讨论由哪些部分组成的。
4、培养幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动由来：
其实，长城这两个字对于我们班小朋友不陌生，在平时谈话当中也会听到他们提起，对于长城他们还是很向往，很想去长城看看一探究竟。但是长城有什么？长什么样子的？有什么特征？都是他们想要探究和建构的。
本次活动重点：如何能进行牢固地搭高？
活动准备：
茶叶盒、图片、展台、鞋盒、标记、公路等等。
活动过程：
一、利用PPT图片，组织幼儿观察人民英雄纪念碑远观图和近观图，了解其高耸、坚固的特征。
二、教师讲解人民英雄纪念碑的主题架构—碑体
教师：它是由一块一块的砖头错落有致堆砌起来的。
三、教师讲解本次游戏所投放的材料。
第一次（4月12日）：
本次活动重点：观察长城的图片，能根据图片了解长城的外部特征。
活动准备：
1、长方体、正方体中大型积木，教师活动前画出长城的流线图。
2、远观长城PPT图片。
活动过程：
一、组织幼儿观察长城的远观图，了解淇晚宴漫长的外形特征。
二、教师讲解长城的主体建构。
教师：城墙是由一块一块的砖头错落有致堆砌起来的。
本次活动重点：长城是分别由哪些部分组成的？需要如何借助辅助材料？
活动过程：
一、组织幼儿观察长城的近观图。
师：他们分别是有哪些部分组成的？
二、教师讲解长城的主体建构——城墙、烽火台、炮台，分解其特点。
三、教会讲解此游戏所投放材料——积木、辅助材料。
四、请幼儿参与讨论
教师：炮台和烽火台可以用什么辅助材料来充当，应摆放在哪里？
三、教师讲解本次游戏所投放的材料—积木
四、重点讲解演示逐层搭高的方法，请幼儿参与讨论：怎样拼搭，长城才会又长又高？
五、鼓励幼儿大胆利用各种材料即兴建构，教师巡回指导。
六、组织幼儿参观作品，鼓励他们与同伴交流自己的看法。
教师:我们选择的功能最多，外观最好的作品。
第二次（4月19日）：
观察分析与推进：
在上次建构中，小朋友们对长城这个主题很感兴趣，结合图片的演出，让幼儿对长城相对陌生的建筑标志有了充分的观察、了解。由于初次建构这一内容，降低要求，只让幼儿用搭高的方法建构出长城的主墙体。
四、重点讲解演示逐层搭高的方法，请幼儿参与讨论
教师：怎样拼搭，惹您英雄纪念碑才会又高有坚固？
五、鼓励幼儿大胆利用各种材料进行建构，教师巡回指导。
第四次：（4月28日）
观察分析与推进：
幼儿在建构的气氛比较活跃，出现个别爱捣乱的幼儿蠢蠢欲动，准备破坏同伴的作品，教师及时进行个别谈话。幼儿个别作品由于搭得不整齐，很快就掉下来了。这个现象在评价环节重点指出，组织幼儿进行讨论，让他们尝试寻找原因。