统编版一年级上册语文《秋天》(教学设计)

《秋天》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标:
1.认识“秋”、“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字旁3个偏旁。

会写“了、子”等四个生字。

2.认识自然段，并学会数自然段。

3.正确朗读课文，背诵课文。

4.会用“一会儿...一会儿...”造句。

过程与方法目标:
1.随文识字，通过加一加、减一减的识字方法记住生字。

2.通过反复朗读体会作者情感并达到背诵课文的目标。

情感态度与价值观目标:
培养学生细心观察、大胆想象的习惯，体会作者热爱秋天，热爱自然的情感。

二、教学重难点
重点:读准不同语境中“一”的发音。

难点:会用“一会儿...一会儿...”造句。

三、课时:2课时
四、教学过程
第一课时
教学过程：
一情境导入，直观感受秋天
1（课件出示关于秋天树叶变黄、树叶飘落、大雁排成“人”字形和“一”字形的图片，引导学生观察这是哪个季节的景色。

）
师：看大家坐得这么整齐，老师想给大家看几幅图片。

你们知道这是什么季节吗？（秋天）球体跟其他三个季节相比有什么不同之处吗？（预设：秋天树叶开始飘落，天气变冷，大雁南飞。

）同学们观察得真仔细，让我们一起看一个小视频进一步感受秋天。

秋天美不美呀？这就是我们今天要学的课文——《秋天》。

请大家跟我一起读课题。

请大家把书翻到第54页，学着视频中的样子自己美美地读一遍课文吧，在读的过程中把你不认识的字拿笔圈出来，在字的下面画上三角形。

2（板书学生不认识的字并且带读一遍）现在这些字我们都认识了，请大家再把课文读一读，看看能不能读得通顺了。

我们一起来读一遍，大家读得真流利。

现在老师想请两位小朋友上讲台来读给大家听一听。

两位同学读得真流利，声音真好听，大家一起鼓励他们一下。

3看大家表现得这么好，连生字宝宝都迫不及待想跟大家一块儿玩了呢！我们的生字宝宝在哪儿呢？看，它们在这儿呢！可是啊，它们在跟大家玩捉迷藏，都躲到课文里去了，请大家拿起笔，在课文里把它们找出来并且用圆圈圈出来。

大家都找到了吗？让我们把它们请到黑板上来。

它们是……
4（学习生字）秋。

大家仔细观察一下秋字有什么特点，它是由我们学过的“禾”和“火”组成的，秋天也是一个丰收的季节。

请同学们为“秋”字找个好朋友组一个词，大家的词汇可真丰富啊。

请大家用秋字说句话，比如老师说“我们都喜欢秋天。

”
5气。

我们来看这是什么字？你可以根据这两幅图为气字组个词吗？
6了和子。

请同学们仔细看看这两个字有什么不一样的地方？你真细心，观察到了“子”比“了”多了一个一。

我们来看看它们分别可以组成什么词语呢？
7树。

大家快看，这是什么（课件出示树木图片）？你们知道还有哪些树吗？今天老师要给大家介绍一位新朋友，它的名字叫做木字旁，我们刚刚所说的这些树呀都是由木字旁组成的。

我们来看看木字的演变过程，大家仔细看，它们是不是都长得很像树枝呀，所以木字旁跟什么有关？
8叶。

大家有什么好方法可以记住叶字吗？你是用来加一加的方法，口加十就组成了叶字，这个方法真不错。

今天老师还要给大家介绍一个新朋友，就是口字旁。

同学们，我们会用嘴巴干嘛呀？吃东西、喝牛奶，所以口字旁跟嘴巴有关，嘴巴的嘴也是口字旁呢。

9大、人。

大家看看这两个字有什么不一样的地方。

人加上一就是大。

10小结：同学们，我们这节课都学了什么呀？这节课认识了很多的生字宝宝，请大家课后能够好好复习，我们下节课接着学习。

秋天第二课时
教学过程：
1师：同学们，上节课我们认识了很多生字宝宝，这节课让我们再来认识几个特别有意思的生字宝宝。

大家快看飞字，请你结合右下角的图片仔细观察一下飞字有什么特点？（飞行需要翅膀，飞字的两点特别像鸟飞行时的翅膀）同学们观察得真仔细。

请同学们为飞字组个词。

（飞翔、飞快）同学们关于飞字的词语积累得真多，值得表扬。

2师：飞字我们都会认了吗？请大家看看会字和个字有什么一样的地方。

细心的同学会发现它们都有一个人字旁。

这就是我们今天要认识的新朋友人字旁。

请大家告诉我会字是怎么组成的呀？人＋云就是会字，人＋一个竖着的一就是个字。

看来同学们已经学会用加一加的方法认识生字宝宝了呢，真不错。

会和个字可以组成这些词语，请同学们一起读一读。

个是一个量词，我们可以说一个两个，比如说一个苹果。

3课文的生字宝宝我们都认识了，请大家一起把他们读一遍。

生字我们都认识了，那大家记住没有呢？老师要检查检查，请大家齐读一遍课文，要求把字音都读准确。

开始吧。

请伸出你的右手食指指着课文读。

大家读得真流利，字音都读准
了。

今天啊老师请了两位神秘人物来咱们班做客，它们就是逗号和句号，大家以前见过它们吗？在哪里见过？它们会在句子中出现对不对。

逗号表示一句话没说完，用在句子中间表示停顿。

句号表示一句话说完了。

比如说你早上来到教室，想跟老师说“老师，早上好。

”当你说完“老师”的时候，这句话你说完了吗？没有对不对，所以在老师的后面我们要用逗号。

当你说了“早上好”后，这句话说完了吗？说完了对不对，因为你没有话要说了，所以这里用句号，这时候老是可能会回你一句“早上好”。

再比如说，你想告诉老师“老师，我坐得最整齐。

”当你说完“老师”后，你这句话说完了吗？所以用逗号。

直到你说了“我坐得最整齐”时这句话才说完整了。

所以在这里要用句号。

现在老师要看看大家是不是都会标逗号和句号了，这里有一句话，你们说我来标。

（标完讲解句子）
4知道了这些我们就可以找出自然段了。

自然段由句子组成，可以是一句话也可以是很多句话，一个自然段表示一个完整的内容。

自然段是文章表达意思的基本单位。

一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。

现在就请大家拿起笔找到课文的自然段，并且在每个自然段前标上像这样的序号。

请大家把手里的笔放下，告诉老师课文一共有几个自然段呀？你们是怎么找的自然
段呢？大家都特别棒，找得又快又准确。

5同学们，秋天到了，什么发生了变化呀？请大家一起读一遍第一自然段，然后举手告诉老师在这一段中都有什么发生了哪些变化？请你来说，你书读得真仔细。

（板书：天气、树叶）不知道大家在读的过程中有没有想过这样一个问题：一片片叶子从树上落下来为什么用一片片而不用一片呢？大家都说的很不错。

一片片是叠词，形容有很多片。

从树上落下来的叶子很多，所以说“一片片叶子”。

像“一片片”这样的叠词你还知道哪些吗？哇，大家知道的叠词可真多呀，值得表扬。

像这样的叠词还有……第一自然段告诉我们秋天的变化有很多。

6秋天的变化可不止这些呢，我们再来看看第二自然段，看看这一段中秋天的变化都有哪些。

老师来读一读这一段，请大家闭上眼睛随着老师的朗读声去想象一下秋天的天空吧。

请大家睁开眼睛，你看到了什么？哦，同学们都看到了天空和大雁。

（板书：大雁、天空）读完这一段我仿佛看到了一群大雁正排着队从蓝蓝的天空中飞过呢。

大家快看（播放大雁飞行视频）你看到大雁是怎么飞的了吗？它们在变换队形，一会儿排成个人字一会儿排成个一字。

读到这老师想出点更难的题目考考大家，有没有谁知道大雁为什么要向南飞？你的课外知识可真丰富呀。

因为北方的冬天太冷了，它们要飞到南方过冬。

那有谁知道大雁的队形为什么是“人”字或“一”
字形吗？说的真好，老师希望大家在课下都能像他学习，做一个爱读书的孩子。

对呀，因为它们整天飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助。

有劲的大雁在扑翅膀飞的时候，把身后的大雁轻轻地抬起来，这样一个跟着一个就排成了整齐的队伍。

了解了这些请大家一起再来把课文读一读，看看能不能读出大雁的灵气来，读出秋天的美来。

大家读得真流利，老师从你们的朗读声中感受到了秋天的美。

读完课文你们知道一会儿是什么意思吗？像图片中的大雁这样，在极短的时间内，由人字形变化成一字形我们就可以用一会儿一会儿来表达。

老师想请小朋友们用“一会儿…一会儿…”来说话。

现在我们开火车请一个小组的小朋友根据课件上的两幅图片用“一会儿…一会儿…”说话。

7飘落的树叶和南飞的大雁都在告诉我们：啊！秋天来了！第三自然段中作者连用两个感叹号，充分表达了作者对秋天到来的喜悦之情。

现在请大家带着喜悦的心情再来把课文读一读，读出对秋天的喜爱来。

8（挖空课文填空）这些汉字宝宝不见了，请小朋友帮忙把它们找回来。

9（指导背诵课文）有哪位小朋友能背诵课文了吗？请根据这几幅图片把课文背出来。

10大家都背得特别棒！同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香。

每个季节都有
自己的可爱之处。

老师希望大家在生活中都能做一个有心人，拥有一双善于发现美的眼睛，多去发现各个季节的可爱之处。