部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课

二年级下册第七单元
《20蜘蛛开店》第二课时
教学目标
1、复习生字词，指导书写“商店”。

2．通过正确、流利、有感情地朗读课文，明白有些事情做起来没有想象中的简单，要考虑周全。

理解蜘蛛思维方式、处事方式简单，办事不够灵活的特点。

3．能根据示意图，讲故事；展开想象，续编故事并在组内交流分享。

教学重点难点：
1、根据示意图讲故事，并展开想象，续编故事。

2、朗读课文，明白有些事情做起来没有想象中的简单，要考虑周全。

教具准备：
1、课件。

2、田字格、示意图、关键词贴等。

教学课时：第二课时
教学过程：
一、复习字词，引入课文。

1.师：同学们，今天我们一起来继续学习一个有趣的故事——《蜘蛛开店》。

齐读课题——指导书写“商店”，学生书空。

2.上节课学习过的生字词，你们还能准确读出来吗？我们一起来检验一下吧。

——全班齐读（指导工夫、换招牌是轻声）
二、反复朗读，理解课文。

1、小蜘蛛开商店呀，确实在不断地换招牌。

同学们回忆一下，蜘蛛为什么要开店呀？——太无聊了
2、是呀，这里有个长句子，谁能读出蜘蛛无聊的感觉呢？
PPT出示第一段：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

指导朗读：生1-2试读，师提示：根据表达的需要，我们朗读时可以把个别字词加重语气、或者稍加停顿来读。

（或老师范读→全班试读。

）3、同学们读得真好，把蜘蛛的无聊的感觉都表达出来了。

于是，它决定开一家商店。

卖什么呢？我请男生来读读这个句子。

“就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

”
用上“因为、所以”的句式，进行句式转化。

——再巩固拓展一个句子。

蜘蛛决定卖口罩的理由是？
4.师：说干就干。

于是，蜘蛛在它的小木屋外面挂了一个招牌，上面写着。

大家一起说“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

”
5.瞧，顾客来了！“顾客来了，是一只河马。

河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

”
①师生合作接读第一句。

②请同学们看着这幅插图，说说河马最大的特点是什么？请女孩子读读该文段。

③结果如何？——指导朗读：配合表情符号，读出蜘蛛的心情由高
兴、惊讶、忙晕了的心情。

生1-2，全班试读。

6.师：如果你是这只蜘蛛，你还会卖口罩吗？是呀，蜘蛛会卖什么呢？请同桌合作读读第5-8自然段，思考并交流：这次哪位顾客来了？蜘蛛遇到了什么难题呢？
生1汇报，相机PPT出示：顾客来了，只见身子不见头。

正对着蜘蛛笑呢。

指导朗读：第1-2小组读（语气、表情、动作）
师：长颈鹿对着蜘蛛调皮地笑，蜘蛛笑得出来吗？
——第3-4小组读第八自然段结果部分。

7.师：这实在是太难了！蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：
师生接读，并齐读最后一段：被吓坏了的感觉读出来。

三、故事我来讲一讲。

1.师：同学们，蜘蛛开店的故事很有意思，你能按照黑板提示的思路，用自己的话来讲一讲这个故事吗？讲的时候注意语气、加上动作、表情，把故事讲得吸引人。

生1-3
2. 师：感谢这三位同学的分享，故事讲得有声有色！鼓声送给他们！同学们，这个蜘蛛开商店呀，本来想通过自己的劳动去挣钱，结果累坏了自己，钱又没有挣到，这是为什么呢？
①每次遇到的顾客都很特殊，卖口罩遇到了嘴巴大的河马，卖围巾遇到了脖子长的长颈鹿，卖袜子又遇到了脚多的蜈蚣！
②他卖的东西，无论是什么，都卖一块钱。

3.你有什么好的建议？让小蜘蛛的商店能继续开下去？
——提高价格、时间、大小、长短、数量等
4.同学们都给蜘蛛提了很多不错的建议。

当初，我们的蜘蛛在开商店时，又没有想到那么多呀？——没有。

它觉得开商店是——很简单，结果做起来却一点都——不简单。

那你想对蜘蛛说什么？——蜘蛛在考虑问题时要多思考，考虑要更周全，这样才能把生意越做越好！
四、故事我来编一编。

1.师：接下来，会发生什么事呢？展开想象，填写关键词（可写拼音），续编1-2个小故事。

刚刚我们还给蜘蛛提了很多不错的建议！吸取了教训的蜘蛛如果继续开商店，他会做出什么样的改变呢？尝试写进你的续编故事里。

2.组内交流说一说：看到42只脚的蜈蚣后，蜘蛛吓得匆忙跑回网上，他想：……
五、总结及布置作业。

同学们的续编故事真的是太精彩了，太有趣了！请同学们回家后分享给你的家人听。