2024年幼儿中班语言活动教案古诗悯农

2024年幼儿中班语言活动教案古诗悯农
一、教学内容
本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《古诗欣赏与诵读》，详细内容为《悯农》这首诗。

通过学习《悯农》，让幼儿了解古诗的基本知识，感受古诗的韵律美，同时培养幼儿对农民的尊重和感激之情。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿掌握《悯农》这首诗的基本内容，了解古诗的韵律特点，会正确朗读和背诵。

2. 能力目标：培养幼儿对古诗的欣赏能力，激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的表达能力。

3. 情感目标：让幼儿体会农民劳动的辛苦，培养幼儿尊重劳动、珍惜粮食的良好品质。

三、教学难点与重点
教学难点：理解古诗的意境，体会农民的辛勤劳动。

教学重点：掌握《悯农》的基本内容，学会正确朗读和背诵。

四、教具与学具准备
教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过讲述一个关于悯农的故事，引导幼儿关注农民的辛勤劳动，激发幼儿学习古诗的兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）
（1）展示挂图，带领幼儿一起朗读《悯农》。

（2）分析古诗的基本内容，讲解字词含义。

（3）让幼儿跟读，体会古诗的韵律美。

3. 例题讲解（5分钟）
讲解古诗中的重点字词，如“锄禾日当午”中的“锄”、“禾”、“午”等，帮助幼儿理解诗句。

4. 随堂练习（5分钟）
（1）让幼儿在画纸上画出自己心中的农民形象。

（2）用彩泥制作农作物，体验农民劳动的辛苦。

回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习古诗的收获，强调尊重
劳动、珍惜粮食的重要性。

六、板书设计
1. 板书古诗《悯农》。

2. 在板书旁边画出农民形象和农作物，形象直观地展示古诗内容。

七、作业设计
1. 作业题目：用画笔描绘自己心中的农民形象，并附上《悯农》
的诗句。

2. 答案：根据幼儿绘画能力，参照课堂所学内容完成作业。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行古诗诵读，培养幼
儿对古诗的热爱，提高幼儿的语言表达能力。

同时，开展关于悯农的
活动，让幼儿亲身体验农民劳动的辛苦，进一步培养幼儿尊重劳动、
珍惜粮食的良好品质。

重点和难点解析：
1. 教学内容的选取与呈现方式。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的把握。

4. 教具与学具的准备。

5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

6. 板书设计。

7. 作业设计。

8. 课后反思及拓展延伸。

一、教学内容的选取与呈现方式
教学内容应贴近幼儿生活，易于理解。

《悯农》这首诗描绘了农
民辛勤劳作的情景，有助于幼儿认识农作物的重要性，培养珍惜粮食
的观念。

在呈现方式上，采用挂图、卡片等直观教具，结合录音机的
朗读，使幼儿在视觉、听觉上充分感受古诗的美。

二、教学目标的设定
教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。

本节课的知识目标、能力目标和情感目标相互关联，逐层递进。

让幼儿在学习古诗的过程中，不仅掌握基本内容，还能提高语言表达能力，培养尊重劳动的品质。

三、教学难点与重点的把握
教学难点在于让幼儿理解古诗的意境，体会农民的辛勤劳动。

教
师应通过生动的讲解、实践情景的引入，帮助幼儿感受古诗的内涵。

教学重点在于掌握《悯农》的基本内容，学会正确朗读和背诵。

教师
需关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。

四、教具与学具的准备
教具与学具的准备要充分、实用。

挂图、卡片等教具要具有趣味性，吸引幼儿的注意力；录音机、磁带等设备要确保正常运行。

同时，学具如画纸、画笔、彩泥等要保证每个幼儿都能使用，发挥其动手操
作的能力。

五、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：通过故事、生活实例等，让幼儿身临其境地感
受农民的辛勤劳作，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：针对古诗中的重点字词，结合挂图、卡片等教具，
以生动形象的语言进行讲解，帮助幼儿理解诗句。

3. 随堂练习：设计丰富多样的实践活动，如绘画、手工制作等，
让幼儿在实践中巩固所学内容。

六、板书设计
板书设计要简洁明了，突出教学重点。

在板书上展示古诗《悯农》的同时，配以形象生动的插图，帮助幼儿理解和记忆。

七、作业设计
作业设计要具有针对性和实践性。

通过绘画、写作等形式，让幼
儿将所学内容与实际生活相结合，培养幼儿的表达能力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解古诗时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2. 采用亲切、生动的语言，让幼儿感受到教师的关爱和鼓励。

二、时间分配
1. 导入环节控制在5分钟以内，避免过长导致幼儿注意力分散。

2. 新课内容展示、例题讲解和随堂练习环节各分配10分钟左右，保证教学效果的落实。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考古诗的意义。

2. 鼓励幼儿积极参与回答，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强
幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 以生动的故事或生活实例导入课程，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过提问、讨论等方式，让幼儿主动参与到课堂教学中。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 注意古诗内容的难易程度，尽量选择符合幼儿认知水平的诗句。

2. 丰富教学手段，结合图片、故事等多元化资源，提高幼儿的学
习兴趣。

二、教学过程方面
1. 关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学节奏，确保教学效果。

2. 加强课堂互动，鼓励幼儿主动提问、发表观点，提高幼儿的参
与度。

三、教学方法方面
1. 针对不同幼儿的学习特点，采用个性化教学方法，因材施教。

2. 注重培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的古诗欣赏水平。

四、作业设计方面
1. 作业难度要适中，既能巩固课堂所学，又能激发幼儿的创造力。

2. 作业布置要具有实践性，让幼儿在完成作业的过程中，进一步体验古诗的韵味。

五、课后反思方面
1. 认真分析教学过程中的优点和不足，不断优化教学策略。

2. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，为下一节课做好准备。