市政工程中的计量及在施工阶段的运用探讨

1市政工程计量概述
1.1市政工程计量的重要性分析
1.1.1按照FIDIC合同条件承包的工程,采用的均为单价合同,合同条件中已明确规定工程量表中开列的工程量是该工程的估算工程量,不能作为承包商应予完成的实际的和确切的工程量,经过监理工程师计量所确定的数量方可作为向承包商支付的凭证。

1.1.2按照FIDIC合同条件规定,业主向承包商的付款是以监理工程师批准的付款证书为凭据的,监理工程师对计量支付有充分的批准权和否决权,对于不合格的工作和工程,监理工程师可以拒绝计量,同时在计量过程中,监理工程师可以督促工程承包商按照合同要求完成工程项目。

1.2市政工程计量工作的主要内容
1.2.1清单中的工程项目
工程量清单中的工程量是在制定招标文件时,在图纸和技术规范的基础上估算出来的,不能作为承包人应完成的工程量之实际和确切的工程量。

工程量的最终确认工作应由施工阶段监理工程师的工程计量完成,所以清单中的工程项目全部需要计量,以便确认承包人是否按合同条件完成了该项工程。

1.2.2合同文件中规定的项目
除了清单中的工程项目外,在合同文件中通常还规定了一些包干项,对于这些项目也必须根据合同条件进行计量。

1.2.3工程变更、额外签证项目
由于种种原因,如工程变更,设计变更,施工现场水文、地质情况变化,施工条件变化,施工技术要求变化等都可能发生合同外或设计文件外的施工或施工项目,随之引起合同外工程计量的发生。

2市政工程施工阶段的工程计量工作
市政工程项目管理中,施工阶段是建设项目的主要投资阶段。

在这一阶段,尽管节约投资的可能性已经很小,但浪费投资的可能性却很大,影响造价的因素也比较多,所以是工程投资控制的重要阶段。

工程计量的控制管理工作是监理工程师在工程施工阶段投资控制中的主要工作,并且是关键工作。

2.1施工阶段工程计量的方法
对于工程计量的方法主要是验工、控制设计变更、审核施工单位提出的变更签证。

结合工程实践和市政工程量的特点,施工阶段市政工程计量的主要方法如下。

市政工程项目建设中监理的组织机构一般按一级监理机构直线式监理组织形式,即一名总监下面配备各专业监理工程师。

计量的工作主要由工地监理工程师承担,计量监理工程师负责审核并审查承包人上报的合同外工程单价,总监理工程师最后审定。

2.1.1如实计算。

对于要求审核的工程量,相关的设计文件、施工记录和实测资料都齐全,其种类直观,可采用按图文如实计算方法进行审核;
2.1.2参照“代表”进行推算。

有些工程项目,持续时间长或者其工程量涉及的资料非常多甚至不齐全,可先寻求“代表”,然后参照“代表”进行推算;
2.1.3先调查后分析计算。

对提供的工程量相关资料若有疑问,可先调查相关施工人员及其相关记录或者直接去现场补充查看,然后判断资料的真实性,再进行分析计算。

2.2施工阶段工程计量控制措施
2.2.1业主要合理安排机构职能分工和制定完善的审批流程。

要依据土建工程变化的不同的数量、不同的情况确定各层级人员的工作职责和工作流程、审批权限和审批流程。

2.2.2要求做好信息收集和资料整理工作。

只有可靠而又充分的资料、数据和信息凭证,正确的计量才有保证。

如果资料管理混乱,要及时完成计量时很难做到的。

为此需要收集质量信息,尤其是质量缺陷或事故的信息,定期做好质量评定的登记和统计工作。

2.2.3要选用优秀的土建监理公司和人员,要求其具有较强的业务水平的较宽的知识面,而且有良好的职业道德素质。

2.2.4加强人员管理。

要求跟现场人员和土建监理人员积极深入现场,掌握施工动态,取得第一手资料,以保证计量审核时有根有据。

日记是最好的备忘材料,要求相关人员要养成记日记及及时逐级汇报的习惯,及时汇报有利于各级人员都能及时了解某一项工程的实际发生过程,避免扯皮。

2.3施工阶段工程变更的控制
市政工程施工中,由于自然条件和其它客观因素的影响,导致项目的实际情况与项目招投标时的情况相比会发生一些变化。

工程变更一般包括工程量变更、施工条件的变更等。

这些变更最终表现为设计变更,监理工程师在施工阶段能否有效地进行投资控制,在很大程度上取决于对工程变更的控制。

2.3.1工程变更程序
由于工程变更具有一定的法律效力,因此工程变更意见,不管是谁提出,都应首选提请监理工程师审查,由监理工程师与项目业主、施工或设计方协商达成共识后,再由监理工程师或设计部门或项目业主编制变更文件。

2.3.2工程变更审查
一般情况下,工程变更的提出多为项目业主,或对已交付的设计图纸提出新的设计要求或设计修改意见;正常的施工承包商提出的工程变更并不多,而且多数是发现图纸与现场实际情况不符、图纸错误、施工条件变化等要求有关方给于确认;监理工程师提出的工程变更一般不多。

重视对变更原因和变更依据的审查,是分清工程变更责任、明确索赔对象的重要依据。

所以要求每个工程变更文件、变更原因和变更依据的描述必须明确、真实和具有说服力。

属合同文件的变更,必须附有业主、承包商双方签订的修改有关变更部分的协议书;业主提出的变更,除应说明变更原因外,还需附有业主要求变更的条件;增加工程项目变更,除应说明变更原因外,还须附有对此项变更所涉及到的有关单位、有关部门的函件。

在工程变更文件中,变更工程量清单审查,除对变更部分的内容和涉及到的范围予以详细说明外,还必须逐项列出每项工程内容的工程量清单,以便计算该项变更对原合同价的影响。

如果工程量清单中项目的计量方法在原合同中未有规定,还须对这些项目的计量方法加以说明。

变更价款的确定,一般是在施工承包商与监理工程师的协商时间内,由施工承包商提出一个合理的变更价格,报监理工程师审批后再调整合同价款。

监理工程师在对工程变更审查时应遵循“技术上可行,工程费用合理,施工工艺简单,不影响工期,不降低工程使用标准”的原则。

在审批工程变更时,还应注意与项目业主和承包商进行适当的协调,特别是对有些变更项目可能由于增加费用较多,或者变更后可能对其他方面带来影响,更需要与项目业主充分协商,征得项目业主的事先同意后才能予以批准;当变更价款部分在预备费调剂有困难或超过一定比例时,还须报经投资估算或设计概算审批部门批准后方能执行。

3结语
为提高施工企业利润,做好工程量清单计价模式下的市政工程计量,从事计量签证的人员一定要将项目施工的内容及方法充分掌握,以及熟知相关的政策性文件,因为工程量清单计价模(下转第134页)
市政工程中的计量及在施工阶段的运用探讨
韦春芳
(广西金路投资建设有限公司,广西南宁530001)
【摘要】市政工程计量通过采用国际通用综合报价的计价模式,使我国的市政工程建设得到规范发展,并且对现行市政工程项目起到积极的影响和促进。

本文首先介绍了工程计量的重要性和主要内容,对市政工程施工阶段的主要计量工作做了阐述。

【关键词】市政工程;造价管理;工程计量
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1音乐教育对儿童创新能力的影响
目前在中国教育中,培养人才创新能力是一个重要课题,我们国家在创新能力教育上与一些发达国家相差很远。

培养创新能力应该从幼儿就开始进行,而作为美育的主要职能音乐教育,却是开启人类创新思维的一把钥匙。

在音乐与脑科学的研究中,科学家们已经确定学习音乐会很好的开发右脑,促进大脑协调发展。

这对在幼儿时期就进行音乐教育的孩子们来说,将会为今后的创造力打下良好的基础。

音乐教育家奥尔夫的音乐教育思想提倡的就是创作、表演、欣赏为一体的音乐教学,他把创作放在了音乐教育的首要位置,让孩子们运用创造性思维来感受音乐的美,为孩子们的想象力插上翅膀。

也可以说想象与创新是音乐学习中的重要环节,是不可缺失的部分。

久而久之,长期的音乐训练就会将想象与创新转变为一种思考习惯,为各学科的学习奠定创新性思维。

2当前学前教育中音乐教学的现状
音乐教学是学前教育中重要的教学环节,是学前教育中主要的科目之一,俯瞰全国的学前教育中音乐教育的发展情况,大部分学前教育中的音乐教学存在诸多问题。

例如,学前教育中音乐教育的不公平性、选择的音乐教材传统单一、教学内容缺少科学性、教学设计简单而没有新意、幼儿教师掌握音乐技能不达标、音乐教学设施缺乏严重。

在调查中,有些发达地区的学前教育中的音乐教育水平较好,但是全国大部分城市的学前教育中音乐教育水平相对落后,就算同一地区的学前教育也有偏差。

选择的音乐教材各不相同,没有统一标准,所以造成教师在音乐教学的环节中,随意安排课程内容,也不按照孩子的年龄和认知的发展特点安排音乐教学的内容和设计。

大部分幼儿园的教师在音乐教学中还停留在教唱简单儿童歌曲而已,教学内容选择单一、枯燥,不仅不会启发孩子们的想象力和创造能力,而且还会损害他们对音乐的兴趣和渴望。

还有学前教师的音乐技能应该是教学中严格考核的部分,要经常培训且不断提高,但是由于多媒体的兴起,教师们不但不训练自己的钢琴、声乐、舞蹈等音乐技能,却全全依赖于多媒体的放映和使用,虽说多媒体放出的音乐感官上更立体,但是在孩子们的眼中,老师的亲自教唱却更受欢迎,教师的亲身示范不仅会让孩子热爱他们的老师,也会培养他们对音乐的浓厚兴趣。

总而言之,目前我国大部分地区的学前教育中的音乐教学环节杂、乱、差,没有规范不成系统,更别提引进国际先进的音乐教育理念和注重孩子们创新能力的培养。

3学前教育中创新音乐教学的设想
音乐教学本身就是创新的过程,作为专业的学前教师要有更丰富
的想象力,懂得不断的创新自己的音乐课,在音乐教学中启发孩子们的想象力,培养他们的创新能力。

在这里,作者本人对学前教育中创新音乐教学有一些设想。

3.1园本音乐教材的系统和科学性
既然我国现今还没有系统的学前教育音乐教学的指导性文件,所以每所学前教育单位都应该承担研究园本音乐教材的责任,这样也会有很好的因地制宜性,根据本地区、本园学生的特点创编园本音乐教育教材。

同时,可以加入具体的培养理念和引进国际上知名的音乐教育思想,例如,奥尔夫音乐教育思想、日本铃木真一音乐教育思想等等,这样不仅会使本所幼儿园扩大自身知名度,而且为孩子们确定了音乐教育目标。

在创编园本音乐教材的过程中,教师要加强自身的教育学和心理学方面的学习,将儿童发展规律和心理成长特点有机结合,创作出真正符合孩子们身心发展的音乐教材。

3.2音乐教学中加入本土民族与民俗文化元素
民族的就是世界的,在学习世界上优秀音乐的同时,本民族的、本土的文化更应该了解和发扬。

在过去教育不够开放的时期,我们从小就是听着本民族和本土音乐长大的孩子,虽然过了几十年,熟悉的民族音乐和民俗音乐时长还会在脑中回荡,这些民族、民俗音乐已经成为我们这一代一生中宝贵的记忆,让我们知道我们是中华炎黄子孙。

而现今,时代进步,社会开放,不少的西方音乐作品传入东方,但是我国民族和民俗音乐却不能深入中国儿童的心中,当你问到孩子们你最喜欢的音乐家是谁的时候,可能回答的永远是贝多芬、莫扎特,很少会说到阿炳、刘天华的。

中国民族本土音乐似乎被这阵世界音乐之风吹散。

所以我们要重视和发扬中国本民族、民俗音乐,从娃娃抓起会对中国民族音乐的创新和发展有极大帮助。

3.3多元化的音乐教学
在基础新课改中提倡学生的素质教育,加强多元化教育渗透。

这个教育理念仍是十分先进的,我们可以把它引入学前教育中的音乐教学里,教师在音乐教学的过程中,通过多元化知识的渗透,找到能够引发儿童兴趣的切入点。

例如,“地图式音乐教学”通过介绍各个国家的地理知识和人文知识,让孩子们了解这个国家和这个国家的音乐。

在例如,音乐与表演相结合的有机教学,让孩子们在音乐情景中来创作故事并进行表演,让孩子们自由安排角色和对话。

再有,可以安排儿童作曲课,作曲的确有些难度,对于乐理知识是由很高要求,但是儿童作曲课就不用这样规范,可以在教授音符知识后,让孩子们将音符按照想象力自由组合,创作音乐。

不仅让孩子对乐理知识认识深刻,还会培养孩子想象力和创造力。

其实我国音乐创作已经是瓶颈了,就源于人们创新力和想象力差。

[责任编辑:丁艳]
学前教育中创新音乐教学初探
马舒
(白城师范学院,吉林白城137000)
【摘要】培养创新能力应该从幼儿就开始进行,而作为美育的主要职能———音乐教育,却是开启人类创新思维的一把钥匙。

在音乐与脑科学的研究中,科学家们已经确定学习音乐会很好的开发右脑,促进大脑协调发展。

这对在幼儿时期就进行音乐教育的孩子们来说,将会为今后的创造力打下良好的基础。

【关键词】学前教育;音乐教学;创新能力;想象力
作者简介:马舒(1982.04.05—),女,白城师范学院,讲师。

(上接第92页)式下形成的合同,其价格在工程结算时往往调整内容较多,做好施工过程中的计量签证,对于工程结算工作顺利进展和增加企业利润至关重要。

[1]石华军.市政工程施工阶段工程计量与变更的控制[J].城市建设理论研究(电子版),2012(23).
[2]梁健.施工企业中计量方面的程序及建议[J].科技信息,2008(24).
[3]吴迎新.市政工程施工准备阶段的测量监理工作分析[J].城市建设理论研究(电子版),2012(33).
[4]张永林.市政工程建设单位项目实施阶段预算控制[J].城市建设理论研究(电子版),2012(29).
[责任编辑:汤静]
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