人教版选修8unit1Inventors and inventionsP1教学设计
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1
Reading
阅读课
建议教师通过让学生了解发明与发现的区别并讨论描述一些熟悉的现代文明，为本单元部分的精彩故事做好了词汇铺垫。
课本提供了发明家为了让其发明得到认可所必须通过的六个程序，教师也可以使用本书进行预读教学。
是一篇记叙文。故事讲的是一个女孩如何通过多次尝试最后成功地把在她母亲家院子里安家的一窝蛇捉住并放归大自然，她的捕蛇技术申请了发明专利。教师可以参考采用本书提供的下列教学步骤：；；；；atest。
第三部分
教学测评说明
围绕单元词法、句法项目，《金色教案》提供了长短不一的“单元教学测评”，并备有参考答案供教师使用。有些测评题目直接源于历年高考试卷，更具有说服力和实用性。
1
第一部分
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解析
重点针对“阅读课型”中的课文难句，《金色教案》不仅提供了详尽的，就句论句的解析和翻译，而且还以解析的焦点话题为线索，进行了一定的归纳、辨析和总结，以帮助教师更好地实施“语言形式”的教学。
3
词汇
按照课本单元词汇表顺序，《金色教案》重点提供动词、短语搭配的讲解。所提供的例句，经典、地道、实用、易懂，完全可以直接用于教学。
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实际教学过程课时划分建议
1
将、、和整合在一起上一节“阅读课”。
2
将和中的、整合在一起上一节“语言知识课”。
3
将设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的“综合技能课（一）”。
4
将的和整合在一起上一节“听说课”。
5
将的、和整合为一节“综合技能课（二）”。
第二部分
教学资源说明
1
背景
围绕单元话题“”，《金色教案》提供了几则语言规范、短小精干的趣味性材料。这些材料既可以作为教师教学参考材料为教师所用，也可以直接或改写、重组后作为课堂内外的拓展性阅读材料呈现给学生。
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第一部分
《金色教案》教学设计说明
单元话题和结构
本单元的中心话题是“发明家与发明”，具体涉及“发明与发现的区别”，“发明产生的过程”和“申请发明专利的条件”。通过本单元的学习，可以帮助学生树立生活的信心，激励学生开动脑筋，发挥想象力和创造力去发明以解决生活中可能遇到的问题；同时告诉学生不要害怕失败，成功的发明家往往要经历很多次实验的失败。通过本单元的语言技能训练，要求学生学会使用正确得体的英语打电话以及写求职信。
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…给……打电话,sid在农村,在院子里，走近房子,时而、有时，’s在这里安家, …除掉,感到自豪骄傲, a … …某人做……的机会,显扬自己，使自己扬名,发明某物,捉住蛇,伤害这些生物, …旨在做……, a新方法, …着手开始做……, …研究……的习性, …用最简易的方法捕……,使问题比较容易解决, …做……准备, …决定……, ’s铲除……的栖息地, … a把……引进陷阱,用男人或女人用的香水或食物,困乏,容易被捉住,一个之冰激凌的器具,sidsid在碗的外壁和内壁,冻结, …在……上方, …用……把整个罩住, a突然一下子就消失在附近的洞里, ’s调整计划, …把……通宵放在,第二天一早,看结果, …蹲下去做……, ’s改进方案,重复上次程序, ’s …手里拿着……, a …一个用来……的小网, …预料到……,仔细监视,按计划进行,温顺的蛇, …全都释放……到野外, …由于……的督促, …把……送到专利局, …给与……认可,取得认可,真正的发明者,此外, a去得专利, a一种科学理论, a一种数学模式, a一个电脑程序, a一大批专利审查人员, ’s ..申请……,填表, ’s向专利局提交申请书, ’s看某人的银行结余判断是否成功, …祝……好运
2
知识课
要求学生熟练掌握过去分词做定语，表语和宾语补足语的用法。分为两部分，是本单元的词汇练习题;是本单元的语法练习题。教师可以参考采用本书提供的下列教学步骤：；；；；a。
3
运用课
部分在阅读和听力材料中分别介绍了电话发明家亚力山大格雷厄姆贝尔以及当今发明家詹姆斯戴森的故事。并通过操练打电话和写求职信进一步训练学生说和写的能力。教师可以参考采用本书提供的下列教学步骤：'s；；；；a；a；a。
本单元语言功能项目是：打电话。
本单元语言结构项目是“复习过去分词作定语、表语和宾语补语”。
本单元还要求学生学习写作“应用写作：求职信”。
《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。但在实际教学过程中，建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时，裁剪、拼接使用提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。教师也可以参照《金色教案》提供的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。
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阅读课
建议教师通过让学生了解发明与发现的区别并讨论描述一些熟悉的现代文明，为本单元部分的精彩故事做好了词汇铺垫。
课本提供了发明家为了让其发明得到认可所必须通过的六个程序，教师也可以使用本书进行预读教学。
是一篇记叙文。故事讲的是一个女孩如何通过多次尝试最后成功地把在她母亲家院子里安家的一窝蛇捉住并放归大自然，她的捕蛇技术申请了发明专利。教师可以参考采用本书提供的下列教学步骤：；；；；atest。
第三部分
教学测评说明
围绕单元词法、句法项目，《金色教案》提供了长短不一的“单元教学测评”，并备有参考答案供教师使用。有些测评题目直接源于历年高考试卷，更具有说服力和实用性。
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词汇
按照课本单元词汇表顺序，《金色教案》重点提供动词、短语搭配的讲解。所提供的例句，经典、地道、实用、易懂，完全可以直接用于教学。
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将的和整合在一起上一节“听说课”。
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将的、和整合为一节“综合技能课（二）”。
第二部分
教学资源说明
1
背景
围绕单元话题“”，《金色教案》提供了几则语言规范、短小精干的趣味性材料。这些材料既可以作为教师教学参考材料为教师所用，也可以直接或改写、重组后作为课堂内外的拓展性阅读材料呈现给学生。
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单元话题和结构
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知识课
要求学生熟练掌握过去分词做定语，表语和宾语补足语的用法。分为两部分，是本单元的词汇练习题;是本单元的语法练习题。教师可以参考采用本书提供的下列教学步骤：；；；；a。
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运用课
部分在阅读和听力材料中分别介绍了电话发明家亚力山大格雷厄姆贝尔以及当今发明家詹姆斯戴森的故事。并通过操练打电话和写求职信进一步训练学生说和写的能力。教师可以参考采用本书提供的下列教学步骤：'s；；；；a；a；a。
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《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。但在实际教学过程中，建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时，裁剪、拼接使用提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。教师也可以参照《金色教案》提供的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。