现代信息技术与小学语文写作教学巧妙结合

现代信息技术与小学语文写作教学巧妙结合
摘要：随着互联网经济的高速发展，信息技术以其独特的魅力出现在社会大众
的视野，给我国发展的各个方面带来了巨大的变化，包括我国的语文教育领域。

小学是学生学习的启蒙阶段，语文写作教学更是学生学习的重点，对于学生日后
的发展有着至关重要的影响。

因此，本文拟通过研究现代化信息技术对于小学语
文写作教学的重要意义，进而分析目前我国小学语文写作教学中存在的一些问题，最后针对这些问题提出自己的看法和见解，希望提高小学语文写作教学的效果。

关键词:现代信息技术；小学语文；写作教学；有效结合
引言:“互联网+”平台为我国教育的发展提供了新的历史机遇，对于推动我国教育事业的现代化有着积极的促进作用。

而小学语文写作教学具有极强的综合性，
对于提高学生的文学水平和语言表达能力有着重要意义。

现代化信息技术与小学
语文写作教学的巧妙结合，能够改善小学语文写作教学的方式，为学生学习构建
新颖有趣的教学环境，所以广大语文教育工作者应该积极研究和分析，致力于探
索出一条可行性强的写作教学方案，旨在推动小学语文写作教学的现代化进程。

一、现代化信息技术对于小学语文写作教学的重要意义
教师推进现代化信息技术与小学语文写作教学的巧妙结合，是积极顺应教育
改革目标的体现，有着极其重要的教学影响，主要展现在以下两个方面：一是现代化信息技术激发了学生的创作热情。

小学生的好奇心旺盛，对于新鲜的事物有着极强的求知欲和探索欲。

而现代
化信息技术以多媒体、计算机为载体，致力于向学生展现教育的多元化和多样性。

因此，现代化信息技术对于小学生来说有着极强的吸引力，可以激发学生的创作
热情，使学生积极投身于小学语文写作教学中，提高学生学习的主动性和积极性。

二是现代化信息技术创新了写作教学方式。

教师利用现代化信息技术，可以
创新小学语文写作教学方式，如：利用大数据信息积累学生的写作素材，从而提
高小学语文写作教学的质量和效果，促进我国教育事业的创新发展。

二、目前我国小学语文写作教学中存在的问题
1、小学语文写作教学方式固化，限制了学生的思维
目前，我国小学语文写作模式固化，大大限制了学生的思维能力，不利于学
生的综合发展。

在展开写作教学时，教师往往帮助学生构建写作框架，让学生根
据框架结构进行内容填充，极大地限制了学生的想象力，使写作教学千篇一律，
没有学生的个人特色。

以议论文为例，很多教师在展开议论文的专项训练时，往
往让学生记忆议论文框架，即“提出问题、分析问题、解决问题”，对所有的议论
文都按此框架进行创作，大大限制了学生的多样化发展。

2、小学语文写作教学缺乏科学合理的评价体系
当前，我国小学语文作文写作缺乏科学合理的教学评价体系，很多教师对学
生的作文评价采取的是“一手包办”政策，让学生根据自己的主观意识创作出所谓
的“高分作文”，导致学生与学生之间缺乏写作沟通的机会，不能借鉴彼此的长处，限制了学生的个性化发展。

三、推动现代信息技术与小学语文写作教学巧妙结合的措施
1、利用现代化信息技术，结合生活实际，积累学生的写作素材
教师应该充分利用现代化信息技术，并结合生活实际，为学生的写作积累文
学素材。

例如，在展开人教版五年级“二十年后的家乡”的教学时，教师就可以利
用现代化信息技术，借助视频、音乐、图片、动画等工具，为学生展示二十年前
的家乡发展实况，让学生亲眼看到家乡在二十年间发生的变化。

同时，教师还可
以让学生询问家长，借此增强学生的切身体验，为学生的写作积累丰富的素材，
从而激发学生的创作热情，使学生能够创作出带有个人情感的文章。

2、利用现代化信息技术，创新写作教学方式，发散学生的思维
教师可以通过提高自己的互联网信息技术水平，培养自身的创新意识，提高
自己的创新能力，借此对小学语文写作教学方式进行创新，通过多样化的教学方式，来发散学生的思维，提高学生的想象力和创造力。

教师可以培养学生运用计算机的意识，让学生学会用电脑搜集自己所需要的
写作素材。

例如，在展开学习人教版四年级“推荐一个好地方”的写作教学时，教
师可以让学生利用互联网搜集“值得一去的好地方”，如：北京故宫博物馆、秦兵
马俑等，借此提高学生的文学素养，提升学生的文化水平。

此外，教师还可以通过让学生观看电影，借此增加学生的生活感悟，丰富学
生的生活体验。

例如，在展开学习人教版五年级“我想对您说”的写作教学时，教
师可以通过让学生观看有关亲情的电影，如：《我们俩》，让学生充分体验孤独
老人与女孩之间的故事，增强学生的情感体验，提高学生的综合素养。

3、利用现代化信息技术，创新写作评价体系
教师可以充分利用现代化信息技术，通过电脑进行线上写作批改模式，大大
节省了教学时间和教学资源。

教师可以让学生在电脑上进行创作，然后借助网络
平台，将自己的文章发布到平台，教师通过线上批改，大大节约了作文批改的时间，提高了小学语文写作教学的效率。

同时，教师还可以通过展开小组学习方式，让学生对彼此的作文进行观看和借鉴，使学生取长补短，创作出具有个人特色的
文章，促进学生的全面发展。

结束语
总的来说，推动现代化信息技术与小学语文写作教学的巧妙结合是十分有必
要的。

从学生方面来说，现代化信息技术能够激发学生的创作兴趣，从而发散学
生的思维，扩展学生的想象力，让学生能够创作出极具个人特色的作品，促进学
生的综合发展；从教师方面来说，教师通过在小学语文写作教学中渗透现代化信
息技术，可以督促教师提高自身的创新意识和专业素养，不断创新写作教学方式，积极推进小学语文教学的现代化。

参考文献
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