2021年四川成都中考满分作文《写给两月后的自己》

2021年四川成都中考满分作文
【真题回放】
三年前的你，刚刚掀开初中的帷幕，带着稚嫩，怀着憧憬……
两月后的你，挥别熟稔无比的师友，将要开启新的人生航程……
如果时空可以穿梭，面对“三年前的你”或“两月后的你”，此刻“坐在考场的你”会说些什么呢？请在两个“自己”中任选一个作为写信的对象，结合三年来的初中生活，给自己写一封信。

请先将题目“写给____（三年前／两月后）的自己”补充完整，然后作文。

要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）;③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名，署名一律用“小语”。

写给两月后的自己
亲爱的小语：
你好！
首先祝贺你开启了人生新的航程。

生逢盛世，作为新时代的青年，你的未来一定大有可为，带吴钩，提椽笔，燃新火，试新茶！
以理想为帆，不惧远航。

曾无数次在国旗下宣誓的少年，立志成为国之栋梁，为祖国贡献自己的力量，那稚嫩却又坚定的铮铮誓言至今仍在耳畔回响。

未来，理想将一直指引着你航行的方向，也希望你扬起理想的风帆，乘风破浪，矢志不渝。

以奋斗为桨，无畏风浪。

回首初中三年，你是否还记得那个在如山的书本中埋头苦读的自己？是否还记得那个在万众瞩目的辩论席上侃侃而谈的自己？是否还记得那个奋力沖向800米终点线的自己？……正是这些奋斗的时光，成就了现在的你。

未来，路还很长，希望你能一如既往，勇敢迎接
前方的考验，继续举起奋斗的船桨，让人生的小船前行不息。

以感恩为灯，照亮前方。

细数三年来的点点滴滴，父母的悉心养育，老师的辛勤栽培，挚友的贴心陪伴，是多么让人难忘。

更不能忘记的，是当疫情肆虐时，逆行者们的舍身守护。

所有这些点点滴滴，共同构成了你成长路上的小幸福。

不管是亲朋师长还是陌生的白衣天使，都值得我们用真心去感恩。

他们的善言善行，如同点点荧光，汇成一片星海，指引我们冲破黑暗，走到未来有光的地方。

今后的日子里，也希望你能把感恩视作心中的灯塔，照亮更远的地方，让人生之舟永不迷失方向。

习主席曾说，青年一代必将大有可为，也必将大有作为。

生逢盛世，希望你能永远怀揣理想、斗志、感恩，脚步不辍，发扬蹈厉，有所作为。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，小小的你，也可以有大大的志向。

两个月前的我在考场上奋笔疾书，为那个可期待的未来心怀激扬。

两个月后，夏风依旧轻扬，吹起你的衣角。

亲爱的小语，请扬帆，起航！
小语
2021年6月16日【名师解读】
①结构井然，脉络清晰。

文章采用“总一分一总”的结构形式，起笔直入主题，表达展望。

接着以“以理想为帆，不惧远航”“以奋斗为桨，无畏风浪”“以感恩为灯，照亮前方”三个整饧的句式领起，既回忆了过去，又为未来加油打气，表达了良好的期许。

结尾引用名言，总结全面，抒发壮志情怀，感人至深，催人奋进。

②语言优美，句式灵活。

文章的语言凝练而优美，颇有诗意韵味。

文中长句与短句交错运用，节奏明快，尤其是对偶与排比，更是信手拈来。

诸如“带吴钩，提椽笔，燃新火，试新茶”“脚步不辍，发扬蹈厉，有所作为”等句子，整饧蕴藉，令人回味无穷。

【真题解读】
从形式上看，近几年四川成都的中考作文，除2017年为给出开头的材料作文外，其余年份均为提供材料（提示语）的命题作文或半命题作文。

2015年至2017年的作文题材料直接来自课本，分别出自李白的《送友人》、莫怀戚的《散步》和宗璞的《紫藤萝瀑布》;2019年至2020年的则直接或间接来自课本，分别与《从百草园到三味书屋》《艾青诗选》名著导读和七年级上册第二、三单元的主题“成长”“学习”有关。

这体现了成都中考作文以命题作文为主的基本特点，但2021年略有不同。

2021年的半命题作文将横线上的内容限定为二选一的时间短语，既有限制性，又有灵活性。

从内容上看，2016年的中考作文“散步”强调的是寻求精神的自由；2017年的“我不由得停住了脚步”意在引领考生静心思考人生；2018年的“答案”则侧重于引领考生总结、反思人生；2019年的“从____到___”意在引领考生用变化、发展的眼光看问题；2020年的“出发”和“到达”引导考生思考“我们从哪里来，要到哪里去”这个与人生有关的哲学问题；2021年的“写给____（三年前ノ两月后）的自己”则意在引导考生继往开来，在反思中进步，在憧憬中成长。

这些题目都意在引导考生关注个人的成长，思考人生的道路，寻找生命的答案。

2021年的中考作文题要求考生追忆“三年前的自己”或憧憬“两月后的自己”，立足曾经、现在与未来三个时间节点，意在启发考生用理性的眼光审视、规划与成就自我，更加接地气。

此次作文限定了作文内容关涉的对象（自己）、时间跨度（“坐在考场上
的你”写给“三年前的你”或“两月后的你”，即“刚升人初中的你”或“刚升入高中的你”）和文体（书信），考生需关注自己在这个成长阶段内心最真实的想法。

需要注意的是，回首过去或展望未来，包含了过去和现在、现在和未来的对比。

因此，在选材、结构上要能体现前后的对比。

“写给三年前的自己”是考生站在现在回溯过去，要有成长和反思，比如反思初中三年遇到的重大挫折、自己犯过的错误以及从中得到的教训，对自己得到的帮助表示感激，等等。

“写给两月后的自己”是考生立足当下，憧憬未来生活，要有规划和思考，比如思考中考结束后的两个月假期内的规划，升入高中后对未来的展望与期待，等等。

写作时，要凸显“我”在经历、体会、情感、认知等方面的变化。

【名师解题】
2021年四川成都的中考作文题是一道提供材料的“二选一”式半命题作文题，有一定的限制性：①限定了形式——书信；②限定了读者对象——“三年前的自己”或“两月后的自己”;③限定了写作情景——此刻坐在考场上；④限定了写作内容——要求“结合三年来的初中生活”来写。

考生写这篇作文，需要立足现在，追忆过去这三年的时光或畅想两月后的生活，与“三年前的自己”或“两月后的自己”对话。

由此可以看出，这道文题意在启发考生用理性的眼光审视自我，用长远的目光规划生活，归根结底，就是引导考生思考如何成就自我。

值得关注的是，这道作文题设置了一个真实的、特定的生活情景，让写作的内容更加贴近考生的生活实际，有助于激发考生真实的写作动机和强烈的表达愿望。

这与教材中单元写作实践和综合性学习活动的设计相似，有可能会成为未来中考作文命题的趋势。

【命题透视】
成都市中考作文题目，延续前几年的给材料的命题作文或半命题作文的命题形式。

今年的二选一式半命题作文，既有利于考生自主发挥，又适当增加了限制性。

和前几年作文材料出自课本的做法不同，今年的作文材料指向“我”和“我”的成长，关注学生成长体验，旨在引导学生做生活的有心人，巧妙而不露痕迹。

命题从学生的生活出发，引导学生关注自己成长的心路历程，或回首过往或期待未来，符合课程标准中“引导学生注重现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感”的要求。

此次作文关注“自我成长”，对考生来说，既陌生，又熟悉。

陌生的是，试题总给人以出人意料的新奇感，熟悉的是题目来源于教材。

初中课本七上第二单元的主题“挚爱亲情”和第三单元主题“学习生活”与之一致。

课文从理解亲情、感受童趣、难忘友情和爱的世界等方面让读者获得情感体验与心灵的成长，可以作为此次作文的参考。

追忆“三年前的你”或憧憬“两月后的你”，立足曾经、现在与未来三个时间节点，意在启发考生用理性的眼光审视、规划与成就“自我”，更加接地气。

此次作文只限定了作文内容关涉的对象“自己”和时间跨度（“坐在考场上的你”写给“三年前的你”或“两月后的你”）为刚升入初中到中考结束两个月内（进入高中前）以及文体（书信），考生需关注自己在此成长阶段内心最真实的想法。

需要注意的是，无论是“回首过去”还是“展望未来”，都包含了过去和现在、现在和未来的对比。

因此，选材、结构上要有前后的对比。

“写给
三年前的你”是考生站在现在回溯过去，要有成长和反思；“写给两个月后的你”是考生立足当下憧憬未来生活，要有规划和思考。

写作时，要突显经历、体会、情感、认知等的变化。

【考题分析】
2021年四川成都中考作文题目，从命题的主题方向来看，与“成长”有关，它关注学生成长体验，旨在引导学生做生活的有心人，需要学生将自己成长之路上的有感之人，事，理诉诸作文，命题者给了学生充分的自由，题目二选一、加之题目要求以兼有生活性和互动性的应用文体书信的形式来写，更能让学生有话可说、有情可抒、有感可发。

这也延续了这几年成都市一贯的作文题模式。

从写作内容来看，“写给（三年前／两个月后）的自己”，它突出“回望曾经”或“期待未来”，这种贴近生活的命题写作内容可虚可实、可大可小，强调学生与自我对话，阐述真我，侧重学生写出自己的成长体验。

【思路要点】
这是一道给定补题内容的半命题作文题，并且附带了引导材料。

站在“当下（现在）”这个时间点上看，第一段是回忆性的，回顾自己三年前刚刚步入初中时的情景，“带着稚嫩，怀着憧憬……”，而今看来，似水华年，成长的印记历历可见；第二段是展望性的，挥别师友，“开启新的人生航程”,未来将会展现无限可能。

如此看来，材料虽然字数不多，但留给我们回望与展望的空间还是很大的。

题目要求给“三年前的你”或“两月后的你”写信，限定了文体；还要求“结合三年来的初中生活”，提示了写作内容要结合初中生活实际。

【构思角度提示】
1．写给三年前的自己。

蒙太奇开篇，由眼前考场引出回忆，总结从初一、
初二再到初三这三个时间段内，自己在选修课学习、兴趣培养等方面的经历与体会，以小见大，表现初中生活风貌，展示自己作为一名中学生的积极进取的精神品质。

最后拉回现实，点题收篇。

2．写给两月后的自己。

即将毕业的你是否记得三年朝夕相处的同学甜甜的笑容？想当年，初一时天真烂漫，课间总要和同学们闹成一团；初二运动会你奋力拼搏，同学们为你加油助威，喊哑了嗓子，却还是那么开心……即将毕业，你得记住，初中三年的同窗情谊不会因为学习场所的变换而淡漠；更要记住，中考既是初中生活的终点，更是迈向新生活的起点，未来的生活更是不可懈怠，更应奋勇拼搏……
【构思角度提示】
1、“我”在信中告诉三年前的自己要珍惜未来三年的初中生活。

青春期是人生的花季，也是人生的雨季。

在成长的岁月里有欢乐，也有烦恼；有成功，也有失意。

好好地享受这段独一无二的时光，活出自我、活出精彩。

2、“我”在信中告诉三年前的自己要学会理解父母的苦衷。

希望那时的自己不要因父母外出打工，没能感受到父母的爱与关心而心生抱怨，要主动和父母沟通交流，学会换位思考。

3、“我”写信给两月后的自己，重温中考前那段拼搏奋斗的时光。

借此激励进入高中生活的自己，不忘初心，要为未来的学习生活做好规划，不断挑战自我、充实自己，为实现人生价值打下坚实的基础。

4、“我”写信告诉两月后的自己，将会在暑假做的一些事情。

例如，锻炼身体、读、参加青少年志愿服务活动等，过一个充实而有意义的暑假，相信两月后的自己能以饱满的精神、高昂的斗志，迎接新的生活。

【思路导航】
1、回忆成长，感恩经历。

此刻“坐在考场上的你”，在试题的引导下，回溯“三年前的自己”，联系此刻的自己，便有了故事，在对比中便也有了感悟，从而凸显出成长过程的收获。

在回忆中书写初中三年的时光，感谢自己三年来的努力与坚持，珍惜三年来遇到的人和事。

2、审视自我，理性选择。

三年前，“我”小学毕业，选择了现在的初中学校，当初那懵懂、无知、天真的“我”，可能做出了一些不太好的选择，造成了遗憾、不甘、矛盾、失落，“我”也变得寡言、安静。

写作时，可写出自己那些不好的选择，思考应当如何理性选择，才能弥补不足。

3、珍惜青春，慢慢品味。

三年时光，弹指一挥间，也许还没来得及认真思索就要面对毕业了，也许还没来得及化解矛盾就将面临离别了，也许还没来得及好好感受友情就要分离了。

写作时，可回忆那些给你留下深刻印象的青春往事，呼唤珍惜当下、珍惜青春，在品味青春的苦、乐、哀、甜中思考自己将要走怎样的人生道路。

4、展望未来，梦想启程。

两个月后，“我”将进入普通高中或职业中学就读。

此次作文可以描写自己对未来学习、生活等方面的展望，立下志向，放飞梦想。

5、合理规划，赋能成长。

中考是自己人生的一个转折点，既是初中生活的终点，也是高中生活的起点，可以设想自己进入新学校后在自我修养、学习计划、社会交往、特长培养等方面
的规划。

6、突破小我，家国情怀。

中考结束后到开启高中阶段的学习这段时间，压力相对较小，可以读书、旅游，可以锻炼身体、培养特长，并思考如何将个人的成长融入国家的发展之中，将个人的梦想与中国梦融合起来，彰显青春的梦想与力量。

【思路导航】
此题目贴近学生生活实际，不管是“回望曾经”还是“期待未来”都包含了曾经、现在和未来三个时间节点。

学生在作文设置的真实情境中，需要以理性的眼光对自我这个个体进行剖析和规划，在写作时，学生要抓住“三年前”或“两个月后”这个时间节点，立足于“现在”，在与自我的对话中，流露出“情真意切”。

题目1：写给三年前的自己
写作角度1：反思与成长。

学生要注意三年前正是“小升初”或者“刚进入初中”的时间段，而“成长”是一个动态变化的过程，“现在的自己”与“三年前的自己”，在方方面面都会有不同。

也许，因为三年前的一些不合时宜的选择，你正经历着遗憾与不甘，失落与痛苦。

因此，你可以在这种对比中“自省”，即将自己对成长的独特体会写出来，在反思中收获选择在成长中的奥秘。

也许，“三年前的你”，因为某个人的“善举”、某个契机而走出自我堕落的困局，那么你可以在书写回忆中看到自己的努力与坚持，感激成长之路上的善人美事。

写作角度2：失去与珍惜。

时光飞逝，初中三年眨眼而过，或许，你还没有将年级的所有同学认完，或许你还没有真正开始自己的初中生活，或许
你还没有将对某个老师（同学）的爱表达出来，但你即将毕业了，即将和相处三年的师友分别了。

因此，你可以书写青春滋味，书写离别，呼吁把握当下，飞扬青春，珍惜时光。

题目2：写给两个月后的自己
写作角度1：理想与信念。

对于学生来说，两个月后正是即将进入高中（职高）的时间段，这将是一段全新的旅程。

因此，你可以围绕青春时光的理想，书写初中三年的经历，对自己的未来学习生活等提出新期待和新要求，相信理想的指引，相信奋斗的力量，坚定信念，合理规划每一天，为明天的成长奠定基础。