2025届高考专题复习：语言表达之漫画专题

4、在中国，每年由于酒后驾车引发 的交通事故高达数万起，而在所有 交通死亡事故中，50%以上都与酒 后驾车有关。交警部门一再提醒， 酒驾危害极大。
【注】图片左下方的最后一点为散 落的轮胎，“酉”字里的“横”为 一辆倾斜的汽车。
示即果（ 公例将，1益）：倾并广请①覆进告根构的一，据图 车 步要材巧 子 促求料妙 ； 使：，简②人原设洁形们创计，象反，一图化思鲜句片的自明广本表己地告身现的表宣就形行达传是为式广语一。，告放个能主在“激旨画酒发，面”人有上字们号方，的召，组联力使合想；之了，不形散起超成落到过一的警15则车示个完轮的字整和效。的 ①酒一滴，祸无穷！②酒后驾车，生命打折！③酒后驾车太危险，缺手少腿 又丢脸！。
1、先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽 刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标 题）。
2、 联系现实，运用联想想象，揭示本质。
（画面—社会生活，物—人，人—一类人）
3、要语言简明，一般可选用“反映”“讽
刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓
语中心词。
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题型三：拟写标题
标题：
方法：
1、迟到
(注:两幅漫画选自《画说抗疫》，漫画作者系浙江省第三批援鄂医疗队队员) （1）根据漫画内容，请用一副对联为图2拟写配图文字。要求:①揭示漫画主 旨;②符合对联的基本要求，平仄不做要求，上下联各七个字。
(1) 绍兴(浙江)援鄂先锋队，手足抗疫整盘棋。 （2）如果你是当地漫画杂志的编辑，准备刊用此组漫画，请简述采稿理由， 字数不超过120个字。
• 第四步：看清要求，准确表达。描述画面——说明性语言。揭示 寓意——议论性语言。拟写标题——概括内容，揭示主旨。拟写 公益广告——紧扣主题，生动有文采。
1、可扣住漫画的主题命名 2、爱的回报
2、可采用中心事件命名 3、都怪奶奶
3、可用画中语言命名
4、“祖国的未来”
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题型四：拟公益广告语
拟公益广告语方法： 1、准确地反映寓意 2、用语要把握分寸 3、语言讲究文采，使用一定的修辞。（比喻、 对偶、顶真、化用名句、移用广告等）
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（1）观察漫画内容，用双关手法，为此漫画取 一个恰当又生动形象的标题，不超过四个字。 （2）领会和分析漫画寓意，用简洁文字其介绍 漫画内容，并提示寓意。不超过30个字。
三看漫画的语言文字、符号。认真思考这些
语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我
们弄清漫画寓意的金钥匙。
四看漫画的夸张之处
夸张之处往往就是漫画的弦外之音
一联系：联系社会现实 ，体会寓意
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题型2、揭示寓意（感想、启示）
揭示寓意：是指用概括性的语言，指出漫画的弦 外之音，概括漫画给人的思考或警示。
解题思路：
6．阅读下面的图文材料， 指出图片中除文字外的构 图要素，并说明其寓意。
(1) 根据所提供的材料，设计一句放 在画面上方的广告宣传语，形成一 则完整的公益广告。要求：鲜明地 表达广告的主旨，有号召力，不超 过20个字。
（1）购买就等于杀戮，对象牙制品 说“不”。没有买卖就没有杀害。
(2) 从这则公益广告的图文特点出发，简
•1.描述画面
•2.揭示寓意
常考
•3.拟写标题
•4.拟公益广告
•5.漫画小作文
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题型一内容 “四看一联系”
一看漫画的标题（告知或暗示漫画的主题）
二看漫画中的构成要素（抓住他们之间的联系）
1.主体（一个或多个；人或物）
2.“次主体”（其他人或物）
3.要素的动作、神态、服饰、身份等
（这一过程要按照一定的逻辑顺序）
① 贫困好比拦路虎 ，
② 各方合力治猛兽 ，“
六个精准”做到位，
③ 老虎骨头能砸碎 。
(2)①漫画作者是浙江省第三批援鄂医疗队队员，本地典型人物:②漫 画内容.反映的是抗疫工作的真实生活，具有典型性。③漫画形象可爱 可敬，真实再现了援鄂医疗队工作情景。④漫画主题符合当下的社会 形势，讴歌驰援武汉的“美丽逆行者”，传达社会正能量。
（2）请从这则公益广告的图文特点出发，简要评析它的创意。
（图中文字：上图，“完了，我的血汗
钱”；下图，“比原来多了好几千，多的 捐出去，帮助更多人”。）2018年2月3 日中午，在上海的安徽籍农民工秦小亮去 银行存钱，途中，1.76万元不幸被风吹散， 部分路人“捡拾”不还，最后只找回了 3700元。随后，当地警方举办了新闻发 布会。会后，多名路人主动送回数千元， 居委会、派出所及更多的好心人捐助了1 万多元。
（1）标题:如此“投足”； 举手投足；兴高“踩裂” （2）内容：戴红领巾的 男孩，拿着“学习进步” 奖状，一边兴奋高喊： “爸妈，快开门！我得 奖了！”一边踢得门发 抖。 寓意：成绩进步的同时， 孩子的品质教育与养成 十分紧迫与重要。
小组合作探究
下面是一幅关于精准扶贫的宣传漫画，请补全七言四句配图文字。 补写的句子均要用到比喻，能揭示漫画寓意，逻辑严密，语言连 贯得体。
漫画专题
学习目标： 1、掌握漫画题的解题思路及技巧并 学以致用 2、明确高考漫画题型的考察形式 3、养成认真审题习惯
漫画：是一种具有讽刺性 或幽默性的绘画。通过夸张、 比喻、象征、联想等手法，借 幽默、诙谐的画面，讽刺、批 评或歌颂某些人和事，启迪人 们领考命题角度：
（1）依据图文内容，填空： 有人丢钱，有人_捡__钱_____，有人还钱，有人___捐__钱___。在这个以“钱” 为主题的连续剧中，我们看到了________不__同__的__人__对。金钱的不同态度 （2）概括秦小亮的心理变化过程： 沮丧失望——惊喜—。—感恩
图片中除文字外的构图要素： 针管、疫苗、政客、剑、美国 国旗。 寓意：针管和疫苗本来是医生 用来治病救人的，一些美国政 客却用它们来伤人。
要评价它的创意。
①人格化的表现方式使整个公益广
告打动人心，小象的话以孩子的口
吻说出，不仅能引起人们的同情，
还能促使人类反思自己的行为。
由于人类不必要的装饰需要，全球象牙 ②构图简洁，图片与文字搭配巧妙，
贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失 能激发人们的联想：它们的未来将
去生命。
通向何方？
2018年1月9日，云南省昭通市鲁甸县新街镇转山包小 学三年级的一名留守儿童王福满头顶风霜上学的照片在网 上引起广泛关注，他被称为“冰花男孩”。他的家离学校 4.5公里，平时上学需走一个多小时。放学回家，完成作 业后还要做家务。他最想去的地方是北京，喜欢看科幻类 书籍，他的心愿是当警察。
（1）给图片拟一个标题，“冰花男孩”除外。
①风雪求学路②冰雪中绽放的梦想 ③冰冷风霜路，炽热求学心
（一要评论材料，二要联系现实；其他角度，言 之成理亦可）
“冰花男孩”步行一个多小时上学，冻得头上结满
（2）针对上述图文，了冰花，脸颊通红，却依然坚持梦想。我们中的大
谈谈你的看法，不少 多数人生活、学习条件都比“冰花男孩”好，更应
于80字。
以他为榜样，学习他勤奋好学、不畏艰难的精神。
课堂小结
• 第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对 漫画中人、景、物等信息点的认知过程，对象－－细节，人物--背景。
• 第二步：合理想象，丰富画面信息。借助漫画提供的情境，丰富画 面内容，是对画面信息的深入感知过程。
• 第三步：类比联想，探究画面寓意。由果推因，由表及里，由画面 到生活。