第三单元第一课《家庭小帐本》教案

《家庭小帐本》教案
教学目标：
知识：了解家里的钱是从哪里来，知道家庭的经济来源有多种形式；了解家庭生活开支的多
种类型，知道哪些是必要的生活开支。

能力：通过学习培养学生调查收集、整理资料、分析问题的能力，初步感知、学习统筹考虑
家庭开支的能力。

情感：体会父母挣钱的艰辛和家庭收入的来之不易。

课前活动：
（一）教师准备：
1、
1
2
师：可钱是从哪里来的呢？今天这节课，就让我们一起翻开家庭小帐本，聊一聊每个家庭的
收入从哪里来又用到哪里去。

好吗？
揭示课题——课件出示1：（一个家庭小帐本漂亮的画面）
二、活动一家里的钱从哪里来
1、现在就请大家拿和小组的同学一起交流一下你们家的钱是怎样来的？
出示课件2：背景音乐（快乐小精灵）
2、师：老师瞧大家交流得很开心，我也非常想知道你们所了解的情况，哪位同学愿意来为我们介绍一下你家里的钱是怎样来的（注：学生根据家庭收入及父母工作情况调查表汇报，教师相机
与学生交流）
生1：我爸爸是医生，我妈妈是在银行上班，我们家月收入大概是4000元左右……
生2：我们家的主要收入是靠爸爸妈妈的工资，另外自家还有一处房子出租。

生3：我爸爸自己在做生意，妈妈在超市上班，家里的收入还可以。

……
3、师小结：看来每个家庭的主要经济来源都是通过父母从事不同的工作来获得；除此以外，有些家庭还有其他的收入来源，比如出租房屋、铺面、炒股、储蓄、稿酬等等，因此说，家庭的收
入方式是多种多样的。

（完成重点1）
三、活动二体会父母挣钱的艰辛
1、师：同学们课前的调查非常好，大家不仅了解了家庭收入来源有不同形式，还认真了解了父母的工作情况；也许有些同学曾经感受或体验过父母的劳动；你们一定有自己的发现、感受和体会。

那我们现在就一起来讲述父母工作中的一些事情吧！
出示课件3：我的讲述……
2、生纷纷讲述自己爸爸妈妈工作中的点点滴滴。

生1：我的妈妈是一名外科医生，经常都要上夜班，有时不上夜班，可如有特殊情况还是要
3
4
也
常常深夜还话就是：
生
6、师小结：是呀，父母工作都很辛苦，但毫无怨言。

因为，这份辛劳包含着对社会的责任，对工作的热爱；对家庭的责任，对家庭的爱。

出示课件5：各行各业劳动者辛勤工作的场面——大家请看，朴实的农民、环卫工人、交通警察、辛勤的老师、科学家、出租车司机；社会中各行各业的劳动者，在他们的中间，也许有你的父母和亲人，他们辛勤付出、默默无闻；他们不论职位高低，收入多少，劳动都是艰辛的，收入都是来之不易的。

（完成重点2）
四、活动三钱用到哪里去了
1、师：那么，这些劳动所得该如何开支呢？我们家里的钱都用到哪里去了呢？对这个话题，我们同样也进行了课前调查，现在请同学们拿出课前完成的家庭小帐本，来说说你的家庭是怎样开支的？（注：学生根据家庭小帐本调查表汇报，教师相机与学生交流）生1：我家上月的总收入是6000多元。

在日常开支这部分中，吃1200元、水电气300元、通讯费250元、物管100元、交通费200元、穿800元；在其他开支这部分中，旅游用去了1300
元，学习教育费150元，看望老人300元；结余的钱存入了银行。

生2：……
生3：……
2、师小结：从刚才这几位同学的家庭小帐本中看出，一个家庭的开支种类繁多。

当然，有一些开支是必不可少的，如：衣食住行；有一些开支是临时的，如：生病住院、看望老人；有一些开
支是可有可无的，如：购买玩具等。

3、师：课前，老师也去一个小朋友家进行了采访，我们再来看看小明家十月份的家庭小帐本
是怎样记载的。

出示课件6：小明家庭十月份的家庭小帐本（师念课件内容，要求学生仔细观察，发现问题。

）
家庭小帐本
生1：支出比收入还多。

生2：多支出的钱是怎么来的呢？
师：大家怎么看这样的问题？可以和小伙伴议论一下！
生1：应该是用的以前剩下来的钱。

生2：可能是去银行取的钱。

师：我同意你们的看法。

其实，储蓄的意义就在于积少成多，有备无患，用于急用。

5、师小结：通过刚才的交流，我们进一步地明白了每一个家庭都要根据自己的实际情况来合
理进行开支，要量入为出。

（完成重点3）
五、活动四假如我当家
1师：同学们，在前边的学习中你们不仅了解了钱从哪里来，还知道钱到哪里去了；从中更体会到了父母挣钱的辛苦。

你们也会长大、也会当家，不如现在我们就一起来开展一个有趣的游戏
好吗？
生：好。

2师：请看大屏幕，（出示课件7：假如我当家……）注意活动要求！
出示课件8：活动要求：
（一）每个小组根据提供的不同的收入情况为一个三口之家安排12月的家庭支出。

（一个是总收入为2500元的家庭，一个是总收入为4000元的家庭）由小组长负责组织。

（二）家庭成员要团结合作，共同协商；并根据不同的收入情况合理安排支出。

5
1100元。

教育费要
6。