第六单元知识点练习+句子练习-2023-2024学年语文五年级上册(统编版)

句子练习
我们说话、造句或作文，要把句子写得完整通顺，这只是最基本的要求。

为了使我们的句子更生动、形象，使语言更富有变化，使感情更真切，就要选用恰当的句式来表达。

复习要点
1.知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2.扩句和缩句。

3.认识几种常见的修辞手法。

4.认识并修改常见的病句。

5.进行句式变换。

1．理解句子的意思。

（1）“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

”这说明“我们”。

（2）“一切的恐怖，全消失了。

”这句话中“恐怖”的意思是。

2．句子练习。

（1）照样子，写句子。

例：金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。

这棵树很粗，。

这座楼房很高，。

（2）金奎叔把鹅提了起来，甩到了半空中改成比喻句：金奎叔把鹅提了起来，就像，把鹅甩到了半空中。

（3）牛的眼睛看人，觉得人比牛大。

牛是怕人的。

用关联词语合并成一句话：。

3．用加点词写句子。

（1）因为
．．鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以
．．鹅不怕人。

（2）我那时虽然
．．用拳头捶捶牛背还是敢的。

．．不敢这样，可是
（3）要是
．．在路上碰到鹅，就．得绕个大圈子才敢走过去。

（1）看到牛，我也不再无缘无故
．．．．欺负它了。

（用加点的词语造句）
（2）我还记着金奎叔的话。

（扩句，至少扩两处）
（3）我看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。

（缩句）
（4）孩子们惊呼起来，急急逃跑。

（改为比喻句）
5．读下列句子，根据括号里的要求，作批注。

（1）我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。

要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

（这段话有什么作用？）
批注：
（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

（“贴”“悄悄地”写出了什么？表现出什么？）
批注：
6．朗读相关的句子，探究“我”心理变化的原因。

（1）我看着老师的脸，就怕她改变主意。

（2）“记住了！”我连忙答应。

我有充分的自信。

（3）随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。

体会“我”的心理变化，分析这样写的妙处。

7．按要求做题。

（1）我殷切期待的目光可能引起了她的注意。

（缩句）
（2）那个演哥哥的小朋友问我你会豁虎跳吗不会我只好照实说（给句子加标点）
（3）她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。

”（改为转述句）
（1）“不会。

”我只好照实说。

（改为双重否定句）
（2）我戴上老虎皮和老虎头罩。

（修改病句）
（3）我这个配角配不上他。

老师没撤换我。

（用关联词合成一句话）
9．按要求完成句子练习。

（1）我的陀螺个头小。

大陀螺被我的小陀螺彻底打败了。

（用关联词将两句话合并为一句话）
（2）这真是个辉煌的时刻！（改为反问句）
（3）一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。

（缩句）
10．在横线上填上恰当的关联词语，并选择一组关联词造句。

（1）嵌上滚珠，钉上铁钉，冰尜儿不会裂开
（2）它远不如我想象中的那么漂亮，我极高兴地接受了它。

（3）当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，是手舞足蹈。

参考答案与试题解析
1．【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。

【解答】（1）“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

”这说明“我们”害怕鹅，不想让鹅发现。

（2）“一切的恐怖，全消失了。

”这句话中“恐怖”的意思是内心害怕。

故答案为：
（1）害怕鹅，不想让鹅发现；
（2）内心害怕。

【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。

所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。

2．【分析】考查了句子的仿写、改写句子，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

【解答】（1）考查了仿写句子。

夸大了“金奎叔胳膊粗”，运用夸张的手法，据此仿写。

（2）考查了改写句子。

改成比喻句。

（3）句子之间是因果关系，因此用“因为……所以……”连接。

故答案为：
（1）比爸爸的腰还要粗；
比高压铁塔还要高；
（2）摔一个酒瓶似的；
（3）因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。

【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。

3．【分析】本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。

【解答】（1）因为……所以：表示因果关系的关联词语，造句时注意。

（2）虽然……可是……：表示转折关系的关联词语，造句时注意。

（3）要是……就……：表示条件关系的关联词语，造句时注意。

故答案为：
（1）因为我们团结，所以总能够战胜困难，赢得最终胜利。

（2）现在的生活虽然富裕了，可是妈妈过日子仍然很节俭。

（3）我要是好好学习，就能取得好成绩。

【点评】造句的方法多种多样，需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。

4．【分析】本题考查了学生遣词造句、改写句子、扩句和缩句的能力，造句时要认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。

【解答】（1）无缘无故：没有一点原因。

（2）考查了扩句，可以添加修饰语“直到现在”“对我说”。

（3）考查了缩句，去掉修饰语“四只大白”“在靠近岸边的水里”，留下主干，即：我看见有鹅游。

（4）考查了比喻句，可以把“孩子们逃跑的样子”比喻“鸟兽四散”。

故答案为：
（1）你不能无缘无故地发火。

（2）直到现在，我还记着金奎叔对我说的的话。

（3）我看见有鹅游。

（4）孩子们惊呼起来，像鸟兽一样四处逃散。

【点评】造句时句子要通顺，所表达的意思要准确。

通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。

5．【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。

表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。

理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。

【解答】（1）考查学生对句子的理解。

阅读句子“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。

要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去”可知，这段话写出了“我们”对鹅的害怕。

（2）考查学生对句子的理解。

阅读句子“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。

我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

”可知，“贴”“悄悄地”写出了“我们”小心翼
翼地走过池塘边，生怕惊动了那四只大白鹅。

表现出“我们”对鹅的恐惧。

故答案为：
（1）写出了“我们”对鹅的害怕；
（2）“贴”“悄悄地”写出了“我们”小心翼翼地走过池塘边，生怕惊动了那四只大白鹅。

表现出“我们”对鹅的恐惧。

【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思，注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。

仔细思考，加以分析。

6．【分析】考查了理解句子的意思、口语交际。

理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。

【解答】从这三个句子可知，“我”心理变化的原因是：因为“我”不会豁虎跳，但“我”
又想在台上露脸，赢得大家的掌声。

“我”的心理变化过程是：就怕老师改变主意→有充分的自信→随别人说去吧。

这样写的妙处是：说明“我”表演得不够好，但仍坚持要表演，表现了儿童的天真。

故答案为：
“我”心理变化的原因是：因为“我”不会豁虎跳，但“我”又想在台上露脸，赢得大家的掌声。

“我”的心理变化过程是：就怕老师改变主意→有充分的自信→随别人说去吧。

这样写的妙处是：说明“我”表演得不够好，但仍坚持要表演，表现了儿童的天真。

【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。

所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。

7．【分析】本题考查了缩句、改写句子、标点符号。

改写句子要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。

【解答】（1）考查了缩句。

去掉句子的枝叶“我殷切期待的、可能、她的”，保留句子的主干。

（2）考查了标点符号。

提示语在前面，提示语后用冒号，引号，提示语在后面，提示语后用句号，疑问句用问号，回答用句号。

（3）考查了改写句子。

改为转述句，去掉引号，把冒号改为逗号，把“你”改为“让我”。

故答案为：
（1）目光引起了注意。

（2）那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。

”我只好照实说。

（3）她看了我半晌才下决心说，就这样吧，让我扮老虎。

【点评】改写句子时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。

8．【分析】考查了句子的改写、关联词、修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。

句式的改变或要求的其他形式的改变。

各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

【解答】（1）考查了改写双重否定句，“只好”改为“不得不”。

（2）考查了修改病句，用词不当，“戴”改为“套”，“和”改为“戴上”。

（3）考查了用关联词合成一句话，分句之间是转折关系，故填关联词“虽然……但是……”，第一个句号改为逗号。

【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。

9．【分析】本题考查关联词和改写句子、缩写句子。

熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

【解答】（1）分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连，中间用逗号相连。

（2）改为反问句，添加“难道不……吗”，结尾用问号，去掉“真”。

（3）缩写句子，去掉修饰语“一位很有童心的年轻”“在我生日那天”“一只”。

故答案为：
（1）虽然我的陀螺个头小，但是大陀螺被我的小陀螺彻底打败了。

（2）这难道不是个辉煌的时刻吗？
（3）民警答应送我陀螺。

【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。

关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

10．【分析】本题考查学生对关联词语的使用。

熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

【解答】（1）分句之间是条件关系，根据语义应填“无论……还是……都……”。

（2）分句之间是转折关系，根据语义应填“虽然……但是……”。

（3）分句之间是递进关系，根据语义应填“尤其……更……”。

用“虽然……但是……”造句。

故答案为：
（1）无论……还是……都……；
（2）虽然……但是……；
（3）尤其……更……；
抗联战士虽然生活非常艰苦，但是精神很乐观。

【点评】在复句中用来连接分句之间关系的连词、复句和短语，统称关联词语。

关联词语大致可分为：并列、转折、承接、因果、条件、选择和假设八种。