(2024年)10的认识公开课教案(精选)

适应教育改革需求
促进教师专业发展
提高学生学习效果
03
02
01
公开课背景
教学目标与要求
知识与技能目标
通过本课的学习，学生应掌握10的基
本概念和性质，能够正确书写10的数
字和符号，理解10在数轴上的位置及
大小关系。

过程与方法目标
通过观察、比较、归纳等数学活动，
培养学生的数学思维和解决问题的能
力。

情感态度与价值观目标
激发学生学习数学的兴趣和自信心，培养学生的合作意识和创新精神。

教学内容与方法教学内容
教学方法
10的数值表示
10在数轴上的位置
在数轴上，10位于9和11之间，距离
原点10个单位长度。

10是正整数，位于数轴的正半轴上。

从原点出发，向右移动10个单位长度，即可到达数字10的位置。

10与其他数字的关系
A B C D
认识10的加法
01
掌握10的加法口算方法02
理解10的加法算理03
认识10的减法
掌握10的减法口算方法理解10的减法算理
10的加减混合运算
计数
10是最基本的计数单位之一，用于计算数量。

例如，在数数、排序、比较大小等方面，10都扮演着重要角色。

度量
10也常用于各种度量衡中。

例如，长度单位中的10米、10厘米等；重量单位中的10千克、10克等；容量单位中的10升、10毫升等。

时间钟表
货币购物
10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5，以及这些组合的反向组合，如9和1、8和2等。

通过分解10，可以让学生理解
10的合成方式，并为加减法运
算打下基础。

可以利用实物或图片进行演示，
让学生更加直观地理解10的分
解与组成。

10的分解与组成
10的倍数与约数
10的倍数包括10、20、30、40等，可以让学生观察这些数字的特点，理解倍数的
概念。

10的约数有1、2、5和10本身，通过找出10的约数，可以帮助学生理解约数的含义。

可以设计一些游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握倍数和约数的知识。

通过比较大小，可以帮助学生建立数字大小的相对概念，为后续的数学学习打下基础。

可以利用数轴等工具进行辅助教学，让学生更加直观地理解数字
的大小关系。

可以比较10与9、8、7等数字的
大小关系，让学生明确10在数
字序列中的位置。

10与其他数字的比较大小
1 2 310的基数和序数含义10的组成和分解
10的加减法
重点知识点总结
学生自我评价与反思
知识掌握情况学习方法与策略学习态度与兴趣
教师评价与建议
学习方法建议
知识掌握评价教师针对学生的学习方法和策略提
出建议，帮助学生找到适合自己的
学习方式。

学习态度引导。