2021年八年级物理全册 . 探索之路教案 沪科版
1.2探索之路教案---2023-2024学年沪科版物理八年级上学期
教案：1.2 探索之路一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级上学期第一章“探索之路”，该章节主要介绍了物理学的基本概念和研究方法。
本节课的具体内容包括：1. 物理学的研究对象和内容2. 物理学的研究方法3. 物理实验的基本方法4. 物理量的测量方法二、教学目标1. 让学生了解物理学的研究对象和内容，知道物理学是一门实验科学，实验是物理学的基础。
2. 通过学习物理学的研究方法，培养学生科学探究的能力。
3. 通过对物理实验方法和测量方法的介绍，使学生掌握实验的基本技能，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：物理学的研究对象和内容，物理学的研究方法，物理实验的基本方法，物理量的测量方法。
难点：物理学的研究方法在实际问题中的应用，物理实验的设计和操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，物理实验器材。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的日常生活中的物理现象，如抛硬币，引出物理学的研究对象和内容。
2. 知识讲解：讲解物理学的研究对象和内容，介绍物理学的研究方法，包括观察、实验、理论分析和预测等。
3. 实验演示：进行一个简单的物理实验，如测定物体的质量，介绍实验的方法和步骤，讲解实验结果的分析和处理。
4. 随堂练习：给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 板书设计：板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习和记忆。
6. 作业设计：布置一些与本节课内容相关的作业题，包括理论知识题和实验操作题。
7. 课后反思及拓展延伸：让学生思考物理学的研究方法在实际生活中的应用，鼓励学生进行拓展学习，如阅读物理学史上的经典实验和发现。
六、板书设计1. 物理学的研究对象和内容2. 物理学的研究方法3. 物理实验的基本方法4. 物理量的测量方法七、作业设计1. 理论知识题：（1）物理学的研究对象是什么？（2）物理学的研究方法有哪些？（3）简述物理实验的基本方法。
八年级物理全册《1.2 探讨之路》 沪科版
探讨之路一、举例说出前人对神奇现象的探讨。
2. 说出物理进展的几个重要时期，明白人们探讨是漫长、曲折并富有专门大的意义的3、学习物理要擅长对周围物理现象进行观看与试探，说出对这一问题的熟悉，养成认真观看物理现象，对问题认真试探的良好适应一、古文明中的科学思索神奇的现象，激发人们去探讨，前人对神奇的探讨，由于条件有很，只停留在对体会的总结上，尽管他们的思索是朦胧的感性时期，可是这些感性的熟悉是理性熟悉世界的必要的前期预备，后来物理学的产生与进展与古文明的科学思索关系紧密。
2. 物理学的进展，经历了几个重要的时期？各时期的要紧科学家及其奉献探讨点一：一、古文明中的科学思索（1）上图是前人观看到了什么现象后的思索？前人从观看到的现象中思索了什么问题？（2上图是前人观看到了什么现象后的思索？前人从观看到的现象中思索了什么问题？探讨点二：物理学的进步之阶.物理学进展的漫长历程中，很多先辈做出了卓越奉献。
第一时期，自然科学的前驱哥白尼向长时刻统治人们思想的地心说挑战，提出了日心说体系，用日心说否定了达千年之久的托勒玫地心说。
而实验物理学的开辟者伽利略那么第一将望远镜对准天空，以实验数据支持了哥白尼的理论。
因此，哥白尼和伽利略等使物理学向前跨进了一大步。
从此物理学的结论再也不单单靠头脑想出来，而是通过实验来验证。
第二时期，牛顿等人在前人的基础上构建了经典力学体系，实现了物理学的第一次大综合，让物理学再次迈出了具有划时期意义的一大步。
第三时期，是现代物理的产生与进展，在该时期的要紧冲破是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子论。
请问：（1）实验在物理学的进展中起什么作用？学习目标 课中探究 课前预习（2）物理学的进展，经历了几个重要的时期1.面对神奇的物理现象，人们在迷茫、好奇、敬畏的同时，不断地尽力探讨。
下面是在物理学的进展中做出过大量奉献的科学大师，你能依照介绍说出他们的名字吗？（1）他是闻名的天文学家，自然科学的前驱。
1.2探索之路(教案)-2023-2024学年学年八年级上学期物理教材(沪科版)
教案：1.2 探索之路一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年八年级上学期物理教材（沪科版），主要涵盖第1章第2节“探索之路”。
该部分内容主要包括：1. 科学探究的基本环节和方法；2. 实验操作的基本技能和注意事项；3. 物理实验在科学研究和生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解科学探究的基本环节和方法，培养学生的科学探究能力；2. 使学生掌握实验操作的基本技能和注意事项，提高学生的实验能力；3. 帮助学生理解物理实验在科学研究和生活中的重要性，激发学生对物理实验的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的运用和实验操作技巧的掌握；2. 教学重点：科学探究的基本环节和方法，实验操作的基本技能和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的物理现象，引发学生对科学探究的好奇心，激发学生的学习兴趣；2. 讲解科学探究的基本环节和方法：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、评估、交流与合作；3. 示范实验操作：教师演示实验操作的基本技能和注意事项，学生跟随教师一起操作，熟悉实验器材和实验步骤；4. 学生独立实验：学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生的疑问；5. 成果展示与讨论：学生展示实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法；六、板书设计1. 科学探究的基本环节和方法；2. 实验操作的基本技能和注意事项。
七、作业设计1. 请简述科学探究的基本环节和方法；2. 请列举三个实验操作的基本技能和注意事项；3. 请结合自己的生活经验，举例说明物理实验在科学研究和生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师和学生共同反思本节课的教学效果，找出不足之处，提出改进措施；2. 拓展延伸：学生根据本节课的学习内容，选择一个感兴趣的物理实验进行深入研究，提高自己的实验能力。
2021年八年级物理全册 . 探索之路教案 沪科版
2019-2020年八年级物理全册 1.2 探索之路教案1 沪科版教学步骤：（一）复习引入。
然奥秘的无法遏止的渴望”促使世界各民族努力探索、坚持不懈，从茫茫远古延续至今，并将走向未来。
3、下面我们一起来了解物理学的探索之路。
板书课题“第二节探索之路”。
3、学生听讲。
推出标题。
（二）进行新课。
一、古文明中的科学思索……教师活动学生活动设计意图1、教师讲述：远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象了，而那些能直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象则最能引起他们的注意。
从古人的文字和图画中便可看出他们的一些科学思索。
推出段标1：古文明中的科学思索……2、请学生看文字、图形思考。
①图1-14，甲骨文“殸”。
甲骨文“磬”，好象是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。
石头上分叉的笔画有时被解释成悬挂它的绳子形象，有时又被解释成某种形式的装饰品。
磬和耳组成了“聲”（声）字，这似乎表示耳朵听的是木1、学生听讲。
2、学生看文字、图形思考。
①学生看图并了解其含义。
引入段标1。
展示了古人原始思维中的科学成分。
了解古文明还停留在朦胧的感性认识阶槌敲打磬发出的声音。
②图1-15纳西族东巴象形文字“晒干”。
纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干的目的。
又如纳西象形文字“日出”，字的上部为太阳，光线向上，字的下部为山，好似一轮朝阳从山后升起；“曙光”，好似日光沐浴万物；“日光所至”，太阳光好似有脚，可以行走；“夕阳”，即日光的脚弯而无力了，说明夕阳没有正午的太阳那么厉害了；“日落”，即疲乏的太阳退隐到山后了；“暮”，即太阳休息，一天结束了。
③图1-16，古人的宇宙模型之一。
古代人认为“天圆地方”。
沪科版的图标也有此意思。
④图1-17，雕刻玉板。
两短边钻有五个圆孔，一条长边钻有九个圆孔，另一长边则钻有四个个圆孔。
沪科版八年级物理教教学设计：1.2探索之路
沪科版八年级物理教学设计：1.2探索之路一、教学目标•知识与技能：了解科学探索的基本特点和科学家的探索过程；了解科学探索的重要价值和意义。
•过程与方法：培养学生的科学探索意识和思维能力，提高学生的观察、实验和分析问题的能力。
•情感态度与价值观：培养学生对科学探索的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和合作意识。
二、教学重点•了解科学探索的基本特点和科学家的探索过程•了解科学探索的重要价值和意义三、教学难点•培养学生的科学探索意识和思维能力四、教学准备•教材：沪科版八年级物理教材第一册•多媒体设备：电脑、投影仪、音响等•实验器材和材料：玻璃杯、水、砧板、刀、植物叶片等五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体设备播放有关科学探索的视频或图片，引发学生对科学探索的兴趣。
•让学生观察一张砧板上的植物叶片，并引导学生思考：“这是一片什么叶子？它有什么特点？”•让学生发表自己的观点，然后通过提问引导学生进行科学探索的思考：“我们如何能够准确地了解这片叶子的特点？我们可以采用什么方法？”•引导学生认识到科学探索是解决问题的一种方法，同时也是一种有序的思考和实践过程。
3. 知识讲解（15分钟）•通过讲解，介绍科学探索的基本特点和科学家的探索过程，包括观察、提出问题、假设、实验、分析、结论等环节。
•引导学生理解科学探索的目的是为了解决问题，通过观察、实验和分析问题来获得真理。
4. 实验探究（30分钟）•将学生分成小组，每组给予一片植物叶片和一杯水。
•让学生观察植物叶片在水中的变化，并记录下观察结果。
•引导学生根据观察结果提出问题、假设，并设计实验验证假设。
•鼓励学生运用所学的科学方法进行实验，并引导学生分析实验结果，得出结论。
5. 学生展示与讨论（20分钟）•让每个小组展示他们的实验过程和结果，并与全班进行讨论。
•引导学生思考实验中可能存在的误差和改进方法，促进学生积极参与讨论，提高分析问题的能力。
•结合学生的实验结果和讨论，引导学生总结科学探索的基本特点和探索过程。
1.2探索之路教案---2023-2024学年沪科版物理八年级全一册
教案：1.2探索之路——20232024学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册的1.2节，主要讲述了科学探究的基本环节和方法。
具体内容包括：1. 科学探究的意义和价值；2. 科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作；3. 科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、比较法、分类法、归纳法、演绎法等。
二、教学目标1. 让学生了解科学探究的意义和价值，培养学生的科学探究兴趣；2. 使学生掌握科学探究的基本环节和方法，能运用科学探究解决问题；3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 重点：科学探究的基本环节和方法；2. 难点：如何运用科学探究解决问题，以及各种科学探究方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的实验现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
例如，演示一个神奇的魔术，让学生猜测背后的科学原理。
2. 提出问题：引导学生提出与实验现象相关的问题，如“为什么会出现这种现象？”、“背后有什么科学原理？”等。
3. 猜想与假设：鼓励学生根据自己的生活经验和所学知识，对问题提出猜想与假设。
例如，学生可能猜测是大气压强导致的魔术现象。
4. 设计实验：引导学生设计实验来验证猜想与假设。
例如，学生可以通过改变环境压强来观察实验现象的变化。
5. 进行实验：学生分组进行实验，观察实验现象，并记录实验数据。
6. 收集证据：学生整理实验数据，准备用于后续的分析与论证。
7. 分析与论证：引导学生运用所学知识对实验现象进行解释，如运用大气压强的知识解释魔术现象。
8. 评估：9. 交流与合作：学生分组进行成果展示，分享探究过程和结论，互相交流和学习。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
新沪科版八年级物理全一册《一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路》教案_4
《探索之路》教学设计教学目标知识与技能 1．了解古人对神奇现象的探究。
2．了解物理学发展的几个重要阶段。
情感、态度与价值观知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。
教学重难点重点 (1)物理学发展的几个重要阶段。
(2)科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生的创新意识。
难点培养学生的创新意识课前准备课件、多媒体设备。
教学过程一、古文明中的科学思考师：自然界、日常生活中有许多神奇、面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。
远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇现象则最能引起他们的注意。
“一种想要了解自然奥秘的无法遏止的渴望”促使世界各民族努力探索、坚持不懈，从茫茫远古延续至今，并将走向未来。
下面我们一起来了解物理学的探索之路。
从古人的文字和图画中便可看出他们的一些科学思索。
请学生看文字、图形思考。
第一幅图劈（有压强的意思），第二幅图越（有运动的意思），第三幅图夹(有杠杆的意思)。
1.象形文字甲骨文，中国商朝王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。
甲骨文是中国已知最早的成体系的文字形式，现代汉字即由甲骨文演变而来。
“殸”的构成。
师：在黑板上边板书边讲解：“殸”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关。
纳西族东巴象形文字“晒干”。
在黑板上边板书边讲解：纳西族象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干。
又如日出、日落。
2．古人设想的宇宙模样。
（让学生看书，并阅读有关内容。
）3.四大文明古国对科学的研究。
古中国有在安徽雕刻玉版在《汉书》、《尚书》中的记载了日食、月食等现象；古埃及他们认为世界像一个长方形的盒子，地是盒底，天是盒盖，撑在从大地四角升起的四座大山顶上；在建筑上金字塔则是古埃及科学技术的最好见证。
2021年八年级物理上册 .探索之路教案 沪科版
2021年八年级物理上册 1.2探索之路教案沪科版教学目标：1、了解古人对神奇现象的探究2、了解物理学发展的几个重要阶段3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的教学重难点：重点：让学生知道神奇，古人和后来的科学家都不同程度地对此进行探究难点：采用灵活的方式对物理学的发展进行讲解教学方法：讲授式教学教学用具：小黑板教学过程：引入课题：通过对上节课的学习，同学们对物理产生了浓厚的学习兴趣，这些神奇的现象，就像一个个谜，同学们想不想把它们解开？进行新课出示小黑板（画有纳西族东巴象形文字“晒干”）古人为什么把“晒干”画成这样子？学生观察，讨论，解答。
观看图1-16，古人的宇宙模型之一观看图1-18，英格兰的石头阵讲故事：1、哥白尼与其日心说体系2、介绍伽利略与天体活动3、介绍牛顿4、介绍爱因斯坦自己探索1、想一想：如图1-8，同样的气温为什么一个觉得热而另一个人觉得冷？猜一猜：是有人生病了吗？试一试：在太阳光下感受天气的热度，然后让另一人用水洗脸，不擦脸，再感受天气的热度。
你想到了什么？总结：人洗脸后，感到格外凉快，脸上的水不断地减少，当脸上没有水时，又觉得天气很热。
人觉得凉快与人身上的水不断地减少有关，人体表面的水在晾干的过程中，表面的温度下降了2、想一想：手做成喇叭状喊人时，声音传得远还是传得近一些？猜一猜：手做成喇叭状喊人时，声音传得远一些试一试：找一个安静的广场，请一位同学协助，并制作一个纸质的嗽叭筒，如图1-9，请协助的同学远离自己使用同样大的声音喊，一种情况不使用喇叭筒，一种情况使用喇叭筒，自己注意辨别听到声音的大小你有什么启示？使用喇叭筒喊话时，听者感觉到的声音比不使用喇叭筒感觉到的声音大一些。
使用嗽叭筒时，减少了声音的分散课堂小结：教师引导学生自己进行小结作业：练习册教学后记：s30201 75F9 痹31009 7921 礡21633 5481 咁]L36898 9022 逢34135 8557 蕗0l27437 6B2D 欭li。
1.2探索之路教案--2023-2024学年沪科版物理八年级全册
教案：1.2 探索之路20232024学年沪科版物理八年级全册教学内容：本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全册的第三章第一节“探索之路”。
本节主要让学生了解物理学的研究方法，通过实验和观察，探究物体的运动规律。
具体内容包括：1. 实验探究：通过观察和实验，了解物体在力的作用下的运动规律。
2. 物理学方法：学习物理学的基本研究方法，如实验法、观察法、推理法等。
3. 科学探究：培养学生的科学探究能力，学会提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、评价与反思等。
教学目标：1. 知道力的作用效果，掌握物体在力的作用下的运动规律。
2. 学习物理学的基本研究方法，提高科学探究能力。
3. 培养学生的观察能力、实验能力、思维能力与创新能力。
教学难点与重点：重点：物体在力的作用下的运动规律。
难点：物理学研究方法的理解与运用。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验报告单。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些生活中的物理现象，如汽车运动、篮球投篮等，引导学生关注物体运动的现象。
2. 提问：这些物体运动的现象背后有什么规律呢？我们如何来研究这些规律呢？二、实验探究（10分钟）1. 引导学生分组进行实验，观察和记录物体在力的作用下的运动情况。
三、物理学方法（10分钟）1. 介绍物理学的基本研究方法，如实验法、观察法、推理法等。
2. 引导学生理解这些方法在研究物体运动规律中的应用。
四、科学探究（10分钟）1. 提出问题：如何探究物体在力的作用下的运动规律？2. 引导学生猜想与假设：物体在力的作用下会产生运动。
3. 设计实验：引导学生设计实验来验证猜想与假设。
4. 收集证据：引导学生进行实验，观察和记录物体在力的作用下的运动情况。
5. 解释与结论：引导学生根据实验结果得出物体在力的作用下的运动规律。
6. 评价与反思：引导学生评价实验结果，反思实验过程中的不足。
第二节《探索之路》教案(沪科版初二)
第二节《探索之路》教案（沪科版初二）教学目标：1、了解古人对奇异现象的探究。
2、了解物理学进展的几个重要时期。
3、明白自然是奇异的，人们的探究历程那么是漫长、曲折并富有意义的。
4、明白科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
教学重点：1、物理学进展的几个重要时期。
2、科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
教学难点：培养学生的创新意识。
教学方法：讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法。
教学过程：一、古文明中的科学摸索讲述：自然界、日常生活中有许多奇异，面对奇异，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。
远古的先人们早就开始思索自然界的奇异现象，而那些能直截了当刺激感官〔如眼睛和耳朵〕的奇异现象那么最能引起他们的注意。
1、象形文字〔1〕甲骨文〝声殳〞的构成边写边讲解：〝声殳〞看起来是一块专门大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人专门早就明白声音与碰击有关。
〔2〕纳西族东巴象形文字〝晒干〞先让学生分析，后讲述：字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部那么为大地。
该字的意思为日光照耀大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干。
又如日出、日落。
2、古人设想的宇宙模样让学生看图，并阅读有关内容。
3、世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍〝英格兰的石头阵〞。
英国西南部的〝魔圈〞石头阵〔又称巨石阵〕，被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观看台之一。
它大约建立公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程连续数千年之久。
1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助运算机发觉：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观看时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块〝巨石脚跟〞上射出来。
而在其他重要节令、生活，太阳、月亮升起和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准成一条直线。
它的外围坑洞能够被用来预报月食。
二、物理学的进步之阶讲述：辉煌的古代文明闪耀着古人模糊的理性之光，也为人们科学地认识世界奠定基础。
八年级物理全册 第一章 第二节《探索之路》教案2 沪科版(2021年整理)
八年级物理全册第一章第二节《探索之路》教案2 （新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册第一章第二节《探索之路》教案2 （新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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§1-2 探索之路【教学目标】1、了解古人对神奇现象的探究.2、了解物理学发展的几个重要阶段.3、知道自然是神奇的,人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
【重点难点】了解探索之路【课时】1课时【教具】录像【教法】阅读、讲解、讨论【课型】新授课【教学过程】一．复习举些身边的物理现象二．新课引入物理学在人类社会的发展中有很重要的作用,特别是在近代和现代,近代每一次的工业革命都是物理学的突破.从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。
人类对科学的探索是永无止境的。
三．新课1、古文明中的科学思索看图1—14——-图1—18及说明,了解古文明我国古代文明：我国四大发明中，印刷术、火药、指南针“曾改变了整个世界的面貌和事物的状况,第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上,从那里接着产生无数的变化，变化如此之大,以致没有一个帝国，没有一个学派……能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量和影响。
2、物理学的进步之阶看图1—19---图1—22 及说明，了解四位科学家的贡献从蒸汽机到核能发电：17-18世纪,由于工业生产的需要和力学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制。
蒸汽机的出现，导致了第一次工业革命,使人类由手工业生产走向大规模机器生产，人类生活面貌也发生了很大的变化。
沪科版初中物理八年级全一册-1.2 探索之路 教案
（物理）班级：教师：备课时间：教学内容1.2 探索之路课型新课课时1课时教学目的1．了解古人对神奇现象的探究。
2．了解物理学发展的几个重要阶段。
3．知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。
4．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
教学重难点重点(1)物理学发展的几个重要阶段。
(2)科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生的创新意识。
难点培养学生的创新意识课前准备教师课件、多媒体设备。
学生学生预习教学过程一、古文明中的科学思考师：自然界、日常生活中有许多神奇、面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。
远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇现象则最能引起他们的注意。
1．象形文字。
(1)甲骨文“殸”的构成。
师：在黑板上边板书边讲解：“殸”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关。
(2)纳西族东巴象形文字“晒干”。
2．古人设想的宇宙模样。
让学生看图，并阅读有关内容。
3．世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵二、物理学的进步之阶师：灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学地认识世界奠定基础。
在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出卓越贡献。
教师以讲故事的形式讲解物理学的发展史和相关的科学家的科学成就、科学探究方法、科学态度和科学精神。
1．哥白尼与伽利略。
2．牛顿。
批注。
八年级物理全册1.2探索之路教学设计沪科版(2021年整理)
八年级物理全册1.2探索之路教学设计（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册1.2探索之路教学设计（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理全册1.2探索之路教学设计（新版）沪科版的全部内容。
1。
2探索之路教案三维目标1．了解古人对神奇现象的探究.2．了解物理学发展的几个重要阶段。
3．知道自然是神奇的,人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。
4．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
教学重、难点1．重点(1)物理学发展的几个重要阶段.（2）科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生的创新意识。
2．难点培养学生的创新意识教学方法讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法。
教具准备课件、多媒体设备.教学过程一、古文明中的科学思考师：自然界、日常生活中有许多神奇、面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。
远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象则最能引起他们的注意。
1．象形文字。
（1)甲骨文“殸”的构成.师：在黑板上边板书边讲解：“殸”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关.（2)纳西族东巴象形文字“晒干”.在黑板上边板书边讲解：纳西族象形文字“晒干”,字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。
该字的意思为日光照射大地,使地面的水蒸发,以便达到晒干。
又如日出、日落.2．古人设想的宇宙模样。
让学生看图,并阅读有关内容.3．世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵先让学生看图、阅读文字,然后向学生介绍“英格兰的石头阵”。
(遵义专版)八年级物理全册 第一章 第二节 探索之路教案 (新版)沪科版-(新版)沪科版初中八年级全
第二节探索之路【教学目标】一、知识与技能1.了解古人对神奇现象的探究.2.了解物理学发展的几个重要阶段.二、过程与方法知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的.三、情感态度价值观知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识.【教学重点】物理学发展的几个重要阶段.【教学难点】培养学生的创新意识.【教具准备】多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师上节课我们已经知道了在自然中、生活中都有很多神奇.面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究.“一种想要了解自然奥秘的无法遏止的渴望”促使世界各民族努力探索、坚持不懈，从茫茫远古延续至今.下面我们一起来了解物理学的探索之路.【进行新课】古文明中的科学思索（1）认识我国古代的文字师远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象了，而那些能直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象则最能引起他们的注意.从古人的文字和图画中便可看出他们的一些科学思索.多媒体展示1：教材P5页图1-8，甲骨文“殸”.师甲骨文“殸”“聲”（声）字，这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音.多媒体展示2：教材P5页图1-9纳西族东巴象形文字“晒干”.师纳西族东巴象形文字“晒干”“日出”，字的上部为太阳，光线向上，字的下部为山，好似一轮某某从山后升起；“曙光”，好似日光沐浴万物；“日光所至”，太阳光好似有脚，可以行走.让学生说说了解的中国古代文字.（2）古人的宇宙模型之一：古代人认为“天圆地方”.看教材P5页图1-10了解“天圆地方”说.学生看教材P6页图1-11，师介绍“司南”（指南针）.指南针是我国古代的四大发明之一.师介绍我国古代文明：我国四大发明中，印刷术、火药、指南针改变了整个世界的面貌和事物的状况，第一种在印刷上，第二种在战争中，第三种在航海上.从那里接着产生无数的变化，以致没有一个帝国，没有一个学派……能比这三种发明对人类事业产生更深远的影响.（3）石头阵.学生看教材P6页图1-12，师介绍“英格兰的石头阵”：英国西南部的“魔圈”石头阵（又称巨石阵），被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一.它大约建立于公元前3000年到公元前2500年，全部工程延续千年之久.1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观察时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块“巨石脚跟”上射出来.而在其他重要的节令、日子，太阳、月亮升起和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准形成一条直线.它的外围坑洞可以被用来预报月食.板书：(一)古文明中的科学思考：象形文字、石头阵等.物理学的进步之阶师灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学地认识世界奠定了基础.在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出了卓越贡献.接下来我们了解物理学的进步之阶.学生阅读教材P6~P7页“物理学的进步之阶”，思考物理学发展主要经历了哪几个阶段？学生发言并讨论.师总结并说明：第一阶段：自然科学的真理对错误权威的挑战哥白尼是伟大的波兰天文学家和近代自然科学的先驱.长期以来，托勒密的“地心说”被教会用作天主教的教义基础，在欧洲占统治地位，受到教会保护.哥白尼在长期的天文观测中，意识到地球根本不是宇宙的中心，只是一个绕太阳旋转的普通行星.向教会发出严正的挑战，否定了影响人类达千年之久的托勒密体系，有力地推动了人类文明的进程，使人类对宇宙的认识向前跨越了一大步.伽利略是经典力学和实验物理学的先驱.第一个用望远镜观察天空，观测结果进一步证实了哥白尼的观点是正确的.还不断地向亚里士多德的权威性发起挑战，最早用实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理.板书：——哥白尼的“日心说”.第二阶段：经典力学体系的建立牛顿是人类历史上的科学巨匠，用牛顿运动三大定律构建了经典物理学体系.在物理学、数学、天文学等方面作出划时代的贡献.诗人波普在牛顿的墓碑上这样形容：“自然和自然的规律，都藏在黑暗的夜空；上帝说‘让牛顿降生’，于是一切变得灿烂光明.”板书：第三阶段：现代物理学的产生和发展爱因斯坦是的相对论冲击了经典的时空观，认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化.如时钟会走得很慢，人将会青春不老，而此时大尺度的宇宙空间像几百万光年也不再是那么遥远.玻尔等人发现微观世界与宏观世界的物理规律有很大的差异，提出了新的理论——量子力学.他们为物理学的发展跨出具有划时代意义的一大步.板书：——爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学.【课堂小结】本节课我们了解到古文明中的科学思考，物理学发展的三个阶段，还知道了在科学探究中，科学态度和科学精神的宝贵.物理学在哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、玻尔等科学巨匠不断的努力下，才有了今天的辉煌.老师相信，经过你们年轻一代的艰辛、努力，物理学将会有更加辉煌的未来.【课后作业】完成练习册中本课时对应的课后作业部分练习.1.引导学生看图阅读，让学生体会到古文明的魅力，以激发学生对科学探究的热爱.“物理学的发展之阶”的学习中，要让学生体会到，物理是一门以观察和实验为基础的学科，要有尊重事实、敢于质疑、勇于探索的精神.第二节探索之路(一)古文明中的科学思索：象形文字、石头阵等(二)物理学的进步之阶——哥白尼的“日心说”.2.牛顿经典力学体系的建立.——爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学.。
2021学年八年级物理全册 第一章 第二节 探索之路课件 （新版）沪科版
第二节 探索之路
• 1．古文明中的科学思索
• (1)甲骨文“殸”的含义：甲骨文“殸”好像 是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌 的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，意思 为手拿木槌敲打石头产生了声音，这说明古 人很早就知道声音与撞击有关。
• (2)古人对宇宙的认识：古人通过对日月星辰 及周围事物的观察，认为地是平的，日月星 辰在大气中运行，其上方盖着穹顶，即天圆 地方。再如著名的两小儿辩日中，一儿曰： “我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也，这是古人对 宇宙观察与思考的有利证据。
规律与宏观世界的物理规律有很大的差异，
因此建立了新的D物理学分支是(
)
• A．万有引力定律
• B．阿基米德浮力定律
• C．开普勒天体运行规律
• D．量子力学
• 3．在学习物理的过程中，下列情况可行C的是( )
• A．上课听不懂，考虑到自尊不应该向老 师或同学提出来
• B．上课老师讲错时，要尊敬老师不能提 出异议
六氟化碳的混合气体并把它点燃，结果惊讶地发现，火焰并不是 以火花塞为中心，形成一个逐渐向外扩张的火球，直到熄灭为止；
而是由一个留在原地燃烧的火球迅速分裂成几个较小的火球，接
着这些小的火球又逐渐地互相分离、分裂，当密封室里的燃料逐 渐耗尽时，火球就开始收缩，直到熄灭。
•通过阅读上面的文章，你能说出在航天飞机上
• 他是
。
哥白尼
•(2)如图1-2-3，他是经典力学和实验物
理学等的先驱，他率先用望远镜观察天
空，由此得到的关于天体运行的结果有
力地支持了哥白尼的日心说。
•他是
伽利略
。
•(3)如图1-2-4，他被人们誉为伟大的物 理学家。他在前人研究的基础上，构建 了具有划时代意义的经典物理学体系。 他发现日月星辰的运转与苹果下落有某 些相似之处，从而建立了以他的名字命 名的运动三大定律。他是 牛顿
探索之路课件 2021——2022学年沪科版八年级物理全册
二、
三、
物理学之美 物理学之重 物理学之法
物理学之美
一、 感受物理学的科学美
新奇美
对称美
统一美
◎ 1、新奇美
◎ ◎ 物 理 之
科学把独创性定义为一种最高的价值，因为只有 通过具有独创性的科学研究成果，科学才能进步。独 创性的理论成果给人以新奇美。
当我们初次接触到相对论（提出了“时间和空间
著名物理学家费曼( Richard Feynman) 把宇宙比喻成棋局，而物理学家研究
宇宙好比是通过对棋盘上发生现象的 观察，逐步辨认出棋子的性质(种类、 多少、大小、形状、色、味道、质量、 电荷、自旋等)，并猜出下棋的规则。 这个比喻当然不能完全反映宇宙和关
于宇宙之研究的全部事实，但确实是
一个非常形象的、深刻的比喻。回忆 一下你在很小的时候——刚开始下棋 的情形！
截然不同的天上星体的运动和地上物体的运动统 一起来。这是牛顿对古典力学成功的完美结合，这不 仅是因为牛顿有追求理论和谐统一的动机，更重要的 是他开辟了一条达到这种和谐统一的正确途径。
美 牛顿第一运动定律 ◎
开普勒第一定律
◎ 牛顿第二运动定律
万有引
开普勒第二定律
◎
力定律
牛顿第三运动定律
开普勒第三定律
3、统一美
28
（3）、心理上的衔接
很多事情不是因为难以实现，我们才 失去信心;
而是因为我们了失去信心，它才变得 难以实现 ！
29
感谢聆听
三级主题
4个 4个 4个 2个
3个 9个 7个 6个
3个 4个 3个 7个 3个 4个
物质
运动和 相互作用
能量
《课程标准》
构建初中物理知识框架的两条重要脉络
探索之路2021-2022学年沪科版八年级物理全一册
现代物理学
狭义相对论
量子理论
爱因斯坦
玻尔、普朗克
麦克尔逊－莫雷 实验
黑体辐射的 紫外灾难
经典物理学
1927年第五届索尔维会议合影
小试身手
1.中国古人的宇宙观是（ A ） A．“天圆地方” B．地球是圆的 C．宇宙是无限的 D．地球是宇宙的中心
小试身手
2.经典物理学的奠基人是（ C ）
A．伽利略 B．爱因斯坦
谢谢聆听！
出乎意外的是，在居里夫人获得诺贝尔奖之后，她并没 有为提炼纯净镭的方法申请专利，而将之公布于众。
另一元素命名为钋（pō），是为了纪念她的故乡波兰。
居里夫人是历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人，而且 是仅有的两个在不同的领域获得诺贝尔奖的人之一 。
“在经典物理阳光灿烂的天空中，漂浮着两朵乌云”
——1900年 威廉·汤姆生
C．牛顿
D．哥白尼
小试身手
3.二十世纪杰出的物理学家爱因斯坦的提出 的 相对论 和玻尔、普朗克等人建立 的 量子力学 ，再次推动了物理学的发展， 使物理学再次跨出具有划时代意义的一大步 。
小试身手
4.在人类对自然奥秘的探索之路上，众多的科 学巨人为后人留下的财富是（ D ） A.运动的三大定律 B.物理定律、物理公式和实验实验设备 C.经典的物理学理论 D.知识宫殿、探究方法和科学精神
哥白尼：
建立日心说
伽利略：
实验物理学的先驱
牛顿：
奠定经典物理学基础
（1879-1955）
爱因斯坦：
建立相对论
（1643-1727）
（1867－1934）
1903年因为在放射性上的发现和研究，居里夫妇获得 诺贝尔物理学奖，居里夫人也因此成为了历史上第一个 获得诺贝尔奖的女性。
沪科版八年级物理全一册：1.2 探索之路 教案设计
探索之路【教学目标】1．了解古人对神奇现象的探究。
2．了解物理学发展的几个重要阶段。
3．知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
【教学重难点】了解探索之路。
【教学过程】一、复习。
举些身边的物理现象。
二、新课引入。
物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。
从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。
人类对科学的探索是永无止境的。
三、新课。
1．古文明中的科学思索。
看图及说明，了解古文明。
对于自然界的神奇，古人早已开始探索，那些直接刺激感官（眼睛和耳朵）的神奇现象最能引起他们的注意。
尽管由于条件所限，他们的思索还停留在朦胧的感性阶段，但是这些感性认识是理性认识世界的必要的前期准备，对人类文明的发展具有推动作用。
甲骨文“殸”（后来演变为“磬”），像一块很大的斜面石头和一只拿者结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。
殸和耳组成了“聲”（声的老写形式），这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音。
纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气。
字的下部为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸气蒸发，以达到晒干的目的。
“古人的宇宙观模型之一”是古人对日月星辰及周围世界的观察，设想出的宇宙的模样。
认为地是平的，天象倒扣的大锅（南北朝时的民歌《敕勒川》中就有“天似穹庐，笼盖四野”的诗句），日月星辰就在穹顶下的大气中运行。
以上这些表明古人的原始思维中有科学的成分。
“雕刻玉版”是距今5000年的史前仪具。
玉版中央布刻圆形像天，外廓方形像地，侧面呈拱形象天穹，表现了中国古人比较原始的天圆地方的思想。
在这种宇宙观的基础上逐渐演化产生了“司南”——早期的指南针。
英国的“石头阵”被一些考古学家认为是人类现存最早的天文观察台之一。
天文学家借助电子计算机发现：像夏至等重要的节令日子，太阳、月亮升起和落下的方向与巨石一一对准成一条直线。
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2021年八年级物理全册 1.2 探索之路教案2 沪科版
一、基本要求
１、让学生初步了解古人对神奇现象的探究和物理学发展的几个重要阶段。
２、知道物理学不仅指具体的物理知识，而且还包括科学研究方法、科学态度和科学精神。
３、能意识到科学发展（探索）历程的艰辛与曲折，却是富有意义的。
二、教材分析
按天、地、人的思路展开
第一段标“古文明中的科学思索”。
对于自然界的神奇，古人早已开始探索，那些直接刺激感官（眼睛和耳朵）的神奇现象最能引起他们的注意。
尽管由于条件所限，他们的思索还停留在朦胧的感性阶段，但是这些感性认识是理性认识世界的必要的前期准备，对人类文明的发展具有推动作用。
甲骨文“殸”（后来演变为“磬”），象一块很大的斜面石头和一只拿者结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。
殸和耳组成了“聲”（声的老写形式）,这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音.
纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气。
字的下部为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸气蒸发，以达到晒干的目的。
“古人的宇宙观模型之一”是古人对日月星辰及周围世界的观察，设想出的宇宙的模样。
认为地是平的，天象倒扣的大锅（南北朝时的民歌《敕勒川》中就有“天似穹庐，笼盖四野”的诗句），日月星辰就在穹顶下的大气中运行。
以上这些表明古人的原始思维中有科学的成分。
“雕刻玉版”是距今5000年的史前仪具。
玉版中央布刻圆形象天，外廓方形象地，侧面呈拱形象天穹，表现了中国古人比较原始的天圆地方的思想。
在这种宇宙观的基础上逐渐演化产生了“司南”——早期的指南针。
英国的“石头阵”被一些考古学家认为是人类现存最早的天文观察台之一。
天文学家借助电子计算机发现：象夏至等重要的节令日子，太阳、月亮升起和落下的方向与巨石一一对准成一条直线。
它的外围坑洞可以被用来预报月食。
这都反映了不同国家的古人对自然神奇现象都有过富有意义的思考。
第二段标“物理学的进步之阶”中，展示了物理学发展中的几个重要阶段：灿烂的古代文明，为人们科学地认识世界奠定了基础。
而且后来物理学的产生与发展也与古文明的科学思索关系密切。
后来的物理学家们，过一系列的实
验以及对那些神奇现象的理性思考，才使物理学逐步有了令人惊叹的发展。
而物理学体系的建立则归功于物理学界的一系列巨匠。
第一阶段：自然科学的真理对错误权威的挑战
“哥白尼”伟大的波兰天文学家和近代自然科学的先驱。
长期以来，托勒密的“地心说”被教会用作天主教的教义基础，在欧洲占统治地位，受到教会保护。
哥白尼在长期的天文观测中，意识到地球根本不是宇宙的中心，只是一个绕太阳旋转的普通行星。
向教会发出严正的挑战，否定了影响人类达千年之久的托勒密体系，有利地推动了人类文明的进程，使人类对宇宙的认识向前跨越了一大步。
“伽利略”经典力学和实验物理学的先驱。
第一个用望远镜观察天空，观测结果进一步证实了哥白尼的观点是正确的。
还不断地向亚里士多德的权威性提出挑战，最早用实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。
第二阶段：经典力学体系的建立
“牛顿”人类历史上的科学巨匠，用牛顿运动三大定律构建了经典物理学体系。
在物理学、数学、天文学等方面作出划时代的贡献。
诗人波谱在牛顿的墓碑上这样形容：“自然和自然的规律，都藏在黑暗的夜空；上帝说：‘让牛顿降生’，于是一切变得灿烂光明。
”
第三阶段：现代物理学的产生和发展
“爱因斯坦”的相对论冲击了经典的时空观，认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化。
如时钟会走得很慢，人将会青春不老，而此时大尺度的宇宙空间象几百万光年也不再是那么遥远。
“玻尔”发现微观世界与宏观世界的物理规律有很大的差异，提出了新的理论——量子力学。
他们为物理学的发展跨出具有划时代的意义的一大步。
建议适当补充某个或几个科学家的故事或者他们的伟大品格。
比如向学生讲牛顿看苹果落地想到日月星辰的运转等，对学生进行高尚的情操的教育。
向学生说明：事实上的科学发现不是象我们讲的故事这么简单，故事的背后是科学家们长期的、艰苦卓绝的工作。
三、教学建议
１、与第一节的讲解方式有所变化，以便让学生感觉新鲜有趣。
２、在黑板讲解象形文字的构成，物理学发展历程等；可用讲故事的方式讲解物理学发展历程。
３、建议在物理学发展历程时为学生勾画出物理学发展的几个大的阶段，并强调这几个阶段对物理学发展的重要作用。
４、可让每一位同学在课前以各种不同的信息渠道,收集中外科学家艰苦探
索的事例。
事例也不一定是物理方面,可以是生物学、医学、化学等等,体现学科间的交流。
5.观看科学家传记或反映古代文明的记录片《考古中国》等。
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