二年级下语文教学设计迷人的蝴蝶谷沪教版

迷人的蝴蝶谷
教学目标
一、知识与技术：能识记10个生字；熟悉“虫字旁”；能在田字格中正确书写5个汉字；积存表示色彩多的词语。

二、进程与方式：正确朗诵文中描述蝴蝶的句子，并能运用其写法，介绍其他蝴蝶。

3、情感、态度和价值观：感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生酷爱祖国山河的情感。

教学重、难点
本文学习的重点是通过品读描述蝴蝶的优美文句，把握其写法并运用。

教学进程：
一、引入
一、同窗们，在我国南方，有如此一座岛屿，岛上气候温暖，雨水充沛，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地址，它的名字叫“台湾”。

[出示图片]
跟教师叫叫它的名字：台湾
二、台湾的山多，山谷也多。

看[出示“山谷”图片]，这是其中的一座，名字叫做“蝴蝶谷”。

（1）这三个字都是今天的生字，请你自己学一学。

——你学会了哪个字？
随机：“蝴”：学会了蝴——怎么学的？——请你带大伙儿读一读。

“蝶”：怎么学的？——师示范：用拆字法学——齐读生字。

a、齐读那个词语：“蝴蝶”——认真观看，这两个字有什么相同的地址。

b、你明白带有“虫”字旁的字吗？——教师把大伙儿说的“虫”字旁的字整理了
一下，一路来读一读，边读边试探：“虫”字旁的字大多和什么有关？
c、师小结：“虫”字旁的字大多和昆虫有关——再来一路读读那个昆虫的名字“蝴
蝶”
“谷”：写那个字要注意什么，你有什么要提示大伙儿的？
ａ、小手举起来，指挥教师来写写“谷”。

３、你们小指挥做得真不错。

［看图，明白得山谷］，熟悉了３个生字，让咱们再来读读那个词：蝴蝶谷。

４、质疑：听到那个山谷的名字，你有什么想问的？
二、学习课文。

１、你的问题，相信也是大伙儿内心的疑问。

接下来，就让咱们去蝴蝶谷走走，找找答案。

出示要求：轻声读课文，读准字音
读通课文，找蝴蝶谷得名的缘故，用“＿＿＿”划出来。

２、交流；谁来解开大伙儿的疑惑，说一说蝴蝶谷得名的缘故。

［出示句子“每一年春天，一群群蝴蝶……蝴蝶谷”。

师：找得很准确，你找到了吗？检查一下——让咱们一路来读读蝴蝶谷得名的缘故。

３、你能换种说说，用“因为……，因此……”的句式来讲说蝴蝶谷的名的缘故吗？［出示句式］
４、你想到蝴蝶谷去看一看吗？看，蝴蝶谷到了。

［多媒体演示］
５、交流：你看到了什么？
生交流。

［多、飞舞］｛［相机学习“翩翩起舞”。

］［蝴蝶飞得美吗？姿态优美的飞确实是翩翩起舞］｝
６、如此的一副画面，让你感到？
７、难怪作者把蝴蝶谷称为“迷人的蝴蝶谷”。

［补充课题：迷人的］
齐读课题。

三、深切学习。

１、作者是如何来描述这一副迷人的景色的？出示要求；高声读第四末节，找找你感觉迷人的语句。

２、交流：哪句句子描述的景色让你着迷了？
随机学习：
ａ、女生一路来读读句子——图片，师引：看，蝴蝶在树林花丛中，山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中——，随风——，又——。

ｂ、你感觉蝴蝶的舞姿怎么样？
师小结：舞姿优美，动人，确实是翩翩起舞，一路读“翩翩起舞”。

（数量多）”
过渡：作者还刻画了什么景象？
（２）每一朵野花的花芯上，都有一只或几只蝴蝶……哪儿都是蝴蝶。

［出示图片］
你分得清哪儿是鲜花，哪儿是蝴蝶吗？什么缘故？［色彩多，鲜艳］
一路来感受蝴蝶色彩的美［齐读句子］
３、这段文字中，有表示色彩多的词语，快速读一读，用“
交流，ＰＰＴ标识——你还能再说几个表示颜色多的词语吗？教师搜集了些，一路来读读。

４、蝴蝶的舞姿优美，色彩斑斓，带给了咱们美的享受，一路来感受一下。

齐读第４末节。

５、这么美的蝴蝶，到底长得怎么样？一路来听听课文的介绍。

认真听，听清课文介绍了哪几种蝴蝶。

［播放录像］
６、交流，师在ＰＰＴ圈出。

７、你喜爱哪一种蝴蝶？选你喜爱的一种蝴蝶读一读。

［生自由读］
（１）喜爱蛇头蝶的同窗起立，一路读描述她的句子。

ａ、你明白蛇头蝶什么缘故叫那个名字吗？——师：瞧，确实是那个图案，你感觉那个图案怎么样？［板书：图案美］
ｂ、不只是图案美，它还有个特点，你找到了吗？——生交流。

［板书：翅膀大］看，蛇头蝶停在花上，个头比花足足大了好几倍，这真是一种很独特的蝴蝶。

ｃ、要想读好蛇头蝶的句子，要注意读好这些带点字——生自由读——指名读。

（２）黄裙凤蝶美在哪，喜爱它的同窗起立，一路来读句子。

ａ、黄裙凤蝶什么地址吸引你？生交流。

瞧，这确实是珍珠，一路读那个词。

看，珍珠的辉煌多柔和，黄裙凤蝶的花纹就像珍珠一样，在逆光下会发出柔和的辉煌。

ｂ、谁来学学生字“辉”。

小手举起来，一路写一写。

田字格，师范写。

ｃ、作者是如何来形容这种柔和的辉煌的，轻声读，找找词语。

交流：并世无双。

你能依照字面来讲明那个词语吗？
你能读好那个词，读出黄裙凤蝶的特点吗？试一试——指名读——男生读。

８、蝴蝶谷里的蝴蝶图案美，翅膀大，色彩并世无双，真是各有各有的特点。

其实，这一节的第一句话就为咱们总结了这段话的要紧意思，如此的句子叫做总起句。

［ＰＰＴ：句子变红：总起句］
跟教师读：总起句。

一路读这一节的总起句。

读了这句总起句，你还了解了什么？［板
书：品种多］
如此的句子若是放在段末就叫做总结句。

９、作者从蝴蝶的色彩，图案、品种等方面为咱们介绍了蝴蝶谷，让咱们领略了蝴蝶谷的迷人景色。

让咱们拿起书本，一路再来读读课文，读好课文。

四、小结：学习了课文，咱们领略了宝岛台湾的漂亮风光，若是有客人到台湾的蝴蝶谷，你能铛铛小导游，向游客介绍一下蝴蝶谷吗？［出示词语、句式］
板书设计： 10、迷人的蝴蝶谷。