北师大版小学二年级数学下册第一、二、三单元月考试卷合集

二年级数学下册三月份月考卷
姓名：成绩：
一、选择题（每空2分，共10分）
1．选择正确的答案填在（）里．
（1）72－32÷8＝（）①5 ②68 ③32
（2）8是4的（）倍①2 ②32 ③4
（3）得数比40大的算式有（）
①24＋12 ②6×8 ③72÷9 ④30＋10 ⑤79－12 ⑥57＋24
2．在一个算式里没有括号，只有加减法和乘除法，应该按照（）顺序计算．
A．先算加减法，再算乘除法 B．从左往右
3、8×（6＋3）的计算过程, 正确的是：（）
A． 8×（6＋3）B． 8×（6＋3） C． 8×（6＋3）D．8×（6＋3）
＝48＋3 ＝9×8 ＝9 ＝8×9
＝51 ＝72 ＝72 ＝72
二、填空题（每空1分，共18分）
1．在下面各题的括号里填上适当的数．
（1）（）＋9×5＝100 （2）（）×7＋60＝100
2． 3与 8的积是______，再除以4得______，综合算式（）
3．在一道有余数的除法中，余数一定要比除数（）
4．（）里最大能填几？
3×（）＜16 （）×5＜41 6×（）＜33
4×（）＜25 （）×7＜67 8×（）＜50
5．
6．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
2×（14－8）○12 （7－5）×6○23
三、计算题（38分）
1．把两个一步计算的算式写成一个算式（4分）
（1）7×3＝21 40＋21＝61 （2）36÷6＝6 80－6＝74 （）（）2．列式计算．（8分）
（1）57减28，得（），再加71，和是多少？
（2）乘数是3，乘数是6，积是（），再加上29，得多少？
（3）被除数和除数都是4，商是（），再乘以8，积是多少（4）63除以9，商（），再减去7得（）
3．计算下面各题．
1）竖式计算．（8分）
24÷6= 35÷7= 49÷8= 70÷9=
2）．脱式计算（18分）
12＋15÷3 （12＋15）÷3 9×（56÷7）
（35＋37）÷9 4×（16－9）57－（11＋27）
四、辨别方向与路线
1、辨别方向（每空`2分，共10分）
长方形在五角星的（）面，三角形在五角星的（）面，
圆形在正方形的（）面，圆柱体在梯形的（）面，
五角星在六边形的（）面．
2、辨别方向与路线（每空2分，共12分）
小龙家距图书馆共有（）站．小龙从家到医院经过( )个站点．
小龙从家出发向（）方向行驶到（）站到游泳馆．
小龙从游泳馆出来往（）方向行驶（）站到体育场．
五、应用题（每题6分）
1、55个草莓平均放在8个盘子里，每盘放几个，还剩几个？（写出横式与竖式）
2、王老师带了80元，买了8根跳绳，每根7元．还剩多少元?（写出分步与综合算式）
为什么把
他留
下来
那？
生回
答。

这段与学生的思想交流很好地引导
了学生深入思考，探究人物的内心，了解
人物的性格及品质。

师过渡：在困境中哈默还能依靠自己
的努力生存，自立自强，他是个有尊严的人。

一个有这样品格的人，会战胜一切困难，一定是个成功的人。

因此，杰克逊大叔给了哈默这样的评价。

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为它有尊严！
①别看他现在什么都没有，是什么意思？
什么都没有，指没有金钱，财富。

教
师可追问：他现在有什么？
②百分之百是个富翁指什么？为什么
会这样说？体会一个自立自强，有自
尊的人，才可能用自己的
劳动、聪明创造财富。

有尊严，是一个人
众多品质中最基本的一种。

尊严是一个人
的灵魂。

五、事实证明了杰克逊大叔的话是对的，他果然是事业上的成功者。

上课之初，
同学们介绍了，人们对哈默的赞美，学习
了课文，你现在想对哈默先生说些什么？
你们不想对杰克逊大叔说点儿什么吗？
五、作业
1、有感情地朗读课文。

2、课下搜集与劳动有关的名言。

8 将心比心
教学时间
学习目标
（一）知识与技能：有感情地朗读课文。

（二）过程与方法：理解课文内容，体会“将心比心”这个成语的意思。

（三）情感态度与价值观：培养独立阅读能力。

学习重难点
通过与本文人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。

面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。

二、初读课文，感知内容。

1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。

2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。

3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？
4.齐读课文。

三、细读课文，探究明理。

1.四人小组合作读课文后，合作自学
课文第一自然段，想想从这一段中你了解
到了什么？
2.自由读课文第二自然段，想想这一
段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。

3.齐读第三自然段，结合生活实际，
谈一谈对这一段的理解。

4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的
话，仔细读一读，你体会到了什么？
5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？
6.全班交流：生活中你是否遇到过这
样的事？你是怎么做的？
7.有感情
的朗读
课文。

四、课后
拓展。

1.以“将心比心”为题，写一写生活
中遇到的类似的事情。

2.创设情境，补充对话。

①在拥挤的公交车上，一位小朋友给
抱着孩子的阿姨让座。

②在人来人往的超市里帮素不相识
的老奶奶找她所需要买的东西。

③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东。