大班数学教案及教学反思《洞洞积木》

大班数学教案及教学反思《洞洞积木》
教案：《洞洞积木》
教学目标：
1. 帮助学生了解并识别数字1-10。

2. 培养学生对数字数量的感知能力。

3. 培养学生的动手操作能力和团队合作意识。

4. 引导学生发现并理解数字之间的大小关系。

教学准备：
1. 一组洞洞积木。

2. 数字卡片1-10。

3. 数学学习游戏《洞洞积木》的规则介绍。

教学过程：
1. 导入：向学生介绍洞洞积木游戏的规则。

每个学生从洞洞积木里随机取出一个积木，并按照抽到的数字数量来摆放在桌面上。

例如，抽到数字3的学生就在桌面上摆放3
个积木。

然后，让学生观察各自摆放的积木，看看谁摆放的积木最多，谁摆放的积木
最少。

2. 学习活动1：给每个学生发放一组数字卡片1-10。

让学生根据自己摆放的积木数量，找出相应的数字卡片，并将其放在积木旁边。

然后，让学生比较数字卡片的大小关系，找出最大的数字和最小的数字。

3. 学习活动2：分成若干小组，每组选择一位组员出题。

出题组员报出一个数字，其
他组员根据报出的数字来摆放积木。

例如，出题组员报出数字6，其他组员就要摆放6个积木。

然后，让学生观察各组摆放的积木数量，看看哪个组摆放的积木最多，哪个
组摆放的积木最少。

再通过比较数字卡片来验证结果。

4. 总结：在学生的实际操作中，他们通过比较摆放的积木数量和数字卡片的大小，逐渐认识到数字之间的大小关系。

同时，他们还锻炼了动手操作和团队合作的能力。

教学反思：
《洞洞积木》这个教学活动通过将数字与实际的物体相结合，帮助学生更加直观地理解数字的大小关系。

学生可以通过观察和比较积木数量和数字卡片的大小，逐渐形成对数字数量的感知。

同时，这个教学活动也很好地培养了学生的动手操作能力和团队合作意识，使他们在积极参与的过程中提高了对数字的理解和运用能力。

通过这个活动，我发现学生们对数字的理解有了很大的提升，同时也激发了他们对学习数学的兴趣。

这个教学活动在学生中产生了很好的效果，可以作为数学教学的一种有效手段来运用。