捉小鱼的教案通用7篇

捉小鱼的教案通用7篇
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!
捉小鱼的教案通用7篇
教案需要考虑到学生的学习习惯和学习方式，提供个性化的学习指导和建议，写教案可以帮助教师与学生、家长和同事进行有效的沟通和合作，本店铺今天就为您带来了捉小鱼的教案通用7篇，相信一定会对你有所帮助。

捉小鱼的教案篇1
活动准备
录音机、磁带（鱼游）
多媒体教学软件（封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等）
幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色，用黑色作幕布。

活动目标
鼓励幼儿独立地画出各种各样的鱼，大胆添画背景。

学习用钢钉刮蜡作画，感受钢钉画的乐趣。

活动过程
1、随音乐作鱼游动作入场。

（教师扮演鱼妈妈，幼儿扮演鱼宝宝）
师：宝宝们，跟着妈妈到大海里去游泳吧！（听着音乐入场）累了，休息一会儿吧！
看，海里有些什么呀？（幼儿自由发言）
除了这些，海里还有些什么呀？
鱼儿们在海里玩得正开心（鲨鱼音乐）不好，谁来了？
在这危险的时候，乌贼不慌不忙地喷墨，把周围的海水都染黑了，大鲨鱼什么也看不见，只能游走了。

2、鱼儿们躲到哪里去了呢，请小朋友来找一找。

（幼儿说，教师按鼠标）
3、示范。

小朋友看（幼儿用纸）黑黑的水里还躲着许多的鱼，它们躲在哪儿呢，请小朋友动手找一找，怎么找呢？
（出示钢钉）这是钢钉，我先想好在这儿画一条热带鱼，用钢钉在这儿刮蜡作画。

比一比谁找得鱼和别人的鱼不一样，鱼找到后，可以添画上背景。

4、幼儿作画。

5、讲评。

根据幼儿作画的内容及时给予肯定。

6、鱼妈妈带领鱼宝宝们游到别处去玩。

捉小鱼的教案篇2
活动目标
1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。

活动准备
小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，架若干。

活动过程
一、模仿小鱼：
1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领呢？
2、播放音乐。

师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!（师幼套上袜子，模仿鱼儿游）
（1）音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。

（2）这段音乐和刚刚的一样吗？——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。

：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。

二、游戏——小鱼游：
过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!
1、出示课件
师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢？（幼儿欣赏课件）
：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

2、第一次游戏：
交流：你躲在哪里？能不能躲在渔后面？
：躲在渔后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔后面。

3、第二次游戏：
交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？
：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。

4、第三次游戏：
交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

三、延伸：
t：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!
捉小鱼的教案篇3
教学目标:
一、知识目标：
1、学生能认识13个生字，掌握多音字曲，继续练习独立识字的方法；渗透性识字池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、咂等。

能正确、流利地朗读课文，进一步学习朗读儿歌的方法，背诵课文。

2、发现不认识的字启发学生运用学过的识字方法自学。

二、能力目标：
1、创设氛围，使学生展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么？
2、初步培养学生的观察力、创造力及合作精神。

3、自学与小组合作学习相结合，巩固识字方法，让学生在朗读中感知课文，体会其中的技巧与方法。

三、情感、态度目标：
调动学生学习儿歌的兴趣，让学生在朗读中，对课文的学习中热爱小动物，培养其爱心。

教学重、难点：
1、认识本课生字、新词。

2、朗读、背诵课文。

3、学会根据内容进行合理想象，培养想象力。

教学准备：相关课件、生字卡片、磁带、游戏。

教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，导入新课
1、小朋友们，你们一定都做过梦吧，你曾经做过什么特别美好的梦吗？谁愿意说给大家听听？（生回忆自己以前做过的美梦，说给大家听）
2、今天，老师还为大家带来了一位新朋友，瞧，他是谁？（贴小鱼的图片）原来是一条活泼可爱的小鱼。

小鱼啊，他也有自己的梦，（示课题：小鱼的梦）
3、指导梦的读音。

提问：能说一说你在哪里见过这个字吗？渗透性学习梦字。

4、指名读课题，全班齐读课题。

4、你们想知道小鱼做了个什么样的梦吗？让我们一起去听听吧。

（播放课件）
设计意图情境教学针对儿童既蕴含着学习的主动性，又有可能消失的心理特点，把儿童带入情境，在探究的乐趣中，激发学习动机；
又在连续的情境中，不断地强化学习动机。

二、整体感知，读中体验
1、自由读文，提出要求：如果在读的过程中，遇到不认识的字该怎么办呢？有谁来说说你要用什么办法来解决。

（生：对照下面生字表的生字拼拼音、问同学、用圆圈圈出来问老师。

）
师：真棒！现在就请大家带着自己的方法去读读小鱼的梦吧。

4、巡视辅导，进行个别辅导，帮助有困难的学生。

过渡语：刚才我看到许多同学都读得非常认真，并且也用上了自己的办法来解决不认识的生字，真是一些聪明的好孩子。

5、指导读课文。

瞧，这首儿歌已经在池塘里了，我想请一个同学来读一读，其他同学认真听，做做小评委，看看他是不是读准儿歌的每个字了。

设计意图让学生当评委互评，学生听得更仔细，同时又给其他学生口语训练的机会，学会评价别人，体现了多元评价理念，实现生生互评。

6、全班齐读。

7、老师范读课文，同学带着问题听：小鱼做梦是什么样子的？
8、指导回答。

（小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。

）
9、学习词语：摆尾巴咂咂嘴
设计意图低年级语文教学提倡以读为本，主张让学生在形式多样的反复朗读中悟情、悟理。

学生时而合作读，时而跟读，动静结合，收放有度，读透了儿歌，也就能理解愿望这一主题了。

再者，音乐能
放松心情，把学生带入情境，在情境中放飞想象的翅膀，迸发出奇思妙想的火花。

10、小鱼为什么能做一个甜甜的梦？请同学再读一读课文，答案就在课文中。

11、指名汇报。

学生边汇报，老师边贴词语。

12、指名读。

13、请大家再读一读儿歌，从课文中找到这些词语，并画上横线。

三、学习生字，再读课文
师：同学们，小鱼看大家读得这么认真，它也带来了生字宝宝来考考大家，有没有信心？看！（出示课件）
1、开火车读生字。

2、师：大家看，老师把小鱼带来的生字卡请到了我们黑板上来，让他来跟我们做做游戏吧。

3、游戏：波浪滚滚
设计意图让学生在游戏中学习。

游戏教学有效地调动学生的无意注意向有意转变，激发学生人人参与、人人想表现自己的学习积级性，使课堂教学更加生动有趣，轻松愉快。

4、重点讲解摇、推、摆三个生字，让学生说说这三个字的共同点，以做动作的方式记住它们。

谁还能说说带有提手旁的字。

5、齐读生字。

（出示课件）
6、师：在这里，我们得感谢小鱼了，为什么呀？因为小鱼给我们带来了生字，让我们又多学到了一些本领啊。

既然认识了那么多的
生字，那读起课文来肯定更好咯，请同学们对小鱼大声地、尽情地、美美地读几遍课文吧。

四、品读课文，扩展思维
1、师：天黑了，小鱼躺在池塘妈妈的怀里舒服地睡着了，闪亮的星星像珍珠一样晶莹而柔和，倒映在静静的池塘中，这样的一床被子多么神奇呀！想知道这条珍珠被长什么样子吗？
2、课件出示珍珠被。

3、风儿轻轻地吹过，低回而又柔和，像为小鱼唱着绵长的催眠曲。

风儿激荡着水面，水面轻轻摇荡，小鱼就像躺在一个舒服的摇篮中，摇啊摇，多么幸福呀！这时，小鱼做了个甜甜的梦，你们想一想，小鱼梦见了什么？
4、生自由回答自己梦见的景象。

设计意图想象无疑是孩子最感兴趣的活动，通过如果我是这条小鱼，我会梦见什么来激活学生的思维，这样不仅有助于孩子们在广阔的思维空间里任意弛骋，展开想象，而且能够让他们大胆创新，说出自己的想法。

3、有感情地朗读全文。

（要求加上自己喜欢的动作）
4、鼓励学生将儿歌背下来。

设计意图好动是孩子们的天性，如果能够在一节课中让他们活动几分钟，他们也会很高兴，通过在朗读课文的过程当中让他们比动作，不仅激发了他们的想象力，而且课堂气氛与效果也大大提高了。

五、延续情境，全课总结
师：通过这节课的学习，可爱的小鱼给我们带来了这么多的快乐，我们应不应该保护它们、爱护它们呢？小鱼也非常喜欢同学们，它想和大家永远做朋友，好吗？希望同学们在今后的学习中做得更好。

好，下课！
设计意图通过整篇课文的学习，学生已经喜欢上了小鱼，在课文的最后渗透培养学生对小动物的同情心与爱心是很有必要的。

增强了学生的环保意识，明确了环保的途径。

读书破万卷下笔如有神，以上就是本店铺为大家整理的4篇《《小鱼的梦》教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。

捉小鱼的教案篇4
活动目标：
1、熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。

2、按照歌词内容，创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。

3、在游戏过程中，注意与同伴保持合适的距离，相互之间避免碰撞，活动准备：
自制渔网一个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。

活动过程：
一、引导幼儿学习小鱼游水。

1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。

教师：小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏，你们会学小鱼游吗？教师带领幼儿共同学做小鱼游。

2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。

3、教师鼓励幼儿在鱼池（教室）里游一游吧，提醒小鱼游水时不要和别人碰撞。

二、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作。

1、教师：小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢？哪我们一起听着音乐来做一做吧。

2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。

三、学习歌表演。

1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。

2、教师放慢速度歌唱，幼儿尝试按照歌曲内容做动作1-2遍。

3、在音乐的伴奏下，边表演边歌唱1-2遍。

四、带领幼儿完整地开展游戏捉小鱼。

1、介绍游戏情节：池塘里有许多小鱼游来游去真高兴，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。

忽然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。

2、教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带领幼儿共同游戏1-2遍。

在游戏活动前，教师要提醒幼儿注意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应该怎样呢？帮助幼儿把握游戏的重难点。

捉小鱼的教案篇5
设计意图：
《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让
幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。

面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。

针对小班年龄特别好模仿动作。

所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。

在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。

从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

活动目标：
1.理解歌词，学玩网小鱼的游戏，并能遵守其规则。

2.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

活动准备：
1.鱼网。

2.金鱼缸一个。

3.音乐。

活动过程：
一、教师出示金鱼缸，引导幼儿观察小鱼。

1.教师：小朋友们看，这是谁呀？（小鱼）小鱼在水里怎么游的？
2.教师引导幼儿观察小鱼，大胆讲述，并学一学小鱼游的动作。

师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。

（学习小碎步）
3.小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一）（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？
二、学习小鱼吃食的动作。

1.师：小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？教师示范小鱼吃食的动作。

2.教师引导幼儿听乐曲二、做小鱼吃食的动作。

3.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

三、教师引导幼儿听音乐，介绍网小鱼游戏规则并带领幼儿玩游戏。

1.教师出示纱巾，扮作渔夫，介绍网小鱼的游戏规则。

2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

3.教师：小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确找空地方游，不碰撞的规则）
4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

捉小鱼的教案篇6
活动目标：
1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、
讲讲中熟悉歌词。

2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

3、体验自由表达和创造的快乐。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：
1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

2、音带
活动过程：
一、律动《鱼游》进活动室。

师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！
二、练声：和小鱼问好。

师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！
1=c—f 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！
三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。

2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？
三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。

三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？
四、学唱歌曲。

1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。

师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？
故事：小鱼的梦。

池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。

天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。

池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。

风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。

做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！
提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？
2、教师示范清唱歌曲。

师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！
师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。

幼儿回答并跟着朗诵歌词。

3、教师配上伴奏示范演唱一遍。

4、放慢速度，小朋友轻声学唱。

5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

五、创编动作。

1、幼儿自由创编歌曲动作。

2、幼儿两两结伴，交流自编动作。

3、请个别幼儿示范动作。

4、幼儿自己听音乐边唱边动作。

六、结束活动师：让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧！
活动反思：
这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。

在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。

在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。

通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。

我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。

最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

捉小鱼的教案篇7
活动目标：
1.听听、讲讲、画画中感受意境，熟悉歌词，初步学唱。

2.用迁移图谱的方法创编歌词。

3.体验互相关心互相体贴的幸福感。

4.体验歌唱活动带来的愉悦。

5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动准备：
部分图谱;小动物的图片人手一份。

活动过程：
（一）欣赏歌曲旋律，并随音乐做动作。

（二）故事导入引出歌曲，幼儿理解歌词。

1.你觉得音乐里藏着一个什么样的故事呢？
2.老师在音乐的伴奏下讲故事。

3.老师清唱唱歌曲（2—3遍）并提问：歌曲里在说什么？
（三）出示图谱，师幼合作完成图谱。

1.出示有空缺的图谱，幼儿说出自己的发现。

你看到了图片上有什么？你发现图谱上有什么问题？
2.教师请唱歌曲，幼儿对应观察图谱。

3.教师运用有快慢变化的范唱，幼儿用画图的方法来把图谱中的空白部分填满。

4.看着完整的图谱，师幼共同演唱歌曲。

（四）尝试替换角色和地点的方法，创编歌词并演唱。

（个别——全体）
活动反思：
根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘果子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的。

所以在活动中，我有效运用故事、图谱等教学的形式，引导孩子通过听一听、看一看、画一画等方式无形之中帮助幼儿熟悉了旋律和歌词;并在某句留白，请幼儿思考、想
象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的图谱。

会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱得更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。

在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱一边舞动身体。

整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。

捉小鱼的教案通用7篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。