第五课第二框

仿佛都沉浸在消极的状态中……
提问：你希望大家继续消沉下去吗？如果你想改变这种情况，你会怎么做？
2. 细心的邈邈决定做点事使大家振奋起来，他找到班主任，要了这次比赛训练及比赛时的照片，回家时他把这些照片做成了一个幻灯片，并且配上了好听的振奋人心的音乐。

第二天，他到教室播放幻灯片期待着同学们的反应……
提问：当你看到这些照片时，你会有什么感受？
3.班里的同学都被幻灯片吸引了，一张张照片勾起了大家的回忆，回忆中有尽情挥洒的汗水、队友合作后的形成的默契、进球后的喜悦和互相鼓励的话语，大家被深深地感动了……和输赢比起来，大家共同为篮球赛努力的过程更加弥足珍贵，而真正的赢家应该拥有积极的态度和面对困难不服输的勇气，有了这些，还怕下一次赢不了吗？大家纷纷打起精神，崭新的一天，就这样开始了……
提问：为什么一个幻灯片会让大家振奋起来？谈谈你的理解。

小结：我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。

在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

环节四：中国人民大学学生快闪《我爱你中国》
总结：我们可以感受到，那种为祖国自豪的情感。

我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

三、拓展空间
你也许写过日记，希望自己再看到这些过往时会增加一些勇气和智慧。

现在我们换个角度看问题，如果让你给未来的自己写封信，你会写点什么？当你给未来的自己写信时，慢慢理清未来的发展方向，向未来的自己传递一份美好的情感，带着这份美好，走下去。

教学反思：。