中学教学常规

中学教学常规管理条例
为保证教学质量的提高与稳定，进一步规范教学行为，提高课堂教学效率，特制订《南昌十中教学常规管理条例》，请全体教师认真执行。

教学过程分为备课、上课、作业、辅导、考试、教研等基本环节，要求如下：
一、备课
认真备课是上好课的前提
1、教师应在学期开学前，提前备好二星期的课，平常备课也要有储备课教案。

2、备课组应根据上级教育主管部门及教务处的规定安排好教学进度，教研组长制定本学科的工作计划并上报教务处备案。

3、教师应认真钻研教材，明确每节课的教学目的、要求，教学重点、难点，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，注重教师是主导，学生是主体的教学原则，坚决杜绝不备课上课和课后补教案现象，不准沿用老教案上课。

4、教案撰写要求包含教学目标、重点难点、教学方法、教学内容步骤安排、作业布置、课堂小结等环节，标明备课日期，重视撰写课后感， 35岁以下青年教师应撰写详细教案。

每学期教务处将对教师教案进行检查、评比。

5、强化集体备课，每周不少于一次，务求做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一进度、统一练习、统一资料、统一考试，中心发言要遵循“八备”：备教材、备教学大纲和考试大纲、
备教学内容、备学生实验、备教学方法、备教学手段和教具，备提高素质培养能力的措施，备作业练习。

备课组长作好详细记录，期末交教务处检查。

二、上课
上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键
1、教师必须按课表上课，因工作需要调课的教师，必须提前半天与教务处打招呼，不得临时要求调课。

因病、事假调课的教师，办理请假手续后由教务处安排代课。

不允许私下调课，私自停课。

2、严格按作息时间表上课，预备铃响教师应到教室门口候课，上课铃响后方可正式上课，坚决杜绝迟到现象，不准教学中途离开教室，下课铃响后应结束讲课，不得拖堂。

组织学生做好眼保健操。

3、上课时教师衣着整洁得体，教态亲切自然，注重上下课时师生相互致礼，坚持站立上课，不得在教室吸烟，使用手机。

4、上课过程既要管教又管导，教书育人的思想要贯穿于课堂教学中，对学生的评价要以鼓励、表扬为主，不允许出现挫伤学生信心，侮辱学生人格的现象。

严禁把学生赶出教室，严禁体罚和变相体罚学生。

5、教师上课要讲普通话，授课语言形象生动，板书简洁明了，突出重点，文字规范端正，不写错别字。

6、课堂教学应体现以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线的原则。

反对“满堂灌”式的教学，原则上每节课学生练习时间不少于10分钟。

7、提倡使用现代化教育教学手段辅助教学，增强教学直观性，提
高课堂效率。

三、作业
布置作业是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段，是将知识强化为能力的重要途径
1、作业布置目的要明确，做到适量、适度（作文一学期不少于八篇），有必做题，选做题之分。

教师要事先把题目做一遍。

2、及时收缴作业，认真批改，重视反馈，及时讲评。

批改时要有基本评价和批改日期。

严禁让学生代批、代改。

3、各学科教师对学生作业练习要有规范化要求，培养学生良好的作业习惯。

作业要保存完整，教务处不定期检查作业布置与批改情况。

4、原则上不组织集体购买复习资料（高三年级适当放宽），如确需订购，在学生自愿的基础上，履行申报手续、经批准后方可订购。

备课组如需印刷资料，也必须先填申请单进行登记，批准后方可付印，教务处实行定量控制。

四、辅导
课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的重要手段
1、按作息时间表和自习辅导表准时到教室辅导。

语文、英语教师每天早读时必须下班指导。

2、根据因材施教原则，选用适当的方式进行辅导。

除对普遍性问题可进行集体辅导外，不得擅自以辅导为由上新课。

3、严禁教师在校内自行为学生进行有偿辅导。

4、教师不得以辅导为名，占用学生其它学科的正常学习时间。

五、考试
考试是对学生知识能力的综合检查，是教学评价的重要手段之一，也是教学控制系统的一个重要环节
1、严格控制考试次数，每学期学校统一组织月考、期中、期末考试，随堂测验次数不限。

2、教师命题时不得使用现成试卷，命题不能超过教学大纲，不能脱离学生实际，试题要有恰当的难度系数和一定的区分度，按时交付试卷及参考评分标准，注明命题人、审题人。

复习时命题教师不得泄露考试内容。

3、教师要严格按照监考表认真监考，严肃考风考纪，监考教师考前15分钟到教务处领卷，不能在监考时做与监考无关的事。

4、发现学生有作弊动机，要及时教育提醒，发现有作弊行为的学生，要及时作出处理，并于考试结束后如实填写考场记录。

5、阅卷实行备课组流水作业，批改试卷时要严肃认真，按时完成上机输分工作。

6、认真做好考试质量分析，填写分析表，及时进行试卷讲评工作，做好查漏补缺，总结经验教训，不断改进教学方法。

7、体育、音乐、美术、微机等学科的考查成绩，期末交教务处存档，理、化、生学科要进行实验操作考查。

六、教研
教学研究是促进教师业务水平提高的重要途径，是提高课堂教学效率的重要方式之一
1、教师要认真学习教育教学理论，每学期至少完成4篇业务学习笔记。

学校鼓励教师进行教学课题研究，学科老师都要参与一项校本
课题，每学年撰写一篇教学论文。

2、教研组长认真组织好教研活动，包括开展教学研究、教育理论学习、集体备课、集体听课等。

无特殊情况任课教师都要在规定时间内参加教研组活动。

3、教师要积极参加上级教育部门的教研活动，做到不缺席、不迟到、不早退。

4、鼓励教师随堂听课，任何教师不得拒绝其他教师听课，每学期每位教师至少听课10节以上，青年教师（35岁以下）至少听课15节以上。

听课时要认真填写听课记录，写听课分析和教学评价，听课后要及时与教课者交换意见。

听课记录不得弄虚作假，学期结束时交教务处检查。

5、每位教师在学期结束时都要进行教学经验总结，认真填写教学小结表，交教务处归入个人业务档案。

以上有关我校教师教学常规的条款，是对全体教师教学行为的基本要求。

为保证我校良好的教学秩序，全体教师应认真执行。

如有违纪者，学校将进行相应的批评教育和纪律处分。