陕西中学教师招聘考试真题及答案解析卷7

陕西中学教师招聘2021-2022考试真题及答
案解析
1：维纳认为。

人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。

（）
判断题
对
错
2：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。

（）
判断题
对
错
3：教师专业化应符合的条件有（）。

多项选择题
A、具备专门的知识技能
B、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
C、有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力
D、具有充分的自治和自律性
E、有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理
4：坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。

这一理论特征反映的德育模式是（）。

单项选择题
A、模仿模式
B、认知模式
C、体谅模式
D、行动模式
5：很多因素可能影响到言语理解，主要有__________因素。

（）
多项选择题
A、语境
B、推理
C、变式
D、图式
E、策略
6：学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）。

单项选择题
A、认识
B、设计
C、设想
D、安排
7：认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。

单项选择题
A、陈鹤琴
B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知
8：刺激—应联结学习理论最初的代表人物是（）
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、斯金纳
D、布鲁纳
9：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。

单项选择题
A、有序问题
B、无序问题
C、有结构问题
D、无结构问题
10：在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。

这种预期的结果或理想的形象，就是
我们所说的（）。

单项选择题
A、教育目标
B、教育目的
C、教学目标
D、教学大纲
11：教师的根本职责是（）。

单项选择题
A、热爱学生
B、严谨治学
C、为人师表
D、教书育人
12：“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”，是源于（）哲学理论给教育带来的影响。

单项选择题
A、唯心论
B、实在论
C、实用主义
D、存在主义
13：某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”，90%以上的教师都回答“是”。

而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%，这说明（）。

单项选择题
A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B、教师尚不具有崇高的道德境界
C、教师缺乏信心
D、教师缺乏爱心
14：让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。

单项选择题
A、育人为本
B、以德兴教
C、面向全体
D、精英教育
15：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）。

单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
16：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）。

单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
17：对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。

多项选择题
A、关心爱护全体学生，尊重学生人格
B、平等公正对待学生
C、对学生严慈相济。

做学生的良师益友
D、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
E、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
18：《中学生班主任工作条例》颁布的时间是（）。

单项选择题
A、1998年
B、1986年
C、2006年
D、2009年
19：下列描述属于“网络教育”特点的有（）
多项选择题
A、“平等的”开放式教育
B、兴趣选择
C、跨年龄段教育
D、跨时空教育
E、终身教育
20：所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。

所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。

判断题
对
错
21：教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

否则就侵犯了学生的（）。

单项选择题
A、名誉权
B、人身自由权
C、受教育权
D、人格尊严权
22：运用讲授法的基本要求是（）
多项选择题
A、讲授内容要有科学性和思想性
B、讲授要系统完整，层次分明，重点突出
C、讲授要符合知识的系统性和启发性教学原则的要求
D、教师要努力提高语言表达水平
23：青年初期是世界观（）。

单项选择题
A、形成时期
B、初步形成时期
C、初步成熟时期
D、成熟时期
24：17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。

（）
判断题
对
错
25：教师专业化的尝试始于（）。

单项选择题
A、教师职业的出现
B、师资培训机构的建立
C、教育立法的规定
D、国民教育制度的确立
26：普通中小学的教育目的包括（）
多项选择题
A、劳动技术教育
B、美育
C、智育
D、德育
E、体育
27：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。

单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、验证假设
28：主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）
单项选择题
A、目的游离评价模式
B、目标评价模式
C、过程评价模式
D、CIPP评价模式
29：中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。

这种现象属于（）
单项选择题
A、退行
B、投射
C、升华
D、文饰
30：《教育：财富蕴藏其中》的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题，即学会做人、学会认知、学会做事和（）
单项选择题
A、学会共处
B、学会合作
C、学会学习
D、学会共同生活
31：教师的使命是教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质。

（）
判断题
对
错
32：耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）。

单项选择题
A、低相关
B、高相关
C、不成比例
D、呈倒“U”型曲线
33：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。

多项选择题
A、获得
B、转化
C、猎取
D、评价
34：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。

单项选择题
A、模仿
B、从众
C、服从
D、感染
35：具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。

单项选择题
A、精神本位论
B、社会本位论
C、神学本位论
D、个人本位论
36：在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是（）
单项选择题
A、学校教育的影响
B、家庭教育的影响
C、社会教育的影响
D、自我教育的影响
37：（）方式不属于一般的班主任的领导方式。

单项选择题
A、权威的
B、民主的
C、专断的
D、放任的
38：任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。

（）
判断题
对
错
39：《学记》中说：“学不躐等”。

下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（）
单项选择题
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
40：了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。

（）
判断题
对
错
41：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）。

单项选择题
A、不成文的非正式规范
B、口头的规范
C、潜意识遵循的规范
D、不成文的被动规范
42：1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作《教育心理学》的作者是（）单项选择题
A、夸美纽斯
B、维果斯基
C、卡普捷烈夫
D、赫尔巴特
43：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。

单项选择题
A、态度一致
B、行动一致
C、观点趋同
D、相互理解与扶持
44：教师进行师德评价的基本准则和依据是《教师法》。

（）
判断题
对
错
45：（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

单项选择题
A、泰勒
B、桑代克
C、斯金纳
D、杜威
46：从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
单项选择题
A、外来动机和内在动机
B、正确的动机和错误的动机
C、直接动机和短近动机
D、间接动机和长远动机
47：学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。

()
判断题
对
错
48：推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）
单项选择题
A、热爱学生
B、热爱事业
C、热爱家庭
D、热爱社会
49：成熟对个体发展的影响表现在（）。

多项选择题
A、个体的器官随年龄的增长而发展
B、人的先天素质在发展过程中逐步成熟
C、人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能
D、成熟在高级心理活动中起到作用
E、成熟决定了个体受教育的内容
50：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。

单项选择题
A、定性评价
B、考察性评价
C、定量评价
D、形成性评价
51：学习定势就是学习心向。

（）
判断题
对
错
52：如果教学的任务是传授新知识，一般的教学法主要有--（）
多项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、演示法
E、读书指导法
53：小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（）。

多项选择题
A、教师包班而不分科任教
B、因材施教
C、学生机会均等
D、责任明确
E、分层管理
54：心智技能形成过程中各阶段顺序是（）
单项选择题
A、原型操作．原型定向．原型内化
B、原型操作．原型内化．原型定向
C、原型内化．原型定向．原型操作
D、原型定向．原型操作．原型内化
55：在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有（）
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、矛盾性
D、不平衡性
56：学习的主体因素指（）。

单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
57：借助内部言语在头脑中完成的智力方式是（）。

单项选择题
A、操作技能
B、心智技能
C、意志
D、情绪
58：“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（）单项选择题
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动
59：“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。

单项选择题
A、马斯洛
B、班杜拉
C、加涅
D、阿特金森
60：教师的根本职责是（）
单项选择题
A、热爱学生
B、严谨治学
C、为人师表
D、教书育人
1：答案错误
解析成败归因理论，美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可控制归因和不可控制归因。

他又把人们活动成败的原因主要归结为：能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、
身心状态、外界环境。

2：答案正确
解析学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。

所以，学习期待就其作用而言就是学习的诱因。

3：答案A,B,C,D,E
解析由教师专业化条件可知以上选项均正确。

4：答案C
解析
5：答案A,B,D,E
解析
6：答案D
解析安排了环境才能引起并满足学生发展的需要。

7：答案A
解析我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。

8：答案A
解析刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是桑代克。

9：答案D
解析研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。

其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。

10：答案B
解析题干是对教育目的的另一种描述。

11：答案D
解析
12：答案D
解析人本主义的课程与教学观点立足于“以人为本”的宗旨，存在主义现象学之上，核心是“以学生为中心”。

13：答案A
解析在教育工作中教师应该通过自己的沟通与做法让学生感受到教师对自己的爱。

14：答案A
解析让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。

15：答案B
解析共同要素说认为迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。

16：答案C
解析在教学程序中，教学事项就是由教师安排的程序性事项。

17：答案A,B,C,D
解析这里问的是关爱学生的要求，E项是教师的禁止行为。

E不能称为关爱是最低的要求，关爱是一种高层次的要求。

18：答案D
解析 2009年8月22日，教育部颁布了新的《中小学班主任工作条例》。

19：答案A,B,C,D
解析
20：答案错误
解析答：错误。

所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。

一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。

但也并非越多越好。

有研究表明，学习熟练程度达到l50%左右时，记忆效果最好；超过l50%时，效果不仅不递增，反而可能弓}起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。

21：答案B
解析略
22：答案A,B,C,D
解析可以根据生活实际判断，以上各项都是正确的。

运用讲授法的基本要求是（1）讲授内容要有科学性和思想性；（2）讲授要系统完整，层次分明，重点突出，要符合知识的系统性和启发性教学原则的要求；（3）教师要努力提高语言表达水平。

（资料来源《教学方法导论》）(本解析由张恩凯提供)
23：答案B
解析青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。

所以青年初期是世界观初步形成时期。

24：答案错误
解析 17世纪捷克教育家夸美纽斯认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。

25：答案B
解析略。

26：答案A,B,C,D,E
解析普通中小学教育目的包括体育、智育、德育、美育、劳动技术教育等五个组成部分。

27：答案B
解析
28：答案A
解析
29：答案B
解析投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到其他人身上。

题干中晓华把自己喜欢帮助人投射到其他同学身上，是典型的投射反应表现。

30：答案D
解析 1996年，在第四十五届国际大会上，由德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份《教育：财富蕴藏其中》的报告书。

该报告提出了终身学习社会教育的四个关键问题：(1)学会做人；(2)学会认知；(3)学会做事；(4)学会共同生活。

31：答案正确
解析教师的使命是教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质。

这是对教师任务的阐述。

(本解析由张恩凯提供)
32：答案D
解析
33：答案A,B,D
解析布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。

34：答案B
解析
35：答案D
解析
36：答案B
解析
37：答案C
解析
38：答案正确
解析
39：答案B
解析
40：答案错误
解析
41：答案A
解析群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。

42：答案C
解析 1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫出版了世界上第一本以教育心理学命名的著作；1903年美国心理学家桑代克《教育心理学》一书的问世，标志着作为一门独立学科的教育心理学的诞生；(本解析由张恩凯提供)
43：答案B
解析人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。

44：答案错误
解析
45：答案D
解析杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家。

他使得直接经验进入学校课程，获得正式地位，与以间接经验为主的课程分庭抗礼。

46：答案B
解析 A项是按动机的动力来源划分的类别，C、D两项是按动机的远近和起作用的久暂划分的类别。

47：答案正确
解析略。

48：答案A
解析热爱学生是推动教师热爱本职工作的力量源泉。

因此，本题选择A选项。

(本解析由何龙提供)
49：答案A,B,C,D
解析成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和限制。

50：答案D
解析
51：答案正确
解析略
52：答案B,C,D,E
解析
53：答案A,C
解析略。

54：答案D
解析
55：答案A
解析
56：答案A
解析学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。

57：答案B
解析心智技能也称智力技能、认知技能，它是借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式。

心智技能具有三个特点：动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。

58：答案A
解析
59：答案B 解析
60：答案D 解析。