人教版高中语文必修2 3《囚绿记》基础练习2

《囚绿记》基础练习
一、课内双基
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( )
A．妖娆．侥．幸饶．恕绕．口令
B．询．问旬．日殉．职徇．私情
C．绢．花眷．顾狷．介卷．轴装
D．悄．寂讥诮．峭．拔俏．皮话
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．苍桑仓皇黯然销魂英雄辈出
B．涣散焕发一愁莫展拾人牙慧
C．喧闹宣泄精兵简政励精图治
D．膨胀涨潮要言不繁和衷共济
3．下面句中加点的熟语运用不当的一项是( )
A．本次学校田径运动会上，这两天连连爆冷门
．．．，你看我们班平时那么不起眼的王平还跑了个短跑第一。

B．我们的工作是有些问题，别的且不说，小林的新闻稿就写得特没劲，每篇几乎都是些
穿靴戴帽
．．．．的空话。

C．当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。

D．他自小没见过世面，好不容易进了城，只见车水马龙、大街小巷，就好像“蚂蚁进磨
．．．．盘．——条条是道”。

4．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。

(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

( )
(2)我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！( )
(3)我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。

( )
(4)我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

( )
________________________________________________________________________
5．下面对文章语句的理解不正确的一项是( )
A．它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

这句话运用排比和比喻两种修辞，使句子生动，并富有气势，直接抒发了作者对绿的赞美，为后文揭示主旨作好了铺垫。

B．我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。

表现作者和绿的心灵相通。

这里主要是表达作者对绿的热爱和对这样一个安宁、平和的环境的追求。

从下文“囚绿”以后我的一些心理活动看，这时“我”对绿的理解并不是很深入的。

C．魔念在我心中生长了。

“魔念”即邪念，指作者心中产生的邪恶的念头。

D．卢沟桥事件发生了。

点明写作的特殊背景，表现了作者对日本侵略者的憎恨，使文章具有了鲜明的现实感和深刻的思想性。

6．《囚绿记》一文的主题是( )
A．本文以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的精神，从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。

B．因为爱一样东西到了极点，便想到把它牢牢占据、置于自己的控制之下，这是人类的共性。

而对于那些有生命的东西来说，让它生活在最适合的环境，才是一种真爱。

C．通过赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。

D．这篇散文借窗前的一株常春藤抒发了作者孤独、苦闷、彷徨无助的心情。

7．文学常识填空。

陆蠡(1908～1942)，字圣泉，原籍浙江天台。

写有大量散文作品，出版过3本散文集。

____________中几乎全部是散文诗似的篇章，表现了一个青年知识分子的回忆、幻想和沉思，文字清新纯朴，笼罩着孤独和空虚的情绪。

《竹刀》中的一些篇章，增加了____________的色彩，并写了走向反抗的农民。

笔调忧伤愤懑。

《囚绿记》写于____________之后，除了上述题材和情调之外，又加入了对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞。

二、高考热点
1．饭店服务员在接待客人时，如果在套话后加上一两句情景语言，会让客人有一种更亲切的感觉。

请在下面画线的地方加上恰当的用语。

每处不超过15字。

客人到来时，可以说：“欢迎光临。

下雨地滑，请小心！”
客人要离去时，可以说：“______①______”。