超常行为检查表

超常行为检查表
超常者在身心的发展和协调上均高于平均水平。

在超常儿童身上那些重要的行
为特征不仅比一般儿童出现的早，而且表现得更突出和复杂。

利用下表可以检查你自己、你的孩子或其他人是否具有超常的特征。

记分标准： 1分：此种行为从未出现
2分：此种行为很少出现 3分：此种行为时而出现
4分：此种行为经常出现 5分：几乎总是如此
I、智力
（1—4项只用于儿童）
1.选择比自己年龄大的朋友；
2.与成人相处得好；
3.宁愿与成人在一起而不愿与同龄人在一起；
4.喜欢读传记和自传；
（5—33项可用于各种年龄）
5.好奇和喜欢探究；
6.词汇丰富；
7.运用语言自如、生动；
8.喜欢读书；
9.主意多；
10.记忆力强；
11.见闻广；
12.时间观念强；
13.学习事物快、轻松；
14.惯于注意细节；
15.解答问题快；
16.对问题的回答适当、得体；
17.能较快抓住因果关系；
18.喜欢学校、喜欢学习；
19.理解别人的意见观点迅速；
20.学习迁移能力强；
21.做事有始有终；
22.做事有计划；
23.精力充沛；
24.勤奋；
25.进取心强；
26.能够独立工作；
27.竞争力强；
28.自我要求严格；
29.直觉判断能力强；
30.喜欢智力游戏和谜语；
31.有常识；
32.学校中学习成绩好
33.智商（90以下，1分；90—109，2分；110—119，3分；120—129，4分；130—150，5分；
150以上，6分）
附加项目（只用于儿童）
1.入学校前自学阅读；
2.搜集一些东西，并对搜集的东西加以整理和保存，如集邮(每种东西1分)；
3.长时期保持一种兴趣的爱好；
4.运用科学的、有分析的、有条理的方法来思考和解决问题；
II、创造力
1.具有灵活的思维和活动能力；
2.敢于做没有把握的事情；
3.对问题可以做出多种解答；
4.提出独特的意见，做出独特的解答；
5.具有独立性；
6.不受禁令约束；
7.喜欢冒险；
8.爱别出心裁，搞搞新花样；
9.富于幻想；
10.有丰富的想象力；
11.对难题认真思索；
12.不怕与众不同；
13.喜欢强烈刺激；
14.对现状质疑；
15.提出建设性意见、批评；
16.提出建议方案；
17.热衷于变化、改革和革新；
18.对美敏感；
19.对他人敏感；
20.自知；
21.高度自尊；
22.具有很强的幽默感；
23.尽管有时也会退缩或放弃努力，但对自己的计划总是充满自信；
24.情绪稳定(但有时可能出现25、26、27三项的情况)；
25.容易兴奋；
26.烦躁(尤其是个人活动受干扰时)；
27.喜怒无常；
28.不喜欢常规和重复性工作；
29.喜欢有目的的工作；
30.能迅速抓住整体；
31.对比例和平衡感觉敏锐(在视觉、心理和身体上)；
32.喜欢选择可以发挥创造力的工作；
美术创造力附加题（用于儿童）
1.喜欢一些特殊的颜色；
2.倾向于美术课程或工作；
3.空间能力较强；
4.对形式和外形感觉敏锐；
5.对结构感觉敏锐；
6.在美术创作中运用各种不同的线索、结构和选型；音乐创造力附加题（用于儿童）
1.在选择活动时，倾向于选择音乐；
2.能准确地定音；
3.可以很容易地记住一个调并能正确地唱出或答出；
4.很早就开始玩乐器玩具；
5.能自己创造出曲调；
6.能自己发明东西；
7.能很快学会识谱；
III、社会活动和领导能力
1.自信；
2.厌烦例行公事；
3.容易被事情吸引和卷入；
4.对争论、对成人的谈话、对抽象的问题感兴趣；
5.善于组织；
6.对道德伦理问题感兴趣；
7.目标高；
8.喜欢承担责任；
9.平易近人；
10.善与人相处；
11.在各个年龄都充满自信；
12.对新的环境很容易适应；
13.灵活，可以改变达到目的的途径；
14.总愿和别人在一起；
15.对其他人感兴趣；
16.是活动的发起人；
17.别人总是向你求助或求教；
18.参加许多社会活动；
19.是集体的领导；
20.谈吐流畅；
IV、身体能力
1.一般健康状态优秀；
2.力气大；
3.身体灵活；
4.平衡性好；
5.节奏性好；
6.协调性好；
7.比同龄儿童高；
8.精力充沛；
9.运动时十分轻松；
10.参加体育活动和游戏；
11.愿意自己参加运动不愿旁观；
舞蹈能力附加题（只用于儿童）
1.可以随着音乐使身体协调地运动；
2.可以轻松地模仿别人的姿势和动作；
那些出色的人才往往在上述的四个方面都表现出很高天分。