鲁科版初中物理九年级下册《第十六章 电磁现象 第二节 电生磁》公开课_1
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引导学生通过实验得出通电螺线管两端极性与螺线管中的电流方向相关
引导学生会用安培定则判断螺线管的极性和电流方向。
课堂
小结
谈谈本节课的收获
课外
作业
精选试题
板
书
设
计
第三节电生磁
一、电流的磁效应
二、通电螺线管的磁场
1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
2.通电螺线管两端的极性跟螺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ管中电流的方向相关。当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变。
三、安培定则
教学设计
课题
第20章第2节
学科
物理
教师
班级
九年九班
日期
2019.12.20
教
学
目
标
知识与技能
1、知识与技能目标：
①理解电流的磁效应
②知道通电导体周围存有磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁相似
③了解安培定则
过程与方法
2、过程与方法：
①观察和体验通电导体与磁体间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系
②探究通电螺线管外部磁场的方向和分布情况
结论：通电导线和磁体一样，周围存有着磁场。通电导线周围磁场方向跟电流方向相关。当电流方向发生变化时，磁场的方向也发生变化。
以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫奥斯特实验。这个实验表明，除了磁体周围存有着磁场外，电流的周围也存有着跟电流的方向相关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
2.通电螺线管的磁场
现象：把小磁针放在螺线管周围，通电，小磁针偏转。改变电流方向，小磁针偏转方向发生变化。把一些小磁针放在通电螺线管周围，记录下小磁针北极指的方向
结论：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向相关。当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变。
我们知道通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向相关，有什么样的关系？我们能否想出一句话来概括这种普遍规律。看课本中蚂蚁和猴子是怎么说的，你们又怎么说？
情感态度
价值观
3、情感态度与价值观
通过理解电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘
教学重点
通电螺线管的磁场分布特点
教学难点
通电螺线管磁场的极性与电流方向间的关系的得出
教学方法
观察法、探究法、分析法、归纳总结法、
教学手段
直导线一根、干电池3节、螺线管、小磁针、导线、多媒体课件、实物投影仪
教学环节
教学内容
教学活动设计
引入新课
一、复习提问，引入新课
1.复习提问;当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象?其原因是什么?因为磁体周围存有着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。2.引入新课：小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用发生偏转吗?还有什么物质能产生磁场?电现象和磁现象有联系吗?
复习和实验法
引入新课
二、讲授新课
1.电流的磁效应
大家先自己阅读课本第一、二自然段，然后再演示，要仔细观察、相互讨论、得出结论。
在小磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你们能看到什么现象？改变电流的方向，又能看到什么现象？
现象：当直导线触接电池通电时，小磁针发生偏转。断电时，小磁针又回到原来的位置。当改变直导线中电流方向时，小磁针偏转方向也发生变化。
把导线绕在圆筒上，做成的螺线管也叫线圈，它能使各导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多，这样在生产实际中用途就大，那么通电螺线管的磁场是什么样的？
我们下面通过实验来探究通电螺线管的磁场是什么样，我们每组还是先提问题，再设计实验，通过对实验的观察、分析、讨论，最后得出结论。我们已了解了条形磁体、蹄形磁体周围的磁场分布，那么通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似？通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？如何判断？
3.安培定则
用右手握住螺线管，四指指向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那端就是螺线管的N极。这个方法叫安培定则。用这个方法能判断出螺线管的两极，
三、小结
和学生们一起小结，电流的磁效应，通电螺线管的磁场，安培定则。
组织学生认真观察奥斯特实验现象并引导学生得出实验结论
老师演示探究通电螺线管磁场的实验引导学生分析并得出实验结论
引导学生会用安培定则判断螺线管的极性和电流方向。
课堂
小结
谈谈本节课的收获
课外
作业
精选试题
板
书
设
计
第三节电生磁
一、电流的磁效应
二、通电螺线管的磁场
1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
2.通电螺线管两端的极性跟螺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ管中电流的方向相关。当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变。
三、安培定则
教学设计
课题
第20章第2节
学科
物理
教师
班级
九年九班
日期
2019.12.20
教
学
目
标
知识与技能
1、知识与技能目标：
①理解电流的磁效应
②知道通电导体周围存有磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁相似
③了解安培定则
过程与方法
2、过程与方法：
①观察和体验通电导体与磁体间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系
②探究通电螺线管外部磁场的方向和分布情况
结论：通电导线和磁体一样，周围存有着磁场。通电导线周围磁场方向跟电流方向相关。当电流方向发生变化时，磁场的方向也发生变化。
以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫奥斯特实验。这个实验表明，除了磁体周围存有着磁场外，电流的周围也存有着跟电流的方向相关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
2.通电螺线管的磁场
现象：把小磁针放在螺线管周围，通电，小磁针偏转。改变电流方向，小磁针偏转方向发生变化。把一些小磁针放在通电螺线管周围，记录下小磁针北极指的方向
结论：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向相关。当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变。
我们知道通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向相关，有什么样的关系？我们能否想出一句话来概括这种普遍规律。看课本中蚂蚁和猴子是怎么说的，你们又怎么说？
情感态度
价值观
3、情感态度与价值观
通过理解电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘
教学重点
通电螺线管的磁场分布特点
教学难点
通电螺线管磁场的极性与电流方向间的关系的得出
教学方法
观察法、探究法、分析法、归纳总结法、
教学手段
直导线一根、干电池3节、螺线管、小磁针、导线、多媒体课件、实物投影仪
教学环节
教学内容
教学活动设计
引入新课
一、复习提问，引入新课
1.复习提问;当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象?其原因是什么?因为磁体周围存有着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。2.引入新课：小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用发生偏转吗?还有什么物质能产生磁场?电现象和磁现象有联系吗?
复习和实验法
引入新课
二、讲授新课
1.电流的磁效应
大家先自己阅读课本第一、二自然段，然后再演示，要仔细观察、相互讨论、得出结论。
在小磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你们能看到什么现象？改变电流的方向，又能看到什么现象？
现象：当直导线触接电池通电时，小磁针发生偏转。断电时，小磁针又回到原来的位置。当改变直导线中电流方向时，小磁针偏转方向也发生变化。
把导线绕在圆筒上，做成的螺线管也叫线圈，它能使各导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多，这样在生产实际中用途就大，那么通电螺线管的磁场是什么样的？
我们下面通过实验来探究通电螺线管的磁场是什么样，我们每组还是先提问题，再设计实验，通过对实验的观察、分析、讨论，最后得出结论。我们已了解了条形磁体、蹄形磁体周围的磁场分布，那么通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似？通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？如何判断？
3.安培定则
用右手握住螺线管，四指指向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那端就是螺线管的N极。这个方法叫安培定则。用这个方法能判断出螺线管的两极，
三、小结
和学生们一起小结，电流的磁效应，通电螺线管的磁场，安培定则。
组织学生认真观察奥斯特实验现象并引导学生得出实验结论
老师演示探究通电螺线管磁场的实验引导学生分析并得出实验结论