人教版地理必修二江苏专用讲义第六章第一节人地关系思想的演变

第一节人地关系思想的演变
课程标准要求重点问题聚焦核心素养体现1.结合有关资料，了解人地关
系思想的历史演变。

2．根据有关资料，归纳人类面临的主要问题，以及城市与乡村之间、发展中国家与发达国家之间出现的环境问题的差异。

3．结合实例说明可持续发展的内涵和三个基本原则。

1.不同历史时期人地关系的
状况。

2．环境问题的本质、成因和
环境问题、人口问题及资源
问题与发展的相互关系。

3．分析不同人地关系思想指
导下人类活动产生的后果。

1.区域认知：结合材料，认识
不同地区环境问题的差异及
其产生原因。

2．综合思维：结合材料，综
合分析某环境问题产生的原
因、危害及防治措施。

3．人地协调观：认识环境问
题的类型、原因、危害和防治
措施，走可持续发展之路。

一、人地关系的历史回顾
历史时期人地关系思想人地关系
采集渔猎时代崇拜、依赖自然人类与环境保持着原始的平衡关系
农业文明改造自然人类与环境的对抗性增强，环境遭到破坏
工业文明征服自然人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化
环境问题不全都是人为因素造成的
环境问题的形成既有人为因素，也有自然因素。

在采集渔猎时代，环境问题主要是洪涝、干旱等自然因素引起的，即自然灾害导致环境问题。

而当今世界的环境问题主要是人类不合理的活动造成的。

二、直面环境问题 1．人类与环境的关系
(1)人类生存和发展要占据一定的环境空间，从环境中获取物质和能量。

(2)人的新陈代谢和消费活动的废弃物要排放到环境中。

2．环境问题的产生原因与表现 (1)资源短缺、生态破坏
①原因：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。

②表现⎩⎪⎨⎪⎧资源短缺：主要有水资源、土地资源、矿产资源和 能源短缺等生态破坏：主要表现为水土流失、土地荒漠化、生 物多样性减少等
(2)环境污染
①原因：人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力，导致环境质量下降。

②表现：大气污染、水污染、固体废弃物污染等。

(3)环境问题的发生，与片面追求经济增长的发展模式密切相关。

(4)环境问题的分布
区域 环境问题
全球 全球气候_变暖、臭氧层被破坏、土地荒漠化等
城市 环境污染 乡村 生态破坏 发达国家 资源短缺和环境污染 发展中国家
生态破坏和环境污染都很严重
环境问题类型的判断
根据各类型的含义及相互间的关系进行判断：
(1)环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。

(2)生态破坏是指人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。

(3)资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。

环境污染往往引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源短缺，资源短缺也会引起生态破坏。

三、走向人地协调——可持续发展 1．环境问题的实质：发展问题。

2．可持续发展
(1)概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。

(2)内涵⎩⎪⎨⎪
⎧生态持续发展（基础）经济持续发展（条件）社会持续发展（目的）
(3)基本原则⎩⎪⎨⎪
⎧公平性原则持续性原则共同性原则
一、判断题
1．在采集渔猎时代没有环境问题。

( ) 2．环境污染也会引起生态破坏和资源短缺。

( ) 3．可持续发展就等同于环境保护。

( )
4．“伏期休渔”体现了可持续发展的持续性原则。

( )
5．在处理环境问题上发达国家和发展中国家应本着“共同但有区别的责任”的原则。

( )
答案：1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 二、选择题
6．人类提出“征服自然”，试图成为自然的主宰是在( ) A ．采集渔猎时代 B ．农业文明时期 C ．工业文明时期 D ．环境文明时期
答案：C
7．下列各种生态环境问题最有可能是人类的农业生产活动引起的是( ) A ．淮河流域水质变坏 B ．土壤盐碱化
C．全球气候变暖
D．酸雨
答案：B
8．生态破坏是指人类不合理地开发、利用自然资源，从而使人类、动物、植物的生存条件发生恶化的现象。

下列不属于生态破坏问题的是()
A．酸雨危害B．水土流失
C．生物多样性减少D．土地荒漠化
答案：A
9．从总体上讲，环境问题的实质就是()
A．人口问题B．资源问题
C．生存问题D．发展问题
答案：D
三、连线题
10．将下面的内容与体现的可持续发展的原则连线。

①公平性原则A．发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与
②持续性原则B．同代人、后代人、地球上其他生物种群都有合理利用地球资源的权利
③共同性原则C．人类经济活动和社会发展要与资源和环境承载力相适应
答案：①—B②—C③—A
人地关系的历史回顾
阅读材料，探究下列问题。

材料一“广谷大川异制，民生其间者异俗。

”——《礼记·王制》
“沃土之民不材，瘠土之民向义。

”——《管子》
材料二“人有多大胆，地有多大产”“人定胜天”。

(1)材料一反映的人地关系思想形成于哪个阶段？反映了怎样的人地关系？
(2)材料二反映的人地关系思想形成于哪个阶段？反映了怎样的人地关系？
提示：(1)采集渔猎时代。

人类对环境既崇拜又依赖(环境决定论)。

(2)工业文明时期。

人地关系全面呈现不协调。

人地关系的历史回顾
在人类不同时期，人地关系各有特点，并因此形成了不同的人类活动和环境问题，具体如下表所示：
采集渔猎时代农业文明时代工业文明时代环境文明时代
人地关系
主旨
崇拜自然改造自然征服自然谋求人地协调
生产力水平生产力低下，发
展缓慢
生产力有了很大
提高
科技突飞猛进，生
产力迅速提高
生产力继续以惊人的
速度向前发展
人类活动
以动植物为取食
对象大规模开发利用
土地、水等资源
人类试图主宰自然
界，以牺牲自然的
方式来积累财富
人类重新审视自己的
经济行为，国际社会
普遍关注环境和发展
问题
环境问题
环境问题对人类
的威胁不严重生态系统变得简
单和脆弱，地理
环境趋于恶化
环境污染演变成社
会公害，生态破坏
危及人类生存
人类开始认识环境问
题，并逐步解决环境
问题
中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段。

下图是人类社会不同发展阶段人口增长示意图。

读图回答1～3题。

1．人类社会由原始文明时代向农业文明时代转变过程中，人口迅速增加的原因是() A．农业技术的发展提供了更多的食物
B．医疗卫生技术水平提高
C．国家独立与民族经济迅速发展
D．全球气候的变化更适合人类生存
2．从人地关系思想的演变来看，原始文明时代人地关系是()
A．谋求人地协调
B．征服自然
C．改造自然
D．崇拜自然
3．图中四个阶段，地球环境人口容量最大的时代与人地矛盾最为激化的时代分别是()
A．原始文明时代工业文明时代
B．环境文明时代工业文明时代
C．环境文明时代农业文明时代
D．工业文明时代环境文明时代
解析：第1题，人类社会由原始文明时代向农业文明时代转变，人口迅速增加的原因是农业技术的发展为人们提供了更多的食物。

第2题，原始文明时代人地关系是崇拜自然。

第3题，地球环境人口容量最大的时代是环境文明时代，人地矛盾最为激化的时代是工业文明时代。

答案：1.A 2.D 3.B
直面环境问题
阅读材料，探究下列问题。

材料人类作为地球的主人，自从诞生的那天起，就与周围的地理环境发生着密切的关系。

一方面，人类的生活活动和生产活动需要不断地从周围环境获取物质和能量，以求得自身的生存和发展，同时，又将废弃物排放于地理环境，人类与环境之间存在着一种既对立又
统一的特殊关系。

千百年来，人类社会就是在这种对立统一的关系中发展起来的。

如图所示为人类与环境相关模式图。

(1)说明图中箭头表示的含义。

(2)人类在环境中获取物质和能量的时候会产生哪类环境问题？是如何产生的？
(3)人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题？是如何产生的？
(4)人类面临的环境问题主要表现在资源短缺、环境污染、生态破坏三方面，环境污染和生态破坏的具体表现主要有哪些？
提示：(1)人类通过生产活动从环境中获取物质和能量(箭头①②所示)，通过消费活动以废弃物的形式把物质和能量排放到环境中去(箭头③④所示)；人类作用于环境(箭头⑤⑦所示)，环境又把受到的影响反作用于人类(箭头⑥⑧所示)。

(2)当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时，便会出现资源短缺、生态破坏等问题。

(3)环境污染。

人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。

(4)环境污染的具体表现主要有大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染、土壤污染、放射性污染等。

生态破坏主要表现为水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等。

1．环境问题的形成机制和表现
人类在自身的发展过程中，与环境建立了相互作用、共同发展的关系。

这种关系具体表现为，一方面人类社会通过生产活动作用于环境，从环境中获取物质和能量；另一方面，人类又以新陈代谢和消费活动向环境排放废弃物。

当人类这种作用与环境不协调时，便会产生
环境问题。

环境问题的表现包括资源短缺、生态破坏和环境污染。

如下图所示：
2．环境问题的产生、表现及成因
不同的环境问题产生的原因是不同的，环境问题产生的原因及其表现见下表。

产生表现具体内容原因
人类向环境排
放废弃物的数量超过了环境的自净能力环境
污染
大气污染、水污染、土壤污染工业“三废”和农药的任意排放固体废弃物污染生产和生活中产生的大量垃圾
噪声污染交通运输、工业生产
放射性污染放射性物质泄露
海洋污染各类污染物排入海洋
人类向环境索取资源的速度超过了资源及其替代产品的再生速度生态
破坏
森林的环境调节功能下降滥伐森林及毁林开荒
水土流失、土地荒漠化加剧自然植被遭到破坏
土壤盐渍化不合理灌溉
全球气候变暖、臭氧层破坏
大量燃烧矿物燃料和使用消耗臭
氧的物质
生物多样性减少
生物的生存环境遭到破坏或过度
捕猎
资源
短缺
水资源短缺
人口的增长、经济的发展及水污染
和浪费
土地资源短缺
土地资源的不合理利用及公共建
设占用
矿产资源短缺
人类对矿产资源的不合理利用及
其不可再生性
能源资源短缺
人口的增长、经济的发展及浪费，
矿产能源的不可再生性
3.环境问题的地区差异
(1)城市与乡村地区环境问题的差异
主要环境问题形成原因
城市地区以环境污染为主，如大气污染、水
污染、噪声污染等
交通、工业活动和人类居住地的过分集
中，造成污染物的过分集中
乡村地区以生态破坏为主，如水土流失、荒
漠化、土壤盐碱化、森林减少、水
源枯竭、物种减少等
利用资源的方式不当或强度过大
(2)发展中国家与发达国家环境问题的差异
主要环境问题形成原因
发展中国家以生态破坏为主一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力；局限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家
发达国家以环境污染为主
发达国家消耗了世界上绝大多数的资源，同时排放的污
染物占世界的75%
解答有关环境问题的思路
(1)环境问题成因
环境问题主要是由人为原因引起的，而自然原因也是环境问题形成的重要原因。

①自然原因
a．地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。

b．逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。

c．水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。

②人为原因
a．人口压力：世界人口的不断增长，对全球形成较大的人口压力，对物质资料的需求和消耗增多，引发资源和环境问题。

b．资源的不合理利用：对自然资源的开采利用速度超过了资源本身的再生速度，长期采用损害环境的生产方式，使生态系统遭到破坏。

c．片面追求经济增长：采取以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，盲目追求当前经济增长，在全球范围内引发严重的环境问题。

(2)治理环境问题的措施和建议
主要问题具体措施
环境污染根本措施在于减少污染物排放(可通过提高资源利用率、废弃物净化处理后达标排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作
生态破坏
根本在于恢复生态，因此首先要停止和改变不合理的人类活动，其次通
过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能
资源短缺
要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用
率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手
(2019·连云港重点月考)读我国某地区生态环境问题的成因与危害示意图，回答1～2题。

1．图中所示的环境问题是()
A．荒漠化B．臭氧层空洞
C．水土流失D．全球气候变暖
2．在我国，图示环境问题最严重的地区是()
A．黄土高原B．塔里木盆地
C．东北平原D．长江三角洲
解析：第1题，由图中该环境问题的成因“降水集中”“植被破坏”“土质疏松”及其危害“地力下降”“河湖淤积”等可知，该环境问题为水土流失。

第2题，我国水土流失最严重的地区为黄土高原。

答案：1.C 2.A
PM2.5指的是空气动力学当量直径小于或等于2.5 μm的颗粒物。

颗粒物的来源主要有自然源和人为源两种，其中人为源的危害较大。

下图为某年度人口、GDP与PM2.5浓度分布图，图中4个圆圈分别表示杭州、广州、北京和上海，圆圈越小表示PM2.5浓度越小。

读图回答3～4题。

3．据图分析，以下说法正确的是()
A．人口数量越多，PM2.5浓度越大
B．GDP越高，PM2.5浓度越大
C．纬度越高，PM2.5浓度越大
D．北京PM2.5浓度大于广州
4．杭州的人口规模远小于上海，PM2.5浓度却比上海大，主要原因是()
A．杭州汽车保有量大，尾气排放多
B．杭州三面环山，不利于污染物扩散
C．上海人均GDP高，环保投入大
D．杭州城市建设规模大，建筑扬尘多
解析：第3题，图中上海经济规模最大，城市人口数量最多，但北京PM2.5浓度最大，故A、B项错误，D项正确。

PM2.5污染源主要是人为排放的，PM2.5浓度与当地纬度高低
无关，故C项错误。

第4题，杭州人口、经济规模均比上海小，杭州汽车保有量比上海小，污染物排放量也比上海小。

受三面环山地形的影响，杭州大气污染物不易扩散。

故B项正确。

答案：3.D 4.B
走向人地协调——可持续发展
阅读材料，探究下列问题。

材料可持续发展系统示意图(见教材P96图6.12)。

(1)由图分析，可持续发展系统由哪些系统组成？这些系统是怎样调控的？
(2)由图看出可持续发展的内涵包括哪些内容？
(3)组成可持续发展系统的各部分之间的关系是怎样的？
(4)该系统的核心是什么？
提示：(1)社会系统、经济系统和生态系统。

通过人的管理调控。

(2)生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展。

(3)生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。

(4)人的管理调控。

1．可持续发展的内涵
可持续发展是一个综合的概念，其内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展三个方面。

具体内容如下图所示：
2．可持续发展的基本原则
原则含义具体做法
公平性原则(权利) 包括同代人之间、代际之间、人类
与其他生物种群之间、不同国家与
地区之间的公平
保护生物的多样性，各国都有发展
权，应和子孙后代共享资源和环境
持续性原则(发展)
人类的经济活动和社会发展必须
保持在资源和环境的承载力之内保持适度的人口规模，合理开发和利用自然资源，处理好发展经济和保护环境的关系
共同性原则(义务)
地区的决策和行动，应该有助于实
现全球整体的协调国际社会应超越国界、民族、宗教、文化的制约，以积极、务实的态度参加环境领域中的国际合作
区分可持续发展三个基本原则的方法
公平性、持续性和共同性都是可持续发展的基本原则，但它们的着眼点和强调重点不同，学习时应注意理解每个原则的本质内容。

(1)公平性原则
公平性原则的核心内容有两个：①共享资源和环境。

从时间和空间两个角度剖析，包括同代人之间、当代人与后代人(代际)之间、人类与其他生物种群之间、地区与地区之间、国家与国家之间，其中任何一方对资源和环境的利用都不能占绝对支配的地位。

②财富的分配也要公平合理。

(2)持续性原则
持续性原则指的是①资源和环境的永续利用。

离开资源的永续利用，可持续发展便无从谈起。

②资源持续利用的前提是必须保持在资源和环境的承载力之内。

(3)共同性原则
核心内容：①解决全球性的环境问题，要实现全球的整体协调，必须进行国际合作。

②尊重各国的主权和利益，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。

可持续发展的三大基本原则中，“公平性”侧重的是“权利”，“共同性”侧重的是“义务”，“持续性”侧重的是“发展”。

(2019·郑州重点月考)读我国某地社会可持续发展示意图，回答1～2题。

1．下列关于该地1985－1995年社会可持续发展的描述，正确的是()
A．环境污染水平整体不变
B．资源、能源消耗维持在较高水平
C．经济发展指数保持在相同水平
D．人地关系协调发展
2．该地社会持续发展趋势最好的时期是()
A．1985－1990年B．1990－1995年
C．1995－2000年D．2000－2005年
解析：第1题，从图中可以读出1985－1995年资源、能源消耗指数保持在0.6左右，环境污染指数下降，经济发展指数从小于0.1上升到0.3左右，环境问题仍较严重。

因此B
选项符合题意。

第2题，从图中可以看出，1995－2000年经济发展指数直线上升，资源、能源消耗指数下降，环境污染指数也相对较小，因此该时期是该地社会可持续发展趋势最好的时期。

答案：1.B 2.C
地理关联图的判读
结合上图分析，请填写：
(1)____________________(2)____________________
(3)____________________
答案：(1)增加就业(促进文化交流等)
(2)增加经济收入(带动相关产业发展等)
(3)改善环境质量等
关联图的判读一定要注意图中信息之间的直接或间接关联、两图之间的关联、图中已知信息与未显示信息之间的隐性关联等。

判读时通常有以下两种方法：
1．关键环节突破法
(1)浏览题目所给的条件和框图，把握关联示意图的地理事物的主题。

(2)在头脑中回想这类地理事物的形成和演变过程，注意找出突破点。

(3)观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系。

(4)将先确定的地理事物填入框中，以增添更多的信息。

(5)将已初步完成的关联图按箭头连接关系，重新检查一遍，以弥补可能出现的漏洞，
确保答案的正确。

2．直接代入尝试法
有些表示地理事物相互关系的选择题，可以使用直接代入法进行尝试，求解答案。

(2019·北京朝阳区期末)专家指出，部分地区农民焚烧秸秆是雾霾加重的原因之一。

下图为某农业区秸秆利用示意图。

读图回答1～3题。

1．图中①②③④分别表示()
A．饲料、肥料、燃料、废弃物
B．饲料、燃料、肥料、废弃物
C．肥料、饲料、废弃物、燃料
D．肥料、燃料、废弃物、饲料
2．东北地区发展沼气的不利条件是()
A．原料不足
B．冬季寒冷漫长
C．日照不足
D．科技水平较低
3．以下解决秸秆问题的措施最利于东北地区可持续发展的是()
A．政府定期进行收购，作为造纸工业原料
B．将秸秆作为燃料，为农民提供生活用能
C．沼气池建在日光温室内，促进秸秆综合利用
D．强制农民将秸秆直接还田，恢复土壤肥力
解析：第1题，结合图中各环节的关系，可以得出①为饲料，②为燃料，③为肥料，④为废弃物。

第2题，东北地区纬度高，冬季寒冷漫长，热量不足，不利于发展沼气。

第3题，政府定期进行收购，作为造纸工业原料，不利于土壤肥力的恢复；若将秸秆作为燃料，
为农民提供生活用能，会污染大气环境；沼气池建在日光温室内，会促进秸秆综合利用；强制措施不可取。

答案：1.B 2.B 3.C
对点练一人地关系的历史回顾
“宇宙飞船经济”是把地球看成一个巨大的宇宙飞船，除了能量要依靠太阳供给外，人类的一切物质需要靠完善的循环来得到满足。

生命就是在这川流不息的物质循环中得以体现的。

“宇宙飞船经济”要求人类按照生态学原理建造一个自给自足的、不产生污染的经济或生产体系，它将是一种封闭的经济体系，其内部具有极完善的物质循环和更新的性能。

据此回答1～2题。

1．“宇宙飞船经济”体现了()
A．地理环境决定论思想B．人地伙伴论思想
C．人地对抗性思想D．人定胜天思想
2．在该人地关系思想的影响下会使()
A．人类崇拜自然，地理环境向有利于人类的方向发展
B．人地关系和谐，地理环境向有利于人类的方向发展
C．地理环境恶化，人类社会发展停滞
D．人地关系对立，地理环境向不利于人类的方向发展
解析：第1题，“宇宙飞船经济”要求人类按照生态学原理建造一个自给自足的、不产生污染的经济或生产体系，它将是一种封闭的经济体系，其内部具有极完善的物质循环和更新的性能。

这体现了人类不破坏环境，而环境又向良性循环方向发展，是人地关系协调发展，符合人地伙伴论思想。

故选B。

第2题，该人地关系思想是人地伙伴论思想，其观点是人地关系和谐，人类对环境的影响是有利的，既作用于环境，又不会对环境产生影响，而环境的发展是向着有利于人类生产和生活的方向发展。

故选B。

答案：1.B 2.B
对点练二直面环境问题
读人类与环境之间的关系示意图，回答3～5题。

3．图中箭头表示环境反馈作用的是()
A．ⅠB．Ⅱ
C．ⅢD．Ⅳ
4．图中数字代表环境向人类社会提供的生存空间、物质能量的为()
A．①②B．①③
C．②④D．③④
5．根据图中信息，下列说法不正确的是()
A．环境具有提供无限的物质和能量、容纳废弃物的能力
B．如果人类向环境过度排放废弃物，将引发环境问题
C．如果过度索取物质和能量，那么环境的反馈作用将不利于人类的生存
D．人类依赖并改造着环境，环境又反作用于人类
解析：第3题，环境的反馈作用是指环境把它受到的影响反过来作用于人类社会本身。

第4题，注意箭头指向即可解答此题。

第5题，结合所学知识可知，环境提供的物质和能量、容纳的废弃物不是无限的。

答案：3.C 4.D 5.A
对点练三走向人地协调——可持续发展
(2019·菏泽高一检测)目前我国的农业是小农经济，现代化的农业水平不高，推动生态大循环农业势在必行，大循环农业能实现产出高效和资源集约利用，可以实现天清、地灵、人善的好环境，对环境起到保护作用。

下图示意我国某地生态大循环农业的生产流程。

据此回答6～7题。