看图猜成语课件(2年级赛题一)
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详细描述
这个成语来源于中国古代的文学作品 ，形容一个人非常有才华，能够轻松 地完成各种任务。它通常用来赞美一 个人的才华和能力。
答案三
总结词
这个成语用来形容一个人非常勇敢，不 怕困难和挑战。
VS
详细描述
这个成语来源于中国古代的文学作品，形 容一个人非常勇敢，不怕困难和挑战。它 通常用来赞美一个人的勇气和坚定不移的 信念。
通过看图猜成语游戏，学生们学会了仔细 观察图片，寻找关键线索，从而推断出正 确的成语。
游戏中涉及的成语数量丰富，有助于学生 们扩大词汇量，加深对成语意义的理解。
培养了团队协作精神
锻炼了创新思维
游戏需要学生们在小组内共同讨论、互相 协作，才能得出正确答案，这有助于培养 学生的团队协作能力。
游戏中有些图片并没有直接对应的成语， 需要学生们发挥想象力，从不同角度思考 ，这有助于培养学生的创新思维能力。
义。
成语三的出处
总结词：文化背景
详细描述：这个成语来源于特定的文化背景。了解这 个成语的出处可以帮助我们更好地理解其背后的文化 内涵和历史渊源。通过了解这个成语的出处，我们可 以更好地理解其在现代社会中的应用和价值，以及其 在传承中华文化中的作用。
05
游戏总结
游戏收获
提高了观察能力
增强了词汇积累
可以尝试使用不同类型的 图片，如漫画、照片等， 以增加游戏的多样性。
拓展成语范围
可以引入更多的成语，不 仅限于常见的成语，以扩 大学生的知识面。
鼓励自主发挥
可以鼓励学生自主提供图 片和相应的成语，这样能 够更好地发挥学生的主观 能动性。
THANKS
感谢观看
03
答案揭晓
答案一
总结词
这个成语描述的是一种非常美好的景 象，通常用来形容春天万物复苏的景 象。
详细描述
这个成语来源于中国古代的文学作品 ，形容春天到来时，万物复苏，生机 勃勃的景象。它通常用来形容大自然 的美妙和生命的活力。
答案二
总结词
这个成语用来形容一个人非常有才华 ，能够轻松地完成各种任务。
游戏反思
01
02
03
游戏难度适中
游戏中的图片难度适中， 既不会过于简单，也不会 过于复杂，适合二年级学 生的认知水平。
游戏时间安排合理
游戏时间安排得当，既保 证了游戏的趣味性，又不 会影响正常的教学进度。
游戏规则明确
游戏规则清晰明确，学生 们容易理解，保证了游戏 的公平性和顺利进行。
游戏建议
增加多样性
猜测二
利用提示信息猜测成语
除了图片，还可以给出一些提示信息，如关键词或句子，帮 助学生猜测成语。这些提示信息可能是一些线索，帮助学生 缩小范围，更快地猜出答案。
猜测三
小组合作猜测成语
学生可以分组进行猜测，通过小组讨论和合作，共同猜测 出正确的成语。小组合作可以激发学生的思维和创造力， 促进团队合作和交流。
看图猜成语PPT课件(二年级 赛题一)
• 图片展示 • 猜测环节 • 答案揭晓 • 知识拓展 • 游戏总结
01
图片展示
图片一
总结词：一叶扁舟
详细描述：图片中展示了一艘小船在湖面上轻轻漂荡，只有一片叶子般大小的船 身，暗示着成语“一叶扁舟”。
图片二
总结词：掩耳盗铃
详细描述：图片中一个人正在掩住自己的耳朵，试图盗取一个铃铛，形象地表达了成语“掩耳盗铃” 的含义，即自欺欺人。
04
知识拓展
成语一的含义
总结词：形象生动
VS
详细描述：这个成语来源于一幅图画 ，形象地描绘了某个场景或事物，给 人留下深刻的印象。具体而言，这个 成语的含义是指通过形象的描绘，使 人们能够更加直观地理解某个概念或 情境，从而达到生动有趣的效果。
成语二的故事
总结词：寓意深远
详细描述：这个成语背后有一个深远的故事 。这个故事通常涉及到一些历史事件、民间 传说或者寓言故事，通过这些故事来传达某 种深刻的道理或教训。了解这个成语的故事 可以帮助我们更好地理解其背后的寓意和含
图片三
总结词：井底之蛙
详细描述：图片中展示了一只青蛙坐在井底，只能看到井口的一片天空，暗示着成语“井底之蛙”，比喻见识狭窄的人。
02
猜测环节Байду номын сангаас
猜测一
根据图片内容，猜测成语
根据给出的图片，学生需要猜测对应 的成语。图片内容可能是一个场景、 一个物品或者一个动作，通过观察和 思考，学生需要联想到相关的成语。
这个成语来源于中国古代的文学作品 ，形容一个人非常有才华，能够轻松 地完成各种任务。它通常用来赞美一 个人的才华和能力。
答案三
总结词
这个成语用来形容一个人非常勇敢，不 怕困难和挑战。
VS
详细描述
这个成语来源于中国古代的文学作品，形 容一个人非常勇敢，不怕困难和挑战。它 通常用来赞美一个人的勇气和坚定不移的 信念。
通过看图猜成语游戏，学生们学会了仔细 观察图片，寻找关键线索，从而推断出正 确的成语。
游戏中涉及的成语数量丰富，有助于学生 们扩大词汇量，加深对成语意义的理解。
培养了团队协作精神
锻炼了创新思维
游戏需要学生们在小组内共同讨论、互相 协作，才能得出正确答案，这有助于培养 学生的团队协作能力。
游戏中有些图片并没有直接对应的成语， 需要学生们发挥想象力，从不同角度思考 ，这有助于培养学生的创新思维能力。
义。
成语三的出处
总结词：文化背景
详细描述：这个成语来源于特定的文化背景。了解这 个成语的出处可以帮助我们更好地理解其背后的文化 内涵和历史渊源。通过了解这个成语的出处，我们可 以更好地理解其在现代社会中的应用和价值，以及其 在传承中华文化中的作用。
05
游戏总结
游戏收获
提高了观察能力
增强了词汇积累
可以尝试使用不同类型的 图片，如漫画、照片等， 以增加游戏的多样性。
拓展成语范围
可以引入更多的成语，不 仅限于常见的成语，以扩 大学生的知识面。
鼓励自主发挥
可以鼓励学生自主提供图 片和相应的成语，这样能 够更好地发挥学生的主观 能动性。
THANKS
感谢观看
03
答案揭晓
答案一
总结词
这个成语描述的是一种非常美好的景 象，通常用来形容春天万物复苏的景 象。
详细描述
这个成语来源于中国古代的文学作品 ，形容春天到来时，万物复苏，生机 勃勃的景象。它通常用来形容大自然 的美妙和生命的活力。
答案二
总结词
这个成语用来形容一个人非常有才华 ，能够轻松地完成各种任务。
游戏反思
01
02
03
游戏难度适中
游戏中的图片难度适中， 既不会过于简单，也不会 过于复杂，适合二年级学 生的认知水平。
游戏时间安排合理
游戏时间安排得当，既保 证了游戏的趣味性，又不 会影响正常的教学进度。
游戏规则明确
游戏规则清晰明确，学生 们容易理解，保证了游戏 的公平性和顺利进行。
游戏建议
增加多样性
猜测二
利用提示信息猜测成语
除了图片，还可以给出一些提示信息，如关键词或句子，帮 助学生猜测成语。这些提示信息可能是一些线索，帮助学生 缩小范围，更快地猜出答案。
猜测三
小组合作猜测成语
学生可以分组进行猜测，通过小组讨论和合作，共同猜测 出正确的成语。小组合作可以激发学生的思维和创造力， 促进团队合作和交流。
看图猜成语PPT课件(二年级 赛题一)
• 图片展示 • 猜测环节 • 答案揭晓 • 知识拓展 • 游戏总结
01
图片展示
图片一
总结词：一叶扁舟
详细描述：图片中展示了一艘小船在湖面上轻轻漂荡，只有一片叶子般大小的船 身，暗示着成语“一叶扁舟”。
图片二
总结词：掩耳盗铃
详细描述：图片中一个人正在掩住自己的耳朵，试图盗取一个铃铛，形象地表达了成语“掩耳盗铃” 的含义，即自欺欺人。
04
知识拓展
成语一的含义
总结词：形象生动
VS
详细描述：这个成语来源于一幅图画 ，形象地描绘了某个场景或事物，给 人留下深刻的印象。具体而言，这个 成语的含义是指通过形象的描绘，使 人们能够更加直观地理解某个概念或 情境，从而达到生动有趣的效果。
成语二的故事
总结词：寓意深远
详细描述：这个成语背后有一个深远的故事 。这个故事通常涉及到一些历史事件、民间 传说或者寓言故事，通过这些故事来传达某 种深刻的道理或教训。了解这个成语的故事 可以帮助我们更好地理解其背后的寓意和含
图片三
总结词：井底之蛙
详细描述：图片中展示了一只青蛙坐在井底，只能看到井口的一片天空，暗示着成语“井底之蛙”，比喻见识狭窄的人。
02
猜测环节Байду номын сангаас
猜测一
根据图片内容，猜测成语
根据给出的图片，学生需要猜测对应 的成语。图片内容可能是一个场景、 一个物品或者一个动作，通过观察和 思考，学生需要联想到相关的成语。