月球的身世之谜

月球的身世之谜
孟滨
月亮像一个温柔可爱的小姑娘，为人们的生活平添了无穷的诗情画意。

如果没有了月亮，即使在最晴朗的夜晚，我们也只有微弱的星光作伴，而且还要不知额外损耗多少的电力。

地球能有月球陪伴应该是地球尤其是地球生命的幸运。

月球从哪里来的呢？这个问题一直以来众说纷纭，没有定论。

目前比较流行的主要有四种假设。

一、分裂说
这是最早解释月球起源的一种假设。

早在1898年，著名生物学家达尔文的儿子乔治•达尔文就在《太阳系中的潮汐和类似效应》一文中指出，月球本来是地球的一部分，后来由于地球转速太快，把地球上一部分物质抛了出去，这些物质脱离地球后形成了月球，而遗留在地球上的大坑，就是现在的太平洋。

这一观点很快就受到了一些人的反对。

他们认为，以地球的自转速度是无法将那样大的一块东西抛出去的。

再说，如果月球是地球抛出去的，那二者的物质成分就应该是一致的。

是通过对“阿波罗12号”飞船从月球上带回来的岩石样本进行化验分析，发现二者相差非常远。

二、俘获说
这种假设认为，月球本来只是太阳系中的一颗小行星，有一次，因为运行到地球附近，被地球的引力所俘获，从此再也没有离开过地球。

还有一种接近俘获说的观点认为，地球不断把进入自己轨道的物质吸聚到一起，久而久之，吸聚的东西越来越多，最终形成了月球。

但也有人指出，像月球这样大的星球，地球恐怕没有那么大的力量能将它俘获。

三、同源说
这一假设认为，地球和月球都是太阳系中浮动的星云，经过旋转和吸聚，同时形成星体。

在吸聚过程中，地球比月球相应要快一点，成为“哥哥”。

这一假设也受到了客观存在的挑战。

通过对“阿波罗12号”飞船从月球上带回来的岩石样本进行化验分析，人们发现月球要比地球古老得多。

有人认为，月球年龄至少应在70亿年左右。

四、人碰撞说
该学说认为，在太阳系形成早期，大约在相当目前地、月系统存在的空间范围内，形成了一个原始地球和火星般大小的天体，它们在各自的演化中均形成了以铁为主的金属核和以硅酸盐组成的幔及壳。

一个偶然的机会这两个天体撞在了一起，地球被撞出了轨道，火星大小的天体也碎裂了。

飞离的气体、尘埃受地球的引力作用“落”在地球的周围，通过吸聚，先形成几个小天体，然后像滚雪球似的形成了月球。

这种假说在某种程度上兼容了三种经典假说的优点，并得到了一些地质化学、地质物理学实验的支持，但目前还在研究中。

（选自《科学启蒙》）1．本文题目较为生动，请用自己的语言概括出来。

2．本文主要运用了何种说明方法？起到了何种作用？
3．文中四种假说最为合理的是哪一种？从文中的哪句话之中可以看出来？
4．文章最后一段“这种假说在某种程度上兼容了三种经典假说的优点，并得到了
一些地质化学、地质物理学实验的支持”一句中的“一些”一词能否删去？为什么？
1．题目运用了拟人的修辞手法，巧妙设置了悬念，能够激发读者阅读的兴趣。

2．分类别；使文章条理清楚，便于读者理解。

3．第四种；“这种假说在某种程度上兼容了三种经典假说的优点，并得到了一些地
质化学、地质物理学实验的支持”。

4．不能；“一些”说明取得的“地质化学、地质物理学实验的支持”只是一部分，
还很有限，删去后范围过大，与事实不符。

浪花的奥秘
宫乃斌
①日本有一幅著名的浮世绘(风俗画)“神奈川海浪里”，画的是大海中汹涌澎湃的巨浪，浪花奔腾，一叶扁舟出没在风浪里。

苏轼有一首名词《念奴娇•赤壁怀古》，其中有“乱
石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的词句。

②从物理海洋学的角度来分析，上述日本的画和苏轼的词描写的浪花都很准确、很科学。

③日本浮世绘画的是深水中“风浪”的浪花。

顾名思义，也就是风吹成的波浪的浪花。

风从空中以某个角度吹向海面，就对海而产生一个压力。

这个压力有两个分量：垂直于
海面的分量和沿海面切线的分量。

前者被海水抵消，后者则驱动海水的质点，迫使它们进行圆周运动，从而形成了海面的起伏，这就是风浪。

风越大，风压就越大，波浪的波高和波长也就越大。

俗话说“风大浪高”，就是这个道理
．．．．。

④不过天有不测风云。

如果海面上风向变了，变得与波“逆流”，“风大浪高”就无从谈起了。

这时，风反而阻挡了波浪的前进，沿海面切线的压力反而阻挡了海水质点原来的圆周运动，海面不再稳定，波就被风吹成了浪花。

因此，风与波逆流是形成浪花的一个必要条件。

但很显然，微风肯定阻挡不了波浪的前进，或者说吹成浪花的风速必须足够大，这是形成浪花的另一个必要条件。

这个足够大的风速值受波速、海面张力以及海水密度等的影响，十分复杂。

根据美国物理学家、诺贝尔奖获得者拉姆的计算，一般至少要在12.5海里／小时以上。

⑤那么，风是怎样把波浪吹成浪花的呢?这是因为波峰处水质点作圆周运动的半径大，位置又高，所以动量和势能都大；与此相反，波谷处水质点的动量和势能都小。

因而在同样大小的沿海面切线风压的阻挡下，波峰处水质点的速度就大于波谷处，于是波浪变得前后不对称，前倾、弯曲，最后坍塌形成浪花。

⑥与深水中的浪花成因不同，苏轼词里描写的是浅水或近岸“拍岸浪”的浪花。

如前所述，波浪中的每一个水质点并不是在“随波逐流”，而是在“原地”作圆周运动。

越接近海面的质点，圆周运动的半径也就越大。

水深到一个波长以下时，水质点就静止了。

但是，在浅水或近岸处，由于水与河底或海底的摩擦，水质点的圆周运动已改变为椭圆运动，运动速度则自上而下越来越小。

也就是说，波峰处的水质点仍以原来的速度向前运动，但波谷处水质点的速度却慢了很多，这同样会使波浪变得前后不对称，前倾、弯曲。

越接近岸边，前倾弯曲越严重。

最后终于坍塌，形成了浪花，这叫做“破浪”。

拍打在岸边的就叫“拍岸浪”，所激起的浪花就是拍岸浪花。

拍岸浪高速扑打在“乱石”上，自然就“惊涛拍岸，卷起千堆雪”了。

一个“拍”字，一个“卷”字，十分生动而且科学。

（选自《百科知识》）1．文章第①段引用日本浮世绘与苏轼词的作用是什么？
2．文章第③段加点的“这个道理”指的是什么？请用文中的原话回答。

3．浪花形成的两个重要条件分别是什么？请简要概括。

4．文中划横线的句子运用了何种说明方法？你是如何判断出该种说明方法的？
1．引出说明对象。

2．“风越大，风压就越大，波浪的波高和波长也就越大。

”3．①风与波逆流；②吹成浪花的风速必须足够大。

4．下定义；依据关键词“叫做”判断。