制作有动画效果的幻灯片教学设计
教学设计《设置动画效果》
教学设计《设置动画效果》年月日在南京市建邺路小学教研活动中的教学研究课教学设计课题：设置动画效果执教者：南京市建邺路小学吴明庆教学目标：使学生掌握幻灯片的动画效果动画顺序及切换效果的基本操作方法教学重点：动画效果的制作教学难点：自定义动画对话框课前准备：学生已经完成的介绍自己的演示文稿教学过程：（详见附件）教学点评：下关区第二实验小学虞继文《设置动画效果》是一节学生感兴趣的内容，看到自己制作的幻灯片能够动起来，学生就会有一种成功的体验。
如何把一节内容有趣的课上好？在内容的选择上，在教法学法的设计上同样是要精心设计的。
本节课，吴老师课前做了充分的准备（听课前，他还在上数学课），从板书设计，到教学内容的选择上，都做了精心的准备（学生的照片都要一张张通过扫描仪输入到电脑里）。
从学生的生活出发，选择教学内容。
以《介绍我自己》为题，制作的幻灯片，给学生一个充分展现自我的舞台，从结果看，学生不但敢做，也敢写。
这里面体现学生的学习积极性，这跟内容的合理选择是分不开的。
从教学过程来看，教学的思路清晰，整节课的节奏，吴老师控制得好，学生完成技能教学目标的达成率高。
在教学中，吴老师讲与学生的练结合，给学生自由探索的机会和时间，并引导学生利用教材进行自学，让学生大胆发表自己的观点和发现的问题，学生的学习积极性高。
很多东西从教案中还没有体现出来。
这也是我要提的第一问题：教案的设计要规范，要让没来听课的老师，知道你是怎样设计教学环节的。
另外，教学目标要体现新课标要求的三个方面。
第二问题就是在教学环节的设计上，设置悬念，更能激发孩子的好奇心和求知欲，达到一波未平，一波又起的效果，在这方面还须再努力！第三个问题是在教学评价，还须再做仔细一些。
教学评价不光光是评价，在课堂教学中，对于教学目标的达成与检测，作用很大。
认真听完这节课，感受了吴老师扎实的教学基本功之外，也为南京市有这么一批肯钻研的年轻的信息技术教师感到欣慰，我仿佛看到了百花争艳的明天！设置动画效果教学设计。
《设置动画效果》教学设计
《设置动画效果》教学设计教材简解：本节课是在学生能在powerpoint2003中制作、播放、插入影片和声音以及插入超链接的基础之上实行学习的，学生学会了幻灯片的一些操作技巧后，并能够对页面实行精心、合理的设计，使之产生一幅幅漂亮的画面。
当学生学会设计以后，接着又学习了幻灯片的浏览与放映，在放映的过程中总有一些美中缺乏之处，就是怎样才能使我们制作的幻灯片动起来，有一种动态的效果呢？在学生拥有强烈的愿望时，教师就带着学生来学习《设置动画效果》这个课。
紧接着围绕本课的三局部内容，对设置动画效果实行教学。
设计理念：本课主要分成三个局部，第二局部是本课的重点与难点，学生学习起来也有一定的困难。
当学生选择“自定义动画”命令时，会出现“自定义动画”的对话框，对话框中要设置的选项比较多，在教学时要采用由简单到复杂的教学策略实行教学，否则学生不易掌握。
能够设置一项就让学生观察该项的设置效果，这样更容易掌握“自定义动画”对话框的设置过程，化简了本课教学的难点，紧接着设置了巩固练习，强化了教学重、难点的掌握。
第一局部是让学生使用菜单中的“设置动画方案”命令来完成对幻灯片的动态效果的设置，第三局部是设置幻灯片的切换方式。
在此教师能够只作简单说明，让学生根据专题学习网站上的操作步骤或者相关视频实行小组合作学习。
探究结束，实行分组汇报，逐一解决。
学生能很快掌握。
课文中的“知识屋”、“探究园”和“成果篮”所涉及到的内容在专题学习网站上都有所表达。
“在线视频”、“同步课程”、“探究延伸”包括了大量的学习素材，方便学生在专题网站上实行探究学习。
充分提升学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能。
为学生“学以致用”提供了良好的展示空间。
设计思路：1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合，多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
PPT中设置动画(教案)
PPT中设置动画(教案)教学授课教案课题：为幻灯片中的对象添加动画效果教学目的要求：通过本节课的研究，使学生掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的方法，能够根据主题的要求选用恰当的动画方式，培养学生创新、自主研究、团结协作的能力。
重点和难点：重点：自定义动画效果的设置，幻灯片对象动画顺序的调整，能够根据主题的要求选用恰当的动画方式。
难点：自定义动画效果设置的方法。
教具：投影仪、计算机、多媒体网络教室。
教学方法：讲授法、练法、自主探究。
教学过程及授课内容：学情分析】：当前，计算机基础教学的内容应着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握计算机这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科研究的能力。
幻灯片的制作有一定的趣味性，学生对此都有一定的兴趣，因此在授课的过程中比较容易调动学生的积极性。
组织教学】：维持课堂秩序，集中学生注意力，贯穿整个教学过程。
复提问】：集中注意复上节课的内容，请回答：1、如何在幻灯片中插入图片？学生回答：“插入”菜单中的“图片”命令。
2、幻灯片中的云形和圆角标注是如何插入的？学生回答：“绘图工具栏”——>“自选图形”——>“标注”。
教师边操作边强调操作步骤。
导入新课】：展示两张幻灯片，一张带动画效果，一张只是简单的插入了图片和文字。
请同学们观察，这两个幻灯片的不同。
很显而易见，一个“活”一个“死”。
活”在哪儿？生动、有趣，容易接受。
怎样实现呢？运用本节课要研究的知识——讲授新课】：为幻灯片中的对象设置动画效果一、打开“自定义动画”窗格的方法一）工具栏—>“幻灯片放映”菜单—>自定义动画对话框二）选中需要设置动画的对象—>右键菜单—>自定义动画在此，主要使用方法（一）。
二、边学边练动画设置任务要求：完成“边学边练”的动画设置。
要求一：将圆角形标注的动画设置成“进入”动作的“飞入”，卡通人物的动画设置成“进入”动作的“出现”，云形标注的动画设置成适当的“进入”动画。
ppt动画制作教案精
校本课程教案《PPT 自定义动画》教学设计教学目标:1、学生在摸索中掌握“自定义动画”的操作方法，培养团队合作能力；2、通过《PPT 设置对象动画》的学习，能独立制作具有动画效果的幻灯片。
教学重点与难点:1、学会打开和使用“自定义动画”对话框；2、掌握动画效果的制作及动画播放速度、播放顺序的调整。
课前安排：教师准备：1. 具有动画效果的课件；2. 无动画效果的学生练习课件。
课时安排：1 课时教学过程与设计意图：一、激趣导入师：今天，丽丽和她的朋友打算去动物园。
路上太阳升起来了，白云飘来了。
出示具有动画效果课件[设计意图]：激发学生的好奇心，让学生发挥想像力，提高对设置幻灯片各种效果的兴趣。
师：大家想不想让你的太阳和白云也动起来呢？二.自主探究，交流分享A、学生动手自我探索给幻灯片里的操作对象设置动态效果。
（学生操作，教师巡视）[设计意图]：这一环节，可以提高学生自我摸索，自我探究的能力，培养独立思考的习惯。
B、交流反馈（1）总结学生操作中的问题；（2）提示正确的操作步骤：①、选定要操作的对象。
②、单击“幻灯片放映”菜单。
③、单击“自定义动画”。
④单击“添加效果”命令“飞入”，方向“自左侧”。
C、自我练习，掌握基本操作方法[设计意图]：在自我摸索、教师总结之后，学生已经掌握了自定义的动画的正确方法，再设置“自我练习”这一环节，可以让学生对这部分知识得到巩固。
2、掌握动画播放速度、播放顺序的调整。
师：丽丽和她的朋友要过马路，可是如果她们不注意一些问题，将会发生一件很危险的事。
会发生什么事呢？生：车祸。
师：如何修改才能避免这一事故的发生。
A、自我摸索放手让学生自我摸索，探究方法，教师适当提示、指点。
B、讲解操作要领，并演示（1）调整动画播放速度。
（2）调整动画播放顺序。
小组合作，自主研究，选择最合适的动画效果；C、学生再次练习，掌握基本方法（教师巡视，指导学生操作，给足充分的操作时间。
）[设计意图]到这一环节，学生已经掌握了正确的设置动画方法。
初中信息技术教学课例《PPT动态效果的设置》教学设计及总结反思
变。
1.动态化的完善自己的知识结构，做到具有渊博的
文化知识。
2.“学高为师、身正为范。”首先教师要具有扎实
的专业知识，严于律己的工作作风。其次学生具有向师
性，因此我们要给学生树立良好的榜样，例如要求学生
上课不要迟到，老师就要做到能提前到教室。教师为人 师表，要在思想品格上熏陶影响学生，得到学生的认可， 内化学生的思想，外化来影响学生的行为习惯。
（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详
细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生
学习活动进行哪些方面的指导）
我最关注的还是学生成果演示这一个过程，时间比
较紧，所以四组中每一组我仅抽一个代表进行演示、指
教学过程 出学生作品中的新颖、精美之处，针对出现的问题做一
个小结性的演示。在演示的过程中学生会比较害羞，声
法要得当，教学设计要合理（符合学生实际）、良好的
语言表达能力、能有效的组织和开展教学，同时在教学
的过程中要注意课堂教学的生成性，教学评价方法的多
样性，教学目标的分层化，运用现代化教学工具辅助教
学（无线扩音器等），充分发挥学生的主体作用，努力
使每一位学生都能参与到学习中来，主动建构知识。
要更好的实现教学目标：教师在教学中要做到的转
（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解， 教学策略选 说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培
择与设计 养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效） 我对高效课堂的理解是：课堂学习氛围活跃，学生
能在规定的时间范围内按质按量完成相应的教学任务，
学生能够收获相应的知识，提供综合能力。
我认为信息技术是操作性比较强的一门学科，因此
审美制作出精美的演示文稿，能积极主动的参与到学习
《设置动画效果》教学设计
《设置动画效果》教学设计创设情景引入新课1.今天陈老师来给大家上信息技术课，第一次见面，先给大家放个短片吧！——播放短片《狐假虎威》。
2.这是我们非常熟悉的一个成语故事了！正好，一年级的一位语文老师想给他们班的孩子讲这个故事，需要一个课件，我们年级有一个同学看了这个短片之后，就利用前一段时间学习的制作幻灯片的知识，制作了一个幻灯片版的《狐假虎威》,想看看吗？——播放无动画效果的《狐假虎威》3.做的好不好？我觉得呀这个幻灯片中的图片、文字都是静态的，不能动，比较呆板，你能有什么方法使它们活动起来吗？（如果能为他们添加上动画效果是不是会更生动、精彩一些呢？）4.好看吗？我这里还有一个幻灯片版的《狐假虎威》，想看看吗？——播放有动画效果的《狐假虎威》有区别吗？那一个更好？5.好！今天我们就一起来学习——“设置动画效果”（板书）3和4二选一认识“自定义动画”任务窗格，学会为单一对象设置动画效果（方向、速度）6.打开《狐假虎威》幻灯片的第一页有谁已经会设置动画效果了吗？你能帮我为“狐假虎威”这个标题设置一个从上面进入的效果吗？（学生在教师机上演示）——要求学生边说边做7.这位同学做的相当不错！（教师演示、讲解——先撤销刚才学生设置的效果）要为一个对象设置动画效果必须先打开“自定义动画”（板书）任务窗格——怎么打开？——先选中这个对象，在“幻灯片放映”菜单中找到“自定义动画”——单击！——窗口右边就出现了“自定义动画”任务窗格。
你还知道有什么方法可以打开“自定义动画”任务窗格吗？——在想要设置动画效果的对象上单击右键，在右键菜单中单击“自定义动画”也能打开任务窗格！——在“自定义动画”任务窗格中单击“添加效果”（板书）——“进入”——“飞入”额？怎么是从下面飞入的呢？我不是要求从上面进入吗？怎么办？——设置飞入的“方向”！能慢一点吗？8.试一试：打开桌面上的《狐假虎威》幻灯片，为第一页的“狐假虎威”这个标题添加一个你喜欢的进入效果吧！可能有些孩子还不了解什么是PPT2003的“任务窗格”←！！！！！播放动画效果9.添加好了动画效果吗？你能把你设置的动画效果播放给我们看看吗？（板书）播放——转播一个学生，请他播放。
教案 给幻灯片添加动画效果 姚哥庄小学 杜宾
高密市中小学信息技术教案设计
朝阳街道姚哥庄小学五年级级信息技术教学设计
课题：《给幻灯片添加动画效果》
执教：杜宾
一、教材分析：设置动画效果这节内容居本单元后部，前面已学习了幻灯片的基本制作、美化修饰方法。
本节是本单元的重点，同时也是难点。
设置幻灯片动画效果，是对前面基本操作内容的升华，对学生有着强大的吸引力。
二、学情分析:五年级学生活泼好动，探究欲望强烈，对新课的内容充满好奇，对学习演示文稿内容有浓厚兴趣，有学会的强烈动机。
根据前面的学习内容，学生对幻灯片的制作已有了比较好的基础。
给幻灯片添加动画效果的学习，利用他们强烈的探究欲望，一定会成功顺利掌握本节课内容。
三、教学目标：
1）知识目标：熟悉自定义动画的作用和目的，理解幻灯片切换
含义。
2）技能目标：恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。
3）情感目标：学会整体规划，体会和谐之美。
树立、提高环境保护意识。
四、教学重点与难点：本节课的重点和难点是对幻灯片中的元素设置自定义动画和设置幻灯片的切换效果。
五、教学策略:根据本节课的学习目标和学习内容，首先为学生准备了感兴趣的素材，采用了“任务驱动”“自主探究”“小组合作”“演示作品”“自我完善”的教学方法。
六、教学过程
七、板书设计：。
小学信息技术《让幻灯片动起来》教案
小学信息技术《让幻灯片动起来》教案一、教学目标1．能说出并学会添加动画效果和调整动画顺序的操作步骤。
2．通过观察教师演示，小组讨论操作的方式，提升观察总结概括能力和团队协作能力。
3．借助PowerPoint软件，成功制作“数字名片”，感受信息技术的奥妙。
二、教学重难点【重点】幻灯片动画效果的添加以及动画顺序的调整。
【难点】动画顺序的调整。
三、教学过程（一）导入新课教师在大屏幕上展示自己制作好的“数字名片”，组织学生观察，并且提出问题：这个数字名片有什么特点?学生通过观察可以说出文字和图片是动态的，根据学生回答教师提问：怎么才能设置成动感的文字和动画?引发学生思考，激发学生的学习兴趣进而引出本节课的课题《让幻灯片动起来》。
（二）新课讲授1．添加动画效果教师讲授以上有动感的演示文稿是通过对幻灯片中的文本、图片等对象添加动画效果而实现的。
然后提出问题：添加动画需要找到哪个选项卡?学生会根据常识说出使用“动画”选项卡。
根据学生的回答组织学生打开桌面上的“数字名片”演示文稿，以3分钟时间为限，组织学生以同桌两人为一小组在“动画”组中选择“飞入”的动画样式。
学生操作完成后找一名学生代表上台演示操作步骤。
【首先，打开“数字名片”演示文稿，选择要添加动画效果的对象，如剪贴画“车”。
然后，在“动画”选项卡的“动画”组中，选择所需的动画样式：“飞入”。
】学生操作完成教师可以点评学生操作的步骤非常正确，同时操作的速度非常快。
学生操作完成教师可以补充动画效果可以分成四类分别是进入、退出、强调和动作路径。
然后组织学生操作熟悉这几个动画类型。
2．调整动画顺序教师提出动画顺序可以进行修改，然后组织学生认真观察，教师进行演示，教师在“动画”选项卡的“高级动画”组中，单击“动画窗格”；然后在“动画窗格”中选择要重新排序的动画对象“标题”。
教师继续演示在“动画”选项卡的“计时”组中，选择“对动画重新排序”下的“向前移动”或“向后移动”即可调整播放顺序。
《设置动画效果》教学设计、反思之三
１了解 设 置动 画效 果 的方 法 ， 步 掌握 “ ． 初 自定 义动 画 ”
对 话 框 的操 作 。
２ 能制 作 动 画效 果的 幻灯 片 ， ． 了解 插 入声 音等 多媒 体
的功 能 。
设疑 ：同学 们 知 道 老 师 的 短 片 是 用 什 么软 件制 作 的 吗？这 个 幻灯 片和前 面学 过 的有 什 么不同之 处 ？想 不想 自
高 ，但趣 味性 强 、很 实 用 ，旨在使 学生 掌 握 图文 幻灯 片 中 设 置动 画 和声 音效 果 的制 作方 法 ， 为学生 进行 创造 性 的 创 作 提供 较 为完 整的 知识 架 构 ，为 “ 学以 致 用”提 供 良好的
展 示空 间 。
教学安排
ｌ 课时 。
教学过程
一
、
设 境激 情 ，导 人新 课
教 学 目标
一
引入 ：同学 们 ，你 们 了解我 们 的家 乡—— 常州 吗？ 她
、
知 识 目标
山清水 秀 、人杰地 灵、物 产 丰富 。下面 老 师将和 同学们 进 行 一次 家 乡行 系列 考察 活动 ，再 一 次来 认识 我 们的 家 乡 。
（ 放 图 文并 茂、生 动形 象的演示 文 稿 范例作 品 ） 播
放 、浏 览幻 灯 片的 基础 之 上进 行学 习 的 ，内容 难 度相 对较
教 学工具
苏 亚星 多媒 体 电子 教 室 系统 、介 绍 常 州 特 色 的 小影 片、 几段 背景 音乐 、 我 爱家 乡— —常 州 演 示文 稿范 例 作 品 、 我 爱 家 乡— — 常 州 无 动画 演示 文稿 。
维普资讯
学科研究性学习 探究 性教学＿ Nhomakorabea 设置动 画效果 教学设计 、反思之三
让幻灯片上的文字和图片动起来
《让幻灯片上的文字和图片动起来》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够给幻灯片中的图片和文字设置自定义动画效果；能对动画效果实行修改；2. 过程与方法：通过任务驱动，培养学生的自主学习水平；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的合作探究水平创新精神。
3. 情感、态度与价值观：鼓励学生大胆地展示作品，培养学生自主创新精神，通过对动画效果的灵活、合理地使用，培养学生的审美情趣和信息素养。
二、教学重点设置文字的动画效果。
三、教学难点动画效果的合理使用。
四、教学流程1、情境导入出示一张图片和一个同样图片内容的动画。
师：同学们请看，这张图片，老师会魔术，能让图片动起来，（播放动画图）你们喜欢这个动画吗？你们想学会这个魔术吗？这个魔术就是“幻灯片”中的“自定义动画”，今天我们就来学习魔法“让幻灯片上的文字和图片动起来”。
板书课题2 探究新课：(1)、为幻灯片添加动画效果。
师：打开老师给你们发送的文件，试着给他们添加动画。
看看哪个同学最棒，能自己找到魔给学生几分钟时间尝试探究，看效果情况展示学生的操作。
师：现在老师给再播放一遍刚刚看的动画，请同学们来仔细描绘一下刚刚的动画情境，刚刚的这幅动画都表现了哪些内容？他们的先后顺利是怎样的？根据学生的回答借此给学生讲解动画的“进入、强调、路径和退出”的含义。
学生根据自己的意愿给下一张幻灯片重新添加动画。
(2)、修改动画效果。
打开学生练习：古诗的诗句出示顺序错误，请尝试用最简单的方法来修改古诗出示的顺序、方式等。
根据学生的完成情况为学生讲解如何修改动画的方向、速度和开始方式等。
3、巩固练习师：“让幻灯片上的文字和图片动起来”这个魔法我们已经学会了，下面让我们来展示一下我们的新本领吧！打开《让幻灯片上的文字和图片动起来》练习文件，里面有四张添加好文字和图片的幻灯片，自由选择一个自己喜欢的主题，为其添加自定义动画效果，并添加上自己的名字。
我们看看谁的动画设计的最合理、最有趣。
《为幻灯片中的对象设置动画效果》教学设计
《为幻灯片中的对象设置动画效果》教学设计教学设计表学科信息技术授课年级九年级学校灵武市回民中学教师姓名王娟章节名称为幻灯片中的对象设置动画效果计划学时 2 《为幻灯片对象设置动画效果》是电子工业出版社出版的信息技术教材的第五学习内容分析节内容，教学对象为九年级。
本课是学生在初步认识PowerPoint，能利用PowerPoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和浏览的基础上进行的学习，《为幻灯片对象设置动画效果》这一课趣味性较强，学生也较感兴趣。
这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
学习者分析 1.学生在之前的学习中已经熟练地掌握幻灯片的制作、播放、浏览的方法,为本节课的教学提供了知识前提。
2.根据初中阶段的学生特点，采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛参与的学习方式，定能激发学生的兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
课程标准：知识与技能： 1. 掌握PowerPoint 两种设置动画效果的方法。
教学2．能制作动画效果的幻灯片，了解插入声音等多媒体的动画。
目标过程与方法：通过参与多媒体作品的制作过程，探究多媒体信息加工与表达的基本方法。
情感、态度与价值观： 1．培养学生创新、团结协作的能力，学生自主学习的能力。
2．进一步培养学生对信息技术的兴趣。
教学重点及解决措施教学难点及解决措施本课采用“明确任务——自主探究——合作交流——完成任务——共享效教学设计果”的五步教学模式。
在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为本，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
所以，在这节务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。
本节课采取充分发挥他自定义动画效果设置的方法。
我以《宁夏风光》这个作品入手，把以前学生做的作品进行展示，让学生自己观察作品比较作品中哪些不同，引起学生的思考，培养学生的兴趣，激发学生的创造欲望。
PPT动画设计与制作教学设计
PPT动画设计与制作教学设计本节课的主题是PPT动画的设计与制作。
在课程中，我们将研究如何理解自定义动画的作用，掌握自定义动画的设置方法，并能根据情景需要为对象选择合适的动画类型，并对常用参数进行恰当的调整和设置。
我们还将研究动画的开始方式：单击、自动、触发器。
在本节课中，我们将以《西游记》为例，通过设置自定义动画效果来掌握自定义动画的设置方法。
我们将理解常用参数的作用，能根据情景需要为对象选择合适的动画类型。
同时，我们还将通过设置触发器动画，让掌握较好的学生能够有更大的提升空间，更加熟练的运用自定义动画解决实际问题。
在情感态度与价值观方面，我们将利用学生喜爱的动画故事，激发学生研究的兴趣，体会创作的乐趣。
通过自评和互评，培养学生的交流理解能力，提高学生的成就感和自信心。
本节课的重点是掌握自定义动画效果的设置，理解“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”的作用及应用范围，以及开始方式中“单击时”、“之前”、“之后”的区别及应用。
难点包括遵循适当、适度的原则为对象选择合适的自定义动画效果，自定义动画中“动作路径”的设置及选项分析，以及触发器动画中两个对象的理解及实现的步骤分析。
在教学方法方面，我们将采用驱动、情境引导的方式，多媒体辅助教学，使用PPT半成品。
在教师活动方面，我们将先播放演示文稿《西游记》，然后通过猜测软件制作方式引入PPT动画的设计与制作。
在学生活动方面，我们将组织学生完成探究任务，实现片段中的动画效果，以掌握自定义动画的设置方法。
本节课我们研究了幻灯片中的动画效果，包括对象按顺序依次出现、对象沿指定路径运动和对象按任意顺序出现。
在实际制作中，我们需要考虑如何调整对象的出场顺序及播放速度，以及如何使对象自动出现。
对于路径动画，我们需要思考如何给同一对象设置多个路径动画。
而对于触发器动画，则需要注意区分触发器对象和自定义动画，并掌握制作方法和触发对象的选择。
总之，动画的设置需要根据作品内容的需要进行恰当的调整，才能让幻灯片更加生动有趣。
设置幻灯片中的动画效果教案
第七课迷人动画——设置幻灯片中的动画效果教材分析：为演示文稿中的对象设置动画效果是本单元、本课的重点，也是教学难点。
教师在教学中，要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。
通过赏析活动自然而然地进入主题研究。
教学目标：知识与技能：为演示文稿中的对象设置动画效果。
过程与方法：通过任务分析、探究活动使学生了解怎样为幻灯片中的对象设置动画效果。
情感、态度、价值观：培养学生审美能力，加强学生信息素养的培养。
感受信息技术的独特魅力，增强学好信息技术的信心。
教学重点：自定义动画的设置方法。
教学难点：动画效果的恰当使用。
教学课时：1课时教学过程：教学导入：1、师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们做个裁判，评一评，哪个演示文稿更有意思，为什么？（出示演示文稿，其中一个设置了动画效果，另一个没有动画效果）。
2、让学生进行比较，哪一种效果更好，激发学生的学习兴趣。
师：你们认为哪个演示文稿更有趣呢？为什么呢？（生：有动画效果的那个）。
那么，同学们想不想使你的演示文稿也变得生动有趣呢？（生：想）。
师：今天我们就来学习设置幻灯片中的动画效果。
（出示课题）出示学习目标：教师口头陈述本节课的学习目标二、学习新课（一）使用预设的动画效果师：我们先来学习使用预设的动画效果。
请看自学指导一：轻轻打开书第32页。
默读使用预设动画效果的操作步骤。
2分钟后说说主要的操作步骤。
生：看完书后说说操作步骤。
师：现在就请同学们打开桌面上的演示文1根据刚才总结的方法试一试对演示文稿1中的幻灯片进行预设动画的设置。
2分钟后展示你的预设动画效果。
生：打开演示文稿1。
动手操作预设动画。
师：请同学都停下来，现在老师请（）同学来演示操作步骤，其他同学认真看，注意观察。
（师：这位同学在操作的过程中遇到了困难，谁能帮助一下他呢？）（如有没完成的同学，请其他人再说说在操作中还有什么其他问题。
师：现在还有什么问题吗，（没有）。
那么请没完成的同学快速完成。
幻灯片教学设计动画
幻灯片教学设计动画引言：幻灯片教学是一种常见的教学方法，在教学过程中使用幻灯片可以有效地帮助学生理解和记忆知识点。
然而，传统的幻灯片教学往往比较枯燥乏味，缺乏趣味性和互动性。
为了提高幻灯片教学的效果，设计动画成为一种常用的手段。
本文将介绍如何在幻灯片教学中设计动画的方法和步骤。
一、确定教学目标在设计幻灯片教学动画之前，首先需要明确教学目标。
教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标。
根据不同的目标确定教学内容和所需动画效果。
二、选择合适的动画效果在幻灯片软件中，通常提供了多种动画效果供选择。
根据教学内容和目标，选择合适的动画效果是非常重要的。
有些内容适合使用过渡动画，使页面之间的切换更加流畅自然；有些内容适合使用强调动画，突出重点；有些内容适合使用路径动画，使对象在页面中移动等等。
在选择动画效果时，要考虑教学内容的表达方式和学生接受的能力。
三、设置动画参数在选择动画效果之后，需要设置动画参数。
动画参数包括出现方式、延迟时间、持续时间等。
在设置动画参数时，要根据教学需要合理安排，不能过度夸张或过于冗长。
合理的动画参数可以使幻灯片教学更加生动和有效。
四、合理安排动画顺序在设计幻灯片教学动画时，还需要考虑动画的顺序。
合理安排动画的顺序可以使教学内容更加有层次感和逻辑性。
通常可以从整体到局部、由易到难、从概念到实例等方式进行安排。
此外，还可以根据知识的关联性和逻辑性进行安排，使学生能够更好地理解和掌握知识。
五、注意动画的使用频率在设计幻灯片教学动画时，要注意动画的使用频率。
过多的动画效果会使幻灯片过于繁杂，分散学生的注意力，造成反效果。
因此，要谨慎使用动画效果，尽量保持简洁和专注。
六、注意动画和教学内容的一致性设计幻灯片教学动画时，要注意动画和教学内容的一致性。
动画效果应该与教学内容相配合，起到辅助说明和强调的作用，而不是简单的装饰和娱乐。
要注意动画效果的质量和形式，使其能够更好地支持教学过程。
结论：设计幻灯片教学动画可以使教学过程更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆知识。
《给幻灯片添加动画效果》说讲课
《给幻灯片添加动画效果》说讲课一、教学分析1.课标依据依据《中小学信息技术课程标准》中多媒体作品的要求：通过演示文稿的学习让学生了解多媒体素材的类型;学会一种常用的多媒体制作工具;能制作、编辑简单的多媒体作品;能展示自己的多媒体作品。
本课设计依据《课标》中的这些要求，遵循学生认知的规律，让学生感知多媒体作品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒体作品。
并能借助多媒体作品设计表达自己要阐述的主题。
2.教材分析本课教学内容是第一单元《制作多媒体演示文稿》中第六课《给幻灯片添加动画效果》。
主要内容有设置自定义动画、设置幻灯片的切换效果等。
前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片、音频、视频等元素来美化修饰幻灯片，而本课的教学内容，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化。
虽然本课学习内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。
3.学情分析本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，学生在前面的几节课中已经学会了如何制作图文并茂的幻灯片。
调查发现：学生对幻灯片的设计有着浓厚的兴趣，上机操作中也有着浓厚的操作欲望，学生能综合利用WORD中所学到的知识（修饰文字，插入图片、艺术字）应用到幻灯片的学习中来，不少学生都表现出一种欲再深入学习的欲望。
二、教学目标知识与技能：能掌握“自定义动画”与“幻灯片切换”命令设置动画效果的方法。
过程与方法：通过不同动画效果的设置与比较，能合理地确定合适的动画方案，并充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
情感态度与价值观：通过动画效果的设置，增强学习的兴趣，体验学习的快乐，享受学习的成功。
三、教学策略教法：创设情境法、演示法、任务驱动法、谈话法。
学法：合作探究法、讨论法、展示法。
四、教学准备课件各小组幻灯片五、教学过程：创设情境，导入课题。
【做法措施】让学生带着问题去观看幻灯片，问题是：1、认真观看，幻灯片与你前几节制作的幻灯片有什么区别？2、观看后，谈谈你的感受。
为幻灯片设置动画效果教学设计
《为幻灯片设置动画效果》教学设计单位：内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗实验小学姓名：宋惠学科：信息技术教材：中国工信出版集团电子工业出版社（2016年7月第1版）内蒙古自治区中小学教材审查委员会审定义务教育教科书信息技术年级：小学六年级信息技术六年级上第二单元第7课《为幻灯片设置动画效果》教学设计内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗实验小学宋惠一、课题为幻灯片设置动画效果。
二、教材分析（一）课程标准要求学会为幻灯片设置动画效果。
培养学生解决实际问题的能力。
（二）作用和地位《为幻灯片设置动画效果》选自电子工业出版社《信息技术》六年级上册第二单元。
本册教材全部内容都是演示文稿的操作。
本单元的主题是“美化演示文稿”，本单元教材安排了8个课时，本节课是第四个课时。
本节课之前，学生已经能制作幻灯片、插入图片、美化幻灯片,本节课学生需要掌握插入动画的操作，使之前的幻灯片更加生动。
本节课的学习后，学生会逐步进行插入音乐、超链接、插入组织结构图等内容的学习，会让幻灯片更加有感染力。
（三）本课知识结构图三、学情分析小学生都有极强的好强心和求知欲，动手能力比较强。
我校从四年级开设信息技术课，PPT演示文稿的制作为六年级上册中期学习内容，前面课程同学已经掌握了基本的幻灯片创建，学会了调整幻灯片的顺序。
这一课时仅仅要求学生学会使用动画效果，可能会有不少学生学有余力。
四、教学目标依据课程标准、教材内容，并结合学生实际情况，确立本节课的教学三维目标如下：（一）知识与技能1.掌握在PowerPoint中使用预设的动画效果。
2.设置进入、强调、退出等自定义动画的基本方法。
3.合理设置动画的方向、速度和出场顺序。
4.能够向别人介绍自己的作品，培养学生表达能力和评价能力。
（二）过程与方法通过自主学习和合作探究，从发现问题-分析问题-解决问题，培养学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生潜能。
通过案例分析、互动游戏等内容，体验PPT中加入动画的必要性。
（三）情感态度与价值观通过作品的制作和赏析，锻炼学生观察能力、分析能力、审美能力，培养创新精神和合作意识，展现学生的个性特征。
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《制作有动画效果的幻灯片》
教学设计
平潭城东小学柯丽美
2018.10.24
《制作有动画效果的幻灯片》教学设计
平潭城东小学柯丽美
一、教学目标：
1、知识与技能：
(1) 掌握幻灯片“自定义动画”的设置方法，学会更改动画效果及对象动画播放次序。
(2) 掌握“幻灯片切换”的设置方法。
2、过程与方法：
(1)通过对幻灯片“自定义动画”和幻灯片切换的设置，比较各种动态显示效果，能按实际情境选择和修改动画效果。
(2)创设教学情境，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生探究学习能力、动手操作能力及创新思维能力。
3、情感态度与价值观：
(1) 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
(2) 培养学生小组合作，互帮互助的学习态度。
(3) 能根据实际的任务要求，设置合适的自定义动画效果和切换方式，实现演示文稿的动画显示。
二、教学重点、难点：
(1)教学重点：自定义动画和幻灯片的切换。
(2)教学难点：会根据需要，合理地设置自定义动画效果。
三、教学准备：
教学广播系统、powepoint2003、信息技术教本、本课所示范例相关演示文稿及文字资料等。
四、课时安排：
1课时
五、教学过程：
（一）复习预习并导入（5分钟）
播放演示自定义动画的幻灯片，让学生感受幻灯片的动画效果（并说一说观后感）。
引出课题《制作有动画效果的幻灯片》。
（板书）
（二）新授
1、自定义动画（板书，讲解操作5分钟）
(1)课件截图演示并讲解进入“自定义动画”任务窗格。
打开“春节民俗”演示文稿幻灯片单击“幻灯片放映（D）”菜单中的“自定义动画（M）”命令，打开“自定义动画”窗格。
(2)讲解自定义动画效果的种类进入，强调，退出，动作路径动画。
(3)布置操作任务
参照课本P20-21的操作步骤，在“欢喜中国年”演示文稿中的“春节民俗”幻灯片设置喜欢的自定义动画效果。
使文字图片依次呈现。
师巡视指导
（4）学生思考：
如何调整自定义动画的顺序
如何更改和删除自定义动画效果
调整自定义动画的顺序可以直接拖动“自定义动画”窗格中相应的对
象效果，也可以单击自定义动画窗格下方的“重新排序”的向上或者向下箭头进行调整。
自定义动画的更改和删除
选定对象的动画效果，单击“更改”按钮重新设置；选定动画效果，单击“删除”按钮
2、制作简单的连续动画效果（板书，讲解演示操作5分钟）
（1）播放有“点爆竹烟花”动画效果的幻灯片，请学生观察，并尝试说说如何实现这种效果。
（2）演示并讲解如何制作爆竹爆炸的简单连续动画。
选定对象，设置对象出现的效果。
再次选定对象，设置对象退出的效果。
按顺序设置各动画对象的开始（放映状态）为“之后”。
（3）请学生根据操作要领完成P21-23页的活动二。
师小结：
给对象设置自定义动画应以突出文本的意境和演示文稿的主题为目的确定合适的动画效果。
设置连续动画的难度在于如何合理构思出一个连续的动画，并能分解成若干个动作，通过“自定义动画”功能加以实现。
设置好之后可以通过“自定义动画”对话框中“播放”按钮进行预演。
3、设置幻灯片的不同切换方式（5分钟）
师：背景图片，不能选中的，动画效果应该怎样设置呢？背景的动画设置需要通过“幻灯片的切换”来改变。
（1）选定幻灯片。
（2）单击菜单栏中的“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令，在窗
体右端将显示“幻灯片切换”任务窗格。
（3）设置幻灯片切换选项。
（4）放映幻灯片，如果对放映效果不满意，继续调整幻灯片的切换效果。
4、学生根据讲解，自行设置示例课件“欢喜中国年”的切换方式。
思考小结幻灯片的切换方式与自定义动画的不同。
（三）分层任务（10分钟）
基础任务：完善自己的幻灯片作品（包括：文字、动画、切换效果等）提高任务：自定一个主题做简单动画（如：球的运动、升国旗、落叶飘，兔子吃草等）（创作时间十分钟）
5、保存制作好的演示文稿文件
提示：别忘了保存好自己的劳动成果哦！
6、展评个别学生的作品（5分钟）
（四）总结
师：通过这节课的学习，谈一谈学会了什么？提问（5分钟）
师生齐诵动画制作顺口溜：
自定义，先选定
文本形状和图像
要声音，可添加
进入强调后退出
动作路径可调整
切换方式更多样
设动画，要合理
切莫繁杂扰信息板书设计：
第4课制作有动画效果的幻灯片
自定义动画
简单的连续动画
幻灯片的切换。