2024年大班美术《美丽的春天》教案范文通用

2024年大班美术《美丽的春天》教案范文通
用
一、教学内容
本节课选自2024年大班美术教材第四章《春天来了》，详细内容
包括：了解春天的特征，学习描绘春天的景色，运用水彩颜料进行绘
画创作，培养幼儿对春天的感知能力和绘画表现能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。

2. 培养幼儿运用水彩颜料绘画的基本技巧，提高幼儿的绘画表现力。

3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点
教学难点：运用水彩颜料进行绘画创作，表现春天的景色。

教学重点：了解春天的特征，学会描绘春天的景色。

四、教具与学具准备
教具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘、范例作品。

学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带幼儿到户外观察春天的景色，让幼儿亲身感受春天的变化，引导幼儿发现春天的特征。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示范例作品，讲解绘画步骤，引导幼儿了解如何描绘春天
的景色。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据范例和教师的讲解，进行绘画创作。

4. 幼儿绘画创作（15分钟）
幼儿运用水彩颜料，独立完成春天的绘画作品。

5. 作品展示与评价（5分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，进行相互评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 板书美丽的春天
2. 板书内容：
（1）春天的特征：万物复苏、花开满地、阳光明媚。

（2）绘画步骤：构图、勾勒、涂色、调整。

（3）水彩颜料的使用方法：湿润画笔、蘸取颜料、涂抹画面。

七、作业设计
1. 作业题目：描绘你心中的春天。

2. 答案要求：作品需展现春天的特征，如绿树、红花、蓝天等。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿在大自然中寻找灵感。

（2）开展以春天为主题的手工制作活动，如制作春天的剪纸、折
纸等。

（3）鼓励幼儿回家后，与家长一起创作春天的绘画作品，增进亲
子互动。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 幼儿绘画创作
4. 作品展示与评价
5. 作业设计
一、实践情景引入
此环节是让幼儿亲身体验春天的过程，关注点是：
教师应选择一个具有春天特征的场所，如公园、花园等，确保幼
儿能直观感受到春天的变化。

教师要引导幼儿观察春天的景色，如绿树、红花、蝴蝶等，让幼
儿对春天有更深刻的认识。

教师在此环节中要注重观察幼儿的反馈，了解他们对春天的感知
程度，为后续教学活动做好铺垫。

二、例题讲解
此环节是让幼儿学习绘画技巧，关注点是：
教师应选择具有代表性的范例作品，以便幼儿更好地理解和学习。

讲解过程中，教师要详细阐述绘画步骤，如构图、勾勒、涂色等，让幼儿明确绘画的先后顺序。

教师要用简单易懂的语言进行讲解，确保幼儿能够理解并掌握绘
画技巧。

三、幼儿绘画创作
此环节是培养幼儿绘画能力的关键，关注点是：
教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，如握笔姿势、颜色搭配等，及时给予指导和鼓励。

鼓励幼儿发挥自己的想象，创作出具有个性化的作品。

四、作品展示与评价
此环节是对幼儿绘画成果的肯定，关注点是：
教师要组织好作品展示，让每个幼儿都有机会展示自己的作品。

在评价环节，教师要以鼓励为主，关注幼儿的进步和优点，避免
负面评价。

教师要引导幼儿学会欣赏他人的作品，培养他们的审美观念。

五、作业设计
此环节是巩固课堂所学，关注点是：
作业题目要具有针对性和开放性，让幼儿有足够的空间发挥自己
的想象。

答案要求要明确，便于幼儿和家长了解作业要求。

教师要关注作业的难度，确保幼儿能够独立完成。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在讲解过程中，语言要清晰、简练，避免使用复杂、冗长
的句子。

2. 语调要亲切、生动，充满激情，以吸引幼儿的注意力。

3. 注意语速，避免过快或过慢，确保幼儿能够听懂并跟上教学节奏。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保幼儿充分感受春天的氛围。

2. 例题讲解环节约10分钟，详细阐述绘画步骤和技巧。

3. 幼儿绘画创作环节约15分钟，给予幼儿足够的时间进行创作。

4. 作品展示与评价环节约5分钟，让每个幼儿都有机会展示和分享。

5. 作业设计环节约5分钟，明确作业要求和期待。

三、课堂提问
1. 在实践情景引入环节，教师可提问幼儿观察到的春天特征，以
了解幼儿的感知程度。

2. 在例题讲解环节，教师可通过提问检查幼儿对绘画步骤的理解。

3. 在绘画创作环节，教师可适时提问幼儿的创作思路，给予指导
和建议。

四、情景导入
1. 选择具有春天氛围的场所，让幼儿亲身感受春天的美好。

2. 利用图片、视频等多媒体手段，展示春天的景色，增强幼儿的
视觉体验。

3. 通过故事、儿歌等形式，引导幼儿进入春天的主题。

教案反思
1. 教学内容是否丰富，是否能够满足幼儿的好奇心和求知欲。

2. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的个体差异，给予针对性的
指导。

3. 实践情景引入环节是否充分，幼儿是否能够积极参与并感知春
天的特征。

4. 时间分配是否合理，是否给予幼儿足够的时间进行绘画创作。

5. 课堂氛围是否活跃，幼儿是否能够在轻松愉快的氛围中学习。

6. 作业设计是否具有针对性和开放性，幼儿是否能够顺利完成并有所收获。