安徽省芜湖市刘渡中心学校2015-2016学年八年级物理上学期第一次月考试题(含解析) 新人教版

2015-2016学年安徽省芜湖市刘渡中心学校八年级（上）第一次月考物理试
卷
一．填空题（每空1分，共计29分）
1．如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是刻度尺，其分度值是，该物体的长度是cm．
2．如图，敲击右侧的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明左边的音叉也在，两个音叉之间的传声介质是．
3．在下面的测量数据后面填上恰当的单位：
（1）一支新铅笔的长度是0.175 ．
（2）一名同学的高度是16.4 ．
（3）一根头发的直径是：0.07 ．
（4）正常人的脉搏跳动70次所需时间大约1 ．
（5）一间普通教室的天花板距教室地面的高度的是3.5 ．
4．完成下列单位换算：
2.8×107μm= m= mm．
30dm2= cm2= m2
360cm3= m3= L= mL．
5．萍萍帮妈妈涮洗餐具，演奏出锅，碗，筷，勺的“交响曲”，响声是由于餐具的产生的，根据声音的可以判断出是锅还是碗发出的响声，萍萍怕吵醒正在熟睡的爸爸就轻轻得洗，这是从控制噪声．
6．如图所示甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图是乐音的波形，图是噪声的波形．
7．战国时期我国就有“大弦小声，小弦大声”的记载，此处的“声”指的是声音的．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，图应为女高音歌唱家的声音波形，图应为男低音的声音波形，你的判断理由是．
8．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou （1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则发音为“mi（3）”的瓶子的序号是．
9．如图为一枚中华民国银元，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其来鉴别银元的真假的（选填“音调”，“响度”，“音色”）．
10．声音在空气中的传播速度是340m/s，人对高墙喊一声，若2s听到回声，则人距高墙的距离是m．
二、选择题（每小题3分，共计36分）
11．如图所示，某校初三同学正在进行升旗仪式．该校旗杆的高度约为（）
A．4米B．7米C．10米D．12米
12．一次课堂计算比赛中，四位同学的计算过程中正确的是（）
A．7.2mm=7.2mm×10﹣3=7.2×10﹣3m
B．15m=15×106=1.5×107μm
C．2.5km=2.5km×104cm=2.5×104cm
D．3.0×106cm=3.0×106×10﹣2m=3.0×104m
13．章天同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是（）A．18.77cm B．18.76cm C．18.74cm D．18.89cm
14．小明同学测量圆柱直径，他的方法正确的是（）
A．B．C．D．
15．在日丽无风的体育场，进行百米赛跑．站在终点的计时员，如果在听到起跑枪声开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为10.59秒，则运动员跑完百米的时间应为（）
A．10.30秒B．10.59秒C．10.88秒D．10.18秒
16．下列与声现象有关的说法中正确的是（）
A．只要物体振动人们就能听到声音
B．利用超声波可以测出地球离月球的距离
C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
D．B超是利用了声音可以传递信息
17．青年歌手大奖赛中有道辩听题，“先听音乐，后判断该音乐是用什么乐器演奏的”，歌手能判断出是用那种乐器演奏的依据是声音的（）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
18．下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）
A．
探测海深B．
敲瓶底火焰晃动
C．
回声定位D．
倒车雷达
19．能说明液体可以传播声音的现象是（）
A．在岸上的人听见河水流动的声音
B．枕着牛箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
C．我们能听到波浪拍击礁石的声音
D．潜水员能听到岸上的讲话声
20．如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是（）
A．
利用钢尺来探究声音的三个特性
B．
不断抽气时，听到的钟声逐渐变小，声源振幅不断变小
C．
可探究声音的响度与鼓面的振动幅度的关系
D．
“土电话”通话说明气体传声效果比固体好
21．广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动，但同时广场舞的音响却给周边住宅楼休息的居民造成了一定影响．为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为采取下面哪种方法是有效、合理的（）
A．禁止广场舞活动
B．跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机
C．宅楼内安装噪声监测装置
D．住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩
22．伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设备，该设备工作时可以产生高达150分贝的声音，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驱散人群．关于该设备，下面说法正确的是（）
A．该设备产生的是超声波
B．该设备产生的是次声波
C．“150分贝”是指所产生声音的响度
D．“150分贝”是指所产生声音的音调
三、实验题（4分+10分+10分共计24分）
23．如图量筒，分度值是 mL，量筒中石块的体积为 mL．
24．下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：
情景1：同一个鼓，敲击力度越大，鼓声也越大；
情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，声音的高低不同；
情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，声音也不同．
根据以上情景，回答下列问题：
（1）根据情景1可知：声音的跟发声体振动的有关；
（2）根据情景2可知：声音的跟发声体振动的有关；
（3）根据情景3可知：声音的跟发声体的材料、结构有关．
25．小华在一条长线的一端系了一个小球做成如图所示的单摆，观察摆动的过程，小华发现小球每摆动一个来回所用的时间似乎相同，于是他对小球来回摆动一次所用的时间（t）有了两个猜想：（1）t可能与小球的质量（m）有关
（2）t可能与线的长度（L）有关
A、为了验证猜想，除线和几个质量已知的小球外，小华还需要器材：，．
）的关系，可对序号为的数据进行分析．得出结论：t 与m ．（填“有关”或“无关”）
②通过对序号的数据分析，得出结论：t与有关．
③实验中发现，小球摆动一个来回所用的时间很难测准，请你为小华设计一个好的测量方
法：．
四、解答题（要写出必要的公式和解题过程，只有最后答案不得分4分+7分共计11分）
26．随着社会的发展，噪声污染越来越严重地影响着我们的身心健康．请你结合相关物理知识和生活实际，为我市创建宜居城市，提出两种不同的方法减弱噪声，并说明每种方法各采用了哪种措施．
27．一辆汽车向山崖开去，在离山崖710m时司机按了一下喇叭，经过了4秒钟他听到了回声，声音在空气中的传播速度为340m/s，求：
（1）汽车的速度是多少？
（2）当司机听到回声时离山崖多远？
2015-2016学年安徽省芜湖市刘渡中心学校八年级（上）第一次月考物理试卷
参考答案与试题解析
一．填空题（每空1分，共计29分）
1．如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是 A 刻度尺，其分度值是1mm ，该物体的长度是 2.21 cm．
【考点】刻度尺的使用．
【专题】应用题．
【分析】刻度尺的正确使用方法：
（1）看：使用前先看量程、分度值、零刻度线是否损坏；
（2）放：放正尺的位置，使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体；
（3）读：读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位；
（4）记：记录测量结果时要记上数值和单位．
【解答】解：
B刻度尺的刻度线一边没有紧靠被测物体；
A刻度尺两条相邻刻度线之间的距离（分度值）是1mm；
物体的长度是：2.21cm．
故答案为：A；1mm；2.21cm（2.20～2.25cm均可）．
【点评】本题考查了刻度尺的正确使用方法，中学物理中有很测量仪器，不同仪器使用方法不同，但首先都需要看清它的量程与分度值，刻度尺是需要估读的，这一点区别于其它仪器，应特别注意．
2．如图，敲击右侧的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明左边的音叉也在振动，两个音叉之间的传声介质是空气．
【考点】声音的产生；声音的传播条件．
【专题】实验题．
【分析】（1）声音由物体的振动产生；音叉的振动不易观察到，但是借助泡沫塑料球的弹起，将音叉的振动放大；
（2）声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质，两个音叉之间的传声介质是空气．
【解答】解：（1）左边的音叉的振动，是通过泡沫塑料球被弹起体现出来的；
（2）声音由右边的音叉传播到左边的音叉，是借助它们之间的介质﹣﹣空气实现的．
故答案为：振动、空气．
【点评】此题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，是一种放大的方法，要学会应用．
3．在下面的测量数据后面填上恰当的单位：
（1）一支新铅笔的长度是0.175 m ．
（2）一名同学的高度是16.4 dm ．
（3）一根头发的直径是：0.07 mm ．
（4）正常人的脉搏跳动70次所需时间大约1 min ．
（5）一间普通教室的天花板距教室地面的高度的是3.5 m ．
【考点】物理量的单位及单位换算．
【专题】估算题；长度、时间、速度．
【分析】根据对日常生活中常见物体长度、时间的单位及其进率的认识，填上合适的单位．
【解答】解：
（1）一支新铅笔的长度是17.5cm=0.175m；
（2）一名同学的高度是1.64m=16.4dm；
（3）一根头发的直径是70μm=0.07mm；
（4）正常人的脉搏跳动70次所需时间大约1min；
（5）一间普通教室的天花板距教室地面的高度的是3.5m．
故答案为：（1）m；（2）dm；（3）mm；（4）min；（5）m．
【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断．如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，分子的直径在0.1nm左右，地球的半径在6400km左右．等等．
4．完成下列单位换算：
2.8×107μm= 28 m= 2.8×104mm．
30dm2= 3000 cm2= 0.3 m2
360cm3= 3.6×10﹣4m3= 0.36 L= 360 mL．
【考点】物理量的单位及单位换算．
【专题】应用题；定量思想；顺推法；密度及其应用；长度、时间、速度．
【分析】此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答．
【解答】解：
因为1μm=10﹣6m，所以2.8×107μm=2.8×107×10﹣6m=28m；因为1μm=10﹣3mm，所以
2.8×107μm=2.8×107×10﹣3mm=2.8×104mm；
因为1dm2=100cm2，所以30dm2=30×100cm2=3000cm2；因为1dm2=0.01m2，所以30dm2=30×0.01m2=0.3m2；因为1cm3=10﹣6m3，所以360cm3=360×10﹣6m3=3.6×10﹣4m3；因为1cm3=1mL=10﹣3L，所以
360cm3=360mL=360×10﹣3L=0.36L．
故答案为：28；2.8×104；3000；0.3；3.6×10﹣4；0.36；360．
【点评】进行单位间的换算时，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算即可；同时对某些物理量的单位的由来也要有明确的认识，可借助于物理公式去理解．
5．萍萍帮妈妈涮洗餐具，演奏出锅，碗，筷，勺的“交响曲”，响声是由于餐具的振动产生的，根据声音的音色可以判断出是锅还是碗发出的响声，萍萍怕吵醒正在熟睡的爸爸就轻轻得洗，这是从声源处控制噪声．
【考点】声音的产生；音色；防治噪声的途径．
【专题】应用题；定性思想；顺推法；声现象．
【分析】声音是由物体的振动产生的；
音色是指声音的品质与特色，它与物体的材料和结构有关，我们常用音色来区别不同发声体发出的声音；
防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处．
【解答】解：
声音是由物体的振动产生的，响声是餐具的振动产生的；
音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．我们能判断出是锅还是碗发出的响声，这是因为不同发声体发出声音的音色不同；
根据防治噪声的途径方法可知，轻轻刷洗餐具属于在声源处减弱噪声．
故答案为：振动；音色；声源处．
【点评】此题考查了声音的产生、控制噪声的途径和对声音特征的辨别，要会利用所学的物理知识解释生活现象．
6．如图所示甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：甲图是乐音的波形乙，图是噪声的波形．
【考点】噪声及来源．
【专题】声现象．
【分析】乐音是由物体做规则振动而产生的，噪声是由物体做无规则振动产生的．
【解答】解：从图形上可以看出，甲声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；乙声音是无规则振动，故是噪声．
故答案为：甲；乙．
【点评】本题主要考查学生对乐音和噪声的认识，是一道基础题．
7．战国时期我国就有“大弦小声，小弦大声”的记载，此处的“声”指的是声音的音调．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，图乙应为女高音歌唱家的声音波形，图甲应为男低音的声音波形，你的判断理由是频率大，音调高．
【考点】频率及音调的关系．
【专题】图析法；声现象．
【分析】振幅影响响度，频率（振动快慢）影响音调；波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小；波的疏密程度表示物体振动的快慢（频率），从而说明音调的高低；对比图片，确定答案．
【解答】解：战国时期，我国就有“大弦小声，小弦大声”的记载，此处的“声”指的是声音的音调；
分析两图可知，甲图的波比较稀疏，所以振动较慢，故频率较小，音调较低，故为男中音歌唱家的声音波形图；乙图的振动频率大，故乙的音调高．
故答案为：音调；乙；甲；频率大，音调高．
【点评】根据相同时间内物体的振动周期，判断物体振动频率，判断声音的音调．
8．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou （1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则发音为“mi（3）”的瓶子的序号是甲．
【考点】频率及音调的关系．
【专题】声现象．
【分析】用嘴贴着瓶口吹气时，瓶中空气柱会振动发出声音，空气柱越短振动越快；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
【解答】解：当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高；
由图知：四个瓶子的水位，从低到高分别是：丙、乙、甲、丁，因此对应的四个音阶是：1、2、3、4．
故答案为：甲．
【点评】解决此类问题的关键是知道是空气柱的振动发出声音，知道影响声音音调的因素．
9．如图为一枚中华民国银元，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其音色来鉴别银元的真假的（选填“音调”，“响度”，“音色”）．
【考点】音色．
【专题】应用题；声现象．
【分析】音色反映了声音的品质与特色，是辨别声音的依据．
【解答】解：人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音，是因为银元的真假发出的声音的音色不同．
故答案为：音色．
【点评】本题主要考查学生对音色的了解和掌握，是一道基础题．
10．声音在空气中的传播速度是340m/s，人对高墙喊一声，若2s听到回声，则人距高墙的距离是340 m．
【考点】回声测距离的应用．
【专题】声现象．
【分析】首先弄清楚声音传到高墙的时间，再根据v=求出人与高墙之间的距离．
【解答】解：声音传到高墙的时间t=×2s=1s，
∵v=，
∴人与高墙之间的距离：
s=vt=340m/s×1s=340m．
故答案为：340．
【点评】此题主要考查的是学生对回声测距离和速度计算公式的理解和掌握，基础性题目．
二、选择题（每小题3分，共计36分）
11．如图所示，某校初三同学正在进行升旗仪式．该校旗杆的高度约为（）
A．4米B．7米C．10米D．12米
【考点】长度的估测．
【专题】长度、时间、速度．
【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，选出符合实际的选项即可．
【解答】解：
中学生的身高在1.65m左右，由图可以看出，旗杆的高度大约是中学生身高的4倍，所以其高度大约为4×1.65m=6.6m，接近7m．
故选B．
【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断．如：中学生拳头的宽度在10cm左右；伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等．
12．一次课堂计算比赛中，四位同学的计算过程中正确的是（）
A．7.2mm=7.2mm×10﹣3=7.2×10﹣3m
B．15m=15×106=1.5×107μm
C．2.5km=2.5km×104cm=2.5×104cm
D．3.0×106cm=3.0×106×10﹣2m=3.0×104m
【考点】物理量的单位及单位换算．
【专题】应用题．
【分析】本题根据长度单位的进率进行换算．换算的步骤为：原来的数字、乘号、进率、后来的单位．
【解答】解：
根据换算步骤可得：
A、7.2mm=7.2×10﹣3m．此过程错误；
B、15m=15×15×106um=1.5×105um．此过程错误；
C、2.5km=2.5×104cm．此过程错误；
D、3.0×106cm=3.0×106×10﹣2m=3.0×104m．此过程正确．
故选D．
【点评】无论什么物理量的单位换算，前面的数都表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算．这才是真正意义上的单位换算．
13．章天同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是（）A．18.77cm B．18.76cm C．18.74cm D．18.89cm
【考点】长度的测量．
【专题】应用题；比较思想．
【分析】本题考查刻度尺的读数，但也隐含了误差与错误的区别．
【解答】解：A、B、C选项所给的数据相差很小，在误差允许的范围内．但D选项所给的数据与前三项相比相差太大，在1mm（1个最小刻度）以上，显然是错误的．
故选D．
【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．
14．小明同学测量圆柱直径，他的方法正确的是（）
A．B．C．D．
【考点】长度的测量．
【专题】应用题；长度、时间、速度．
【分析】此题考查了长度的特殊测量方法及刻度尺的使用；刻度尺的零刻度线若没有磨损，就应从零刻度线开始测量；另外，在测圆柱体的直径时，要确保所测长度即为直径方可．
【解答】解：
A、刻度尺的0刻度线没有与圆柱下端对齐．此选项错误；
B、刻度尺的0刻度线没有与圆筒下端对齐，直角三角板直角边没有与刻度尺对齐．此选项错误；
C、圆筒左侧与刻度尺的5.00cm对齐，两只直角三角板直角边相互平行，两者之间的距离等于圆筒直径．此选项正确；
D、刻度尺的0刻度线没有与圆筒左侧对齐，刻度尺的刻线没有靠近直径位置．此选项错误．
故选C．
【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体；有时为达到测量目的，可采用一些特殊的方法．
15．在日丽无风的体育场，进行百米赛跑．站在终点的计时员，如果在听到起跑枪声开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为10.59秒，则运动员跑完百米的时间应为（）
A．10.30秒B．10.59秒C．10.88秒D．10.18秒
【考点】速度公式及其应用；声速．
【专题】计算题；应用题．
【分析】要知道运动员和发令枪都在起点，而计时员是在终点．当发令枪一响，运动员会比计时员先听到枪声，运动员起跑以后，稍后一会，计时员才会听到枪声，所以计时员少记了一些时间．
【解答】解：声音从起点传到终点的时间：t=≈0.29s，由于计时员比运动员听到枪声晚0.29s，
所以计时员给运动员的成绩少计时0.29s．所以运动员跑完百米的时间应为10.59s+0.29s=10.88s．故选C．
【点评】本题要注意比赛的实际场景，运动员是在起点，而计时员在终点．声音的传播需要时间．
16．下列与声现象有关的说法中正确的是（）
A．只要物体振动人们就能听到声音
B．利用超声波可以测出地球离月球的距离
C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
D．B超是利用了声音可以传递信息
【考点】人耳感知声音的过程及听到声音的条件；声音的传播条件；声与信息．
【专题】应用题；声现象．
【分析】①物体振动发出声音，但并不是所有的声音人耳都能的到，只有响度和频率合适，人耳才能的到声音；
②超声波不能在真空中传播，而月球与地球之间是有一段真空的；
③次声波是振动频率小于20赫兹的声波，人耳的听觉范围是20赫兹到20000赫兹；
④声音可以传递信息和能量．
【解答】解：A、人耳听觉有一定的范围，即频率20﹣20000Hz之间，且有一定的响度，因此，并非只要物体振动人们就能听到声音，说法错误；
B、超声波无法在真空中传播，因此不能利用超声波测出地球离月球的距离，说法错误；
C、因为蝴蝶翅膀振动发出的声音频率小于20赫兹，是次声波，人耳听不到，故C错误；
D、B超是利用了声音可以传递信息，说法正确．
故选：D．
【点评】本题从不同角度考查了我们对声音的产生、传播、特点的理解与判断，属基础知识．
17．青年歌手大奖赛中有道辩听题，“先听音乐，后判断该音乐是用什么乐器演奏的”，歌手能判断出是用那种乐器演奏的依据是声音的（）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
【考点】音色．
【专题】应用题．
【分析】音色是指声音的品质与特色，不同物体发声的音色是不同的．
【解答】解：由于不同乐器发出声音的特色不同，所以可以依据音色的不同判断是哪种乐器在演奏．故选C．
【点评】本题主要考查的是对乐音三个特征的了解和掌握．
18．下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）
A．
探测海深B．
敲瓶底火焰晃动
C．
回声定位D．
倒车雷达
【考点】声与能量．
【专题】比较思想；声现象．
【分析】声音可以传递信息，如回声定位等，利用声音还可以传递能量，如超声碎石等．结合选项中的例子进行判断．
【解答】解：A、探测海深是利用了超声波传递信息，不合题意；
B、声音可使火苗晃动，说明了声波可以传递能量，符合题意；
C、蝙蝠回声定位是利用了超声波传递信息，不合题意；
D、倒车雷达是利用了超声波传递信息，不合题意．
故选B．
【点评】本题考查学生对声音在实际生活中应用的了解和掌握情况，能使学生进一步认识到物理来源于生活，服务于生活．
19．能说明液体可以传播声音的现象是（）
A．在岸上的人听见河水流动的声音
B．枕着牛箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
C．我们能听到波浪拍击礁石的声音
D．潜水员能听到岸上的讲话声
【考点】声音的传播条件．
【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．
【解答】解：A、在岸上的人听见河水流动的声音，是通过空气传播到人的耳朵里的，不符合题意；
B、“枕着牛箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声，是通过固体（大地）传播到人的耳朵里的，故本选项不符合题意；
C、我们能听到波浪拍击礁石的声音，是通过空气传播到人的耳朵里的，不符合题意；
D、岸上的讲话声是通过水传播到潜水员耳朵里的，说明液体可以传播声音，符合题意；
故选D．
【点评】解决此类问题要结合声音的传播条件进行分析解答，是中考的热点考题，也比较容易出错．
20．如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是（）
A．
利用钢尺来探究声音的三个特性
B．
不断抽气时，听到的钟声逐渐变小，声源振幅不断变小
C．
可探究声音的响度与鼓面的振动幅度的关系
D．
“土电话”通话说明气体传声效果比固体好
【考点】声音在不同介质中的传播速度；声音的传播条件；响度与振幅的关系．
【专题】声现象．
【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
（2）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质．
（3）明确声音的诸多实验中，分别是用来探究声音哪方面的知识（如产生、传播、特征、噪声等）．【解答】解：
A、利用钢尺来探究影响声音的音调、响度两个方面；音调高低与钢尺伸出桌面的长度有关，伸出越短振动越快，音调越高；响度与拨动钢尺的力度有关，用力越大，振幅越大，响度越大；故A错误；
B、不断抽气时，听到的钟声逐渐变小，是因为介质在减少，声音传播靠介质；而声源的振幅是不变的；故B错误；
C、可探究声音的响度与鼓面的振动幅度的关系；用力越大，振幅越大，响度越大；故C正确；
D、“土电话”通话说明固体能够传声；故D错误．
故选C．
【点评】此题考查声音的多个知识点；深入理解声音的传播知识、声音的三个特征；明确声音的几个实验所探究的内容，可做出选择．。