谈谈新教材对老教材的继承与发展

谈谈新教材对老教材的继承与发展
目前的新课程在知识与技能这方面继承较多，在“过程与方法”“情感态度与价值观”这两个方面发展更多。

从大纲到课标、从大纲教材到课标教材、从统一到选择、从传授到传授加探究等等，这些皆有继承与发展。

新课程注重全体学生的共同基础，同时也考虑到农村与城市之间存在差异。

例如，高中物理课程标准的基本理念明确指出，新课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础；同时强调应该针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业的需求，设计供学生选择的物理课程模块，强调新课程应加强与学生生活。

另外，在内容标准中，有关实验的条目没有规定特定的器材，这些都为教科书的编写者提出了指导思想和选择空间，以便编写教科书时充分考虑经济发达和不发达地区，农村与城市的差异。

在物理课程基本理念中，明确提出“注重科学探究，提倡教学方式多样化”。

应根据教学内容、教学对象、教学环境等灵活教学方式，而不是片面地强调某一种教学方式。

“中学物理新课程的继承与发展”，即关于课标、教材、教法与评价的继承与发展。

以往的经验仍然可以
很好地利用，以往的教学方法仍然可以有些继承。

当然，任何时候发展都是必要。

时代在发展，人类在进步，我们的教育观念、教学方式等也应该有所发展。