《综合运用》说课课件(共24张PPT)冀教版六年级上册数学

第1章
学情分析
学情分析
学生情况
六年级学生已经具备了一定的数学基础和思维能力，在前面 的学习中也对比例尺有了初步的认识。但在综合运用比例尺 解决实际问题时，可能会出现理解不到位、计算错误等问题 。因此，在教学中要注重引导学生分析问题，加强练习。
第2章
教 学 目 标、重难点
教学目标
1
学生能够熟练运用比例尺的知识解决实际问题，提高 解决问题的能力。
谢谢观看!
175米 80米80米45米60米 95米
90米
100 75米 100 米
米 65米 65米
70米
80米
90米 80米
120 75米 120
米
米
我所是有这景样点设路计程的共！计920米！
设计一条游览线路，算出要走多少米？
175米 80米80米45米60米 95米
90米
100 75米 100 米
米 65米 65米
70米
80米
90米 80米
120 75米 120
米
米
所我有是景这样点设路计程的共！计915米！
巩固练习
聪聪家购买了一套新房，下面是新房的平面图。 （1）请你试着算一算聪聪家新房的建筑面积。
[选自教材P83 练一练 ]
阳台面积可要按一 半计算哪！
比例尺1∶250
3.课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
小组合作教学
组织学生进行小组讨论、合作解 题，培养团队协作和沟通能力。
教学手段应用
多媒体教学
网络教学
利用PPT、视频、动画等多媒体手段， 丰富教学内容，提高教学效果。
利用在线教育平台，实现远程教学和 在线答疑，提高教学效率。
实验教学
通过数学实验，让学生亲自动手实践 ，加深对数学概念和原理的理解。
教学准备
90米 80米
120 75米 120
米
米
测量并计算出各场馆之间的实际距离。
下面是某动物园景点分布示意图。
175米 80米80米45米60米 95米
90米
100 75米 100 米
米 65米 65米
70米
80米
90米 80米
120 75米 120
米
米
设计一条游览线路，算出要走多少米？
设计一条游览线路，算出要走多少米？
老师：课件 学生：学习卡
教学过程
激趣导入 练习巩固
探究新知 研讨归纳
探究新知
下面是某动物园景点分布示意图。
说一说各场馆都在什么方向？
下面是某动物园景点分布示意图。
[提示：点线段 出实际距离]
175米 80米80米45米60米 95米
90米
100 75米 100 米
米 65米 65米
70米
80米
2
通过实际问题的解决，培养学生的分析、推理和计
算能力，以及合作交流的能力。
教学重、难点
01
02
教学重点
运用比例尺的 知识解决实际 问题。
教学难点
理解比例尺在 实际问题中的 应用，正确进 行计算。
教学方法选择
启发式教学
通过问题引导、案例分析等方式 ，启发学生思考，培养数学思维
。
探究式教学
引导学生自主探究数学问题，培 养自主学习和解决问题的能力。
4.布置作业
设置梯度练习，分层作业
板书设计
综合运用
图上距离∶实际距离＝比例尺
图上距离 实际距离
＝ 比例尺
根据比例尺求图上距离和实际距离。
教学反思
在本课时的教学中，通过实际问题的引入，激发了学 生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生分析问题， 掌握解题方法。但也存在一些不足之处，如部分学生在 计算时仍会出现错误，需要进一步加强练习。在今后的 教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高 教学效果。同时，要注重与生活实际的联系，让学生感 受到数学的实用性。
冀教版小学数学六年级上册第六单元比例尺
《综合运用》说课
目录
CONT析 03 说教学目标及重难点 04 说教法、学法 05 说教学过程 05 说板书设计
教材分析
教学内容：
地位
特点
综合运用是冀教版小学数学 六年级上册第六单元第5课时 的内容
本课时是冀教版六年级上册第六单元比例尺的综合运用。通 过前面的学习，学生已经掌握了比例尺的概念、求法及应用 。本课时旨在让学生综合运用比例尺的知识解决实际问题， 进一步加深对比例尺的理解和掌握。
175米 80米80米45米60米 95米
90米
100 75米 100 米
米 65米 65米
70米
80米
90米 80米
120 75米 120
米
米
设计游览线路时, 起点和终点都是
（大门）,可以是
全部景点，也可
以是（ 部分）景
点，避免重复线 路，并且使走的 路程尽可能短。
设计一条游览线路，算出要走多少米？