学前教育原理答案
学前教育原理练习题库参考答案
学前教育原理练习题库参考答案第一题：什么是学前教育？学前教育是指为适龄儿童提供教育和培养的一种教育形式，旨在促进儿童全面发展。
这一阶段的教育通常从儿童出生至入学前开始，涵盖宝宝期、幼儿园和幼儿园前教育。
学前教育的目标是提供儿童的全面发展，包括智力、情感、社会和身体等各个方面。
它通过针对早期发育阶段的教育活动，促进儿童在认知、语言、运动、社交技能等方面的成长和进步。
第二题：学前教育的重要性是什么？学前教育在儿童发展中扮演着至关重要的角色。
以下是学前教育的几个重要性：1. 培养良好的学习习惯：学前教育可以帮助儿童培养良好的学习习惯，如注意力、专注力和自主学习能力。
这些习惯将有助于儿童在将来的学习中取得更好的成绩。
2. 促进社交技能的发展：学前教育提供了一个与其他孩子交往和互动的环境，帮助儿童建立友谊和发展社交技能。
这对于培养良好的人际关系和合作精神非常重要。
3. 发展语言和沟通能力：学前教育注重语言发展，帮助儿童提高他们的口头表达能力和听力理解能力。
这对于他们日后的学习和交流非常重要。
4. 提供全面的发展：学前教育关注儿童的全面发展，包括认知、情感、社交和身体等各个方面。
这有助于儿童在不同领域中取得均衡发展。
第三题：学前教育的教学方法有哪些？学前教育采用多种教学方法，以满足不同儿童的学习需求。
以下是一些常见的教学方法：1. 游戏为基础的教学：学前教育注重通过玩耍和游戏来促进儿童的学习和发展。
这种教学方法通过趣味性的活动激发儿童的兴趣和好奇心，使他们在游戏中学习。
2. 实践教学：学前教育重视实践教学，让儿童亲身参与各种活动和任务。
通过亲身经历和探索，儿童能够更好地理解和记忆所学内容。
3. 合作学习：学前教育鼓励儿童之间的合作学习，通过小组活动和团队项目来培养合作精神和团队意识。
4. 情景教学：学前教育注重在真实情境中进行教学，让儿童将学到的知识应用到实际生活中。
5. 多感官教学：学前教育通过多种感官刺激来提供丰富的学习体验，如视觉、听觉、触觉和运动等。
学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案
学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案调查法：调查法是通过问卷调查、访谈、观察等方式获取研究对象信息的方法。
实验法：实验法是通过对研究对象进行人为干预，观察其反应以验证假设的研究方法。
2、学前教育的任务是什么？（请简述）学前教育的任务是保育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展。
具体包括提供安全、健康的保育环境，促进儿童身体、智力、情感、社交等方面的发展，培养儿童的自理和社交能力，为儿童未来的研究和生活打下坚实的基础。
答：美国发展适宜性学前教育实践的指导方针包括以下几个方面：（1）以儿童为中心，关注儿童的个性化需求和发展；（2）强调家庭和社区的参与，建立家园合作的伙伴关系；（3）采用综合性的教学方法，注重儿童的实际活动和游戏体验；（4）提供多样化的研究机会，鼓励儿童积极探索和发现；（5）注重评估和反思，不断改进和提高学前教育的质量。
这些指导方针旨在建立一个以儿童为中心、注重综合发展、家园合作的学前教育体系，促进儿童全面发展和研究成就，为未来的成功奠定基础。
学前教育的公益性是指其服务对象为全社会的儿童，旨在提供平等的教育机会，促进儿童全面发展。
实现学前教育的公益性需要多方面的努力。
首先，政府应该加强对学前教育的投入和管理，保障学前教育资源的均衡分配。
其次，学前教育机构应该注重提高教育质量，满足儿童和家长的需求，同时积极参与社区和公益活动，为社会做出贡献。
最后，家长也应该认识到学前教育的重要性，积极参与孩子的教育，为孩子的成长提供支持和帮助。
只有政府、学前教育机构和家长共同努力，才能实现学前教育的公益性，让更多的儿童受益。
学前教育的公益性指的是让社会受益的性质。
作为基础教育的基础，学前教育具有很强的公益性。
但目前我国学前教育的公益性日渐弱化，入园率低、发展不均衡、优质教育资源分配不均、政府公共财政投入减少是主要原因。
为提升学前教育的公益性，政府应科学制定规划，调整结构体系，保障公办民办幼儿园协调发展，加大资金投入，合理配置资源，建立投入保障和经费监管机制，调动全社会力量支持学前教育，最终实现健康有序发展。
国家开放大学电大本科《学前教育原理》单项选择题题库及答案(试卷号：0893)
国家开放大学电大本科《学前教育原理》单项选择题题库及答案（试卷号：0893）一、单项选择题1.我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、（）oA.日托中心B.家庭日托C.学前班D.幼儿学校2.从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。
A.不同领域的教育目标B.各年龄段的学前教育目标c.单元教育目标D.活动教育目标3.欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和（）oA.福禄培尔B.柏拉图C.蒙台梭利D.怀尔德斯平4.学前教育学独立的标志是（）的《幼儿园教育学》的于1861出版。
A.夸美纽斯B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利5.增进幼儿对环境的认识主要是（）的目的任务。
A.幼儿体育B.幼儿智育C.幼儿德育D.幼儿美育6.提出替代强化的是（）。
A.班杜拉B.埃里克森C.斯金纳D.华生7.学前教育的历史性是指学前教育有随（）的演变而产生、发展的特性。
A.托儿所B.政府C.社会D.幼儿园8.教师在教育过程中树立的（）能引发幼儿的即时模仿。
A.同伴榜样B.成人榜样C.象征性榜样D.媒体榜样9.教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（）oA.界限性B.相容性C.转换性D.规则性10.一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。
这一要求体现了一日生活活动组织的（）。
A.保教结合原则B.连续性与一致性相结合的原则C.全面管理与个别照顾相结合的原则D.支持性与主动性相结合的原则11.学前教育的构成要素包括学前教育者、学前受教育者、—（）oA.教育手段B.学前教育措施C.保育设备D.教育内容12.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（）。
A.杜威B.福禄培尔C.蒙台梭利D.欧文13.学前教育内容是学前教育活动中的“—”和“—”的内容。
学前教育原理十套试题及详细答案
学前教育原理十套试题及详细答案一、选择题1. 学前教育的目标是什么？A) 培养孩子的兴趣和创造力B) 培养孩子的认知能力C) 培养孩子的社交技能D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是2. 儿童的自主性在学前教育中的作用是什么？A) 培养孩子的自我管理能力B) 培养孩子的责任感C) 培养孩子的决策能力D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是3. 学前教育中的游戏活动对儿童的发展有哪些积极影响？A) 培养孩子的社交技能B) 增强孩子的认知能力C) 促进孩子的身体发展D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是4. 针对不同发展阶段的儿童，学前教育教师应该如何调整教学策略？A) 提供个性化的学习体验B) 强调知识传授和记忆C) 推崇竞争与评比D) 忽视个体差异，按照固定模式教学答案：A) 提供个性化的学习体验5. 以下哪个是学前教育教师的重要职责？A) 监管学生行为B) 提供安全保障C) 提供支持和鼓励D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是二、填空题1. 学前教育的基本原则是 _________。
答案：以儿童为中心2. 学前教育注重培养儿童的 _________。
答案：综合素养3. 在学前教育中，教师应该采用 _________ 的教学方法。
答案：多样化4. 儿童在游戏中可以培养 _________ 。
答案：创造力和想象力5. 学前教育的评估应该注重儿童的 _________ 。
答案：全面发展三、简答题1. 请简要介绍学前教育的重要性及其对儿童发展的影响。
答案：学前教育在儿童发展中扮演着重要的角色。
它不仅培养了孩子的社交技能、认知能力和创造力，还促进了身体和情感等方面的发展。
通过学前教育，孩子们能够了解自己的兴趣和能力，并获得全面的成长和发展。
2. 为什么游戏在学前教育中如此重要？请列举至少两个理由。
答案：首先，游戏是儿童学习的一种自然方式。
通过游戏，儿童能够主动参与、探索和实践，从而培养创造力和想象力。
电大本科学前教育原理作业参考答案
学前教育本科学前教育原理作业参考答案学前教育原理作业一一、填空题1、学前教育肩负着保育学龄前儿童;促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务..2、学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题..3、确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障4、标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校5、我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏7、苏联学前教育理论流派以其鲜明的政治主张为标识;重视学前教育机构的工作是其特色..8、近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴9、西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室10、蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的“内在纪律”;11、20世纪40年代;陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项;又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动12、蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面;即肌肉训练、实际生活练习、感官练习和初步知识教育..13、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论;探索中国化的学前教育理论..14、前苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅二、名词解释1、学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域;目的在于揭示学前教育规律;阐述学前教育的原则、方法..2、家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育..3、社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育..4、观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法..三、简答题1、简要学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法请同学们将以上各种方法做简单的解释观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法..文献法：文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法..调查法：调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料;从而对研究对象的特征作出概括的研究方法..实验法：实验法是根据研究假设;运用一定的人为手段;主动干预或控制对象的发生、发展过程;借助观察、测量等手段;探索、验证教育现象因果关系的研究方法..2、简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点答：1教育要符合儿童心理发展阶段;符合儿童心理发展的水平;避免儿童教育成人化的倾向；2发展儿童的主动性；3强调儿童的实际活动；4重视儿童的社会交往..3、简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点答：陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点是整个教学法..他批评当时小学和幼稚园的分科教学法;强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学;提倡综合的单元教学;以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法..4、学前教育为何具有儿童发展的价值答：学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期;在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用..研究表明;婴幼儿具有巨大的学习潜力;比如;婴儿在3个月时便能进行多种学习活动；l岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位；幼儿具有很强的模仿力、想像力和创造力..学前期还是个体心理多方面发展的关键期..在关键期内;个体对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易;而如果错过了这一时期;在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的;有时甚至是不可能的..研究发现;2—3岁是个体口头语言发展的关键期；4－6岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期；3～5岁半是掌握数概念的最佳年龄；5－6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期..同时;学前期还是人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期..四、分析题1、如何理解学前教育的公益性谈谈如何实现学前教育的公益性..同学们根据实际谈谈答：学前教育的公益性就是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质..作为基础教育的基础;学前教育具有很强的公益性;然而目前我国学前教育的公益性日渐弱化;不仅入园率低;发展不均衡;学前优质教育资源明显分配不均;而且各级政府的公共财政投入减少;是主要的原因..要提升学前教育的公益性不可能单靠社会、市场或学前教育机构自身解决;而必须借助政府的力量;因为政府是实现学前教育公平和社会正义的"第一责任人"..为提升学前教育的公益性;政府应科学制定学前教育发展规划;调整学前教育结构体系;保障公办民办幼儿园协调发展;应加大资金投入;合理配置学前教育资源;建立以公共财政为支撑的学前教育投入保障机制与各项经费监管机制;充分调动全社会力量关心和支持学前教育;使学前教育事业发展真正做到有法可依、有法必依;最终实现学前教育事业健康有序发展..2、思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响..答：我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实施中所存在的问题；一个地区或一所幼儿园的课程改革为的是解决这个地区或这所幼儿园的课程在计划和实施中所存在的问题..解决问题的途径不可能只简单地借用或套用外来的课程;包括被几乎所有学前教育专业人员看好的瑞吉欧教育实践..问题的解决必须立足于自身的教育实践;一切从实际出发;在特定的时间、特定的地区、特定的条件下;针对时弊进行决策和调整..学前教育原理形成性考核作业二第三、四章一、填空题20分;每处1分1、弗洛依德认为“本我”实行的原则是按快乐行事..2、“乐意与人交谈;讲话礼貌”是纲要中语言领域教育的目标之一..3、维果茨基认为;人的高级心理机能发展的根源在于社会的交互作用 ..4、从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人;还要培养能促进社会与完善社会的人来看; 良好道德品质的形成是儿童社会化的核心与关键..5、儿童观是人们对儿童的看法、观念和态度..6、幼儿美育是指根据幼儿的身心特点;利用美的事物;通过各种审美途径来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动..7、儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的选择、吸收和消化的主动反映能力..8、皮亚杰认为;儿童思维中的自我中心的机制关键在于同化与顺化的平衡 ..9、幼儿园教育目标的功能特点有：价值规范性 ;普遍性;结果导向性; 可分析性 ..10、影响儿童身心发展的四个主要因素：遗传、环境、学前教育和儿童的自主建构..11、学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求 .. 它反映一定社会对学前期儿童的要求;是学前教育工作的出发点和最终目标;也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的根本依据 ..12、从学前教育的目标体系来看; 活动教育目标是实现学前教育目的最基本的目标要素..13、品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和道德行为三个部分..二、简答题50分;共5道;每道10分1、简述幼儿园教育指导纲要试行中各领域的目标..答：1健康领域目标：第一;身体健康;在集体生活中情绪稳定、愉快..第二;生活、卫生习惯良好;有基本的生活自理能力..第三;知道必要的安全保健常识;学习保护自己..第四;喜欢参加体育活动;动作协调、灵活..2语言领域的目标：第一;乐意与人交谈;讲话礼貌..第二;注意倾听对方讲话;能理解日常用语..第三;能清楚地说出自己想说的事..第四;喜欢听故事、看图书..第五;能听懂和会说普通话..3社会领域目标：第一;能主动地参与各项活动;有自信..第二;乐意与人交往;学习互助、合作和分享;有同情心..第三;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则..第四;能努力做好力所能及的事;不怕困难;有初步的责任感..第五;爱父母、长辈、老师和同伴;爱集体、爱家长、爱祖国..4科学领域目标：第一;对周围事物、现象感兴趣;有好奇心和求知欲..第二;能运用各种感官;动手动脑;探究问题..第三;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果..第四;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣..第五;爱护动植物;关心周围环境;亲近大自然;珍惜自然资源;有初步的环保意识..5艺术领域目标：第一;能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美..第二;喜欢参加艺术活动;并能大胆地表达自己的情感和体验..第三;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动..2、什么是儿童发展其基本特征是什么答：儿童发展是指0——6、7周岁儿童的身心发生的质的变化..其特征包括：它是一个系统的整体、是主动性与被动性的统一、是连续性与阶段性的统一、具有个别差异、具有“关键期”..3、分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则答：体育的基本原则：1全面发展的原则;2安全原则;3趣味性原则;4教育性原则..智育的基本原则：1直观性原则;2“学”与“做”相结合的原则;3智力因素与非智力因素相结合的原则..德育的基本原则：1情感互动的原则;2正面引导原则;3实践练习原则;4连续一致原则;5集体教育和个别教育相结合的原则..美育的基本原则：1情感体验性原则;2创造性原则;3循序渐进原则..4、概括儿童观的演变过程..答：儿童观的形成受到社会政治、经济、文化、科技发展水平以及人类自身认识水平等多种因素的影响和制约..因此;在人类历史发展的不同时期;形成了不同的儿童观..1古代的儿童观：儿童是小大人..2中世纪的儿童观：儿童是有罪的..3 文艺复兴时期的儿童观：从新人类观推导出新的儿童观..4 启蒙运动时期的儿童观;从洛克、裴斯泰洛奇、卢梭、蒙台梭利、杜威;儿童地位逐步上升;儿童中心观逐步确立..5 现代大众观念形态的儿童观：儿童是财产;儿童是投资;“国”本位、“家”本位、“神”本位和“人”本位的儿童观..5、简述儿童权利的含义、意义..答、儿童权利的含义主要包括四个方面：一是生存的权利;主要是指儿童生命权、健康权和接受医疗关怀的权利；二是受教育权和自主发展的权利;主要是指儿童有接受正规教育和非正规教育;并获得身心和谐、全面发展的权利；三是参与权;指儿童有参加家庭、社会和各种文化生活;并就与其发展有关的事项提出自己的意见的权利；四是受保护权;每个儿童都有免受歧视、虐待和忽略的权利;孤儿、难民中的儿童等处境不利的儿童应受到特殊保护..儿童权利的意义：1儿童身心尚未成熟;他们需要特殊的保护和照料..2儿童身心、道德和社会性的发展需要健康、安全、和谐的气氛和不受任何歧视的环境;享有足以促进其身心各方面发展的生活水平是儿童的权利..3民族的文化及其价值观与儿童的发展有密切的联系;各国和各地区的传统文化和价值观对儿童的发展有重要作用..4国际合作有利于保障各国儿童的发展;国际社会应联合起来共同维护儿童的权益..5受教育权是儿童最重要、也是最基本的权利..三、分析题30分;共2道;每道15分1、洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友..一天;在幼儿园户外活动时;洋洋和壮壮都选择了跳绳;刚开始两人还各自跳各自的..可是没过多久;他俩就开始拿着跳绳你打我;我打你;练起了“武功”..忽然;意外就在一瞬间发生了;壮壮抡起跳绳时;一只手柄从手中脱落直飞出去;击中了洋洋的眼部..试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则;如何能够避免类似事件的发生答：1违背了全面发展原则;体育活动应促进幼儿身心健康全面发展;体育活动不仅要提高幼儿的身体素质;增强体质;还要促进幼儿良好道德和意志品质的形成..2违背了安全原则;在设计和组织体育活动和游戏时;教师一定要确保幼儿在活动过程中不受到伤害..幼儿的自我保护能力差;体育运动中器械使用不当及活动方式不当;都有可能导致伤害事故的发生;这要求教师要时刻注意在体育活动时向幼儿交代活动安全事项;并密切注意幼儿的活动过程;以防意外事故的发生..3违背了趣味性原则..幼儿天性爱玩;在体育活动的开展过程中;应充分挖掘体育活动内在的趣味性..这样可以使幼儿在感受体育带来的乐趣的同时提高身体素质和养成良好的个性品质;同时也可避免意外的发生..4违背了教育性原则;在体育活动实施过程中;要考虑到体育活动在心理上给幼儿带来的各种情感体验和感受;或成功;或失败等..同时体育活动本身就是一种对意志的锻炼过程;在体育活动和游戏中培养幼儿的勇敢、拼搏、合作、进取等意志品质..在孩子没有耐心继续下去的情况;教师应及时给予引导使幼儿仍能积极地坚持下去..2、作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观答：科学的儿童观是以儿童身心发展的基本规律为出发点的;是以社会发展的需要和社会对儿童一代的期待为引导的一种关于儿童的观点和看法..”但遗憾的是;这种科学的儿童观并没有在我们教育领域内占据主导地位;被人诟病已久的传统的儿童观还牢牢占据着统制地位..树立正确的儿童观是我们幼儿教师必须具备的观点;现代儿童受到家长的宠爱和疼惜;现代儿童观;儿童是人;具有与成年人一样的人的一切基本权益;具有独特的人格..儿童与成人同样有自由发表言论的权利;享有思想、信仰和宗教自由的权利..儿童的权益受到国家的保护和尊重;儿童是全方位的;不断发展整体的人;应尊重并满足儿童各种发展的需求..成人及社会应承认儿童所具有的各种发展的需求;并尽可能为儿童创设良好的环境与条件..不仅保证其身体正常生长的发育;还要给他们提供充分参加文化艺术娱乐和休息的活动机会..要使其获得该社会条件下最充分的发展;现代儿童观又明确个体差异就是对待不同的儿童要有不同的方法..就要因人而异..但同时也要给其尊重和让幼儿有自由发展的空间..还明确指出;男女平等受到平等对待与教育;不会再象古代教育那样..儿童的教育观在改变;这也说明了现代学前教育的新观念..学前教育原理练习测试三一、填空题20分;每处1分1．幼儿教师的专业素养结构主要包括正确、科学的儿童观和教育观、专业知识、扎实的专业能力和良好的专业精神和健康的身心素质..2．区角活动目标的制定应注意：具体适应性;适度性; 发展性..3．托幼机构教育的特点是特殊性、普及性、计划性和专业性..4．幼儿教师的角色演变经历了“保姆”、“保育员”和教师的过程..5．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、愉悦性、虚构性..6．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、活动准备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成..7．区角活动的主要类型有：学习性区角活动;游戏性区角活动; 学习与游戏融合性区角活动..8．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法;操作体验法; 演示范例法..9．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、内容的科学性、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况..10．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同;可以分为集体教学、分组教学和个别教学三种形式..11．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：文字描述性记录和表格式..12．幼儿教师的工作特点是主动性和幼稚性、创造性、全面性和细致行和主体性..13．游戏是幼儿的基本活动;是幼儿通过模仿和想象;有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动;是人的社会活动的初级形式..二、简答题50分;共5道;每道10分1．幼儿教师基本工作职责是什么;现代幼儿教师应承担哪些角色现代幼儿教师用哪个承担的角色有：1教育者2公共关系的协调者3幼儿游戏的伙伴 4幼儿的第二任母亲;也是幼儿的之心朋友 5既是学前教育实践者;也是学前教育理论的研究者和建构者2．简述确定幼儿园活动主题的主要依据..在主题选择过程中;要考虑以下几个因素：1幼儿..幼儿的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构和水平等..2主题自身的特点..3教师..4可以利用的教育资源..3．简述幼儿园教学评定的内容1评定教学目标；2评定教学内容；3评定教学过程；4评定教学方法、组织形式和教学手段；5评定教师4．良好师幼关系的建构策略有哪些1奠定师幼关系的良好基础..2以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往..3与幼儿进行有效的沟通..4对幼儿活动的内容和方式感兴趣..5宽容对待幼儿的过失..6帮助幼儿形成良好的同伴关系..7帮助幼儿摆脱不良行为习惯..5．简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题..幼儿园常见的游戏：角色游戏；表演游戏；结构游戏；规则游戏..游戏的功能：促进幼儿认知发展；促进幼儿语言交往能力发展；促进幼儿感知运动发展组织指导要注意的问题：选择适合幼儿表演的文艺作品；帮助幼儿理解文艺作品；师幼共同创设表演游戏环境；表演游戏过程的组织与指导；表演游戏的观察和记录..三、分析题30分;共2道;每道15分1. 请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：1这样的师幼互动是否有效2体现了哪些师幼互动的理念3有哪些地方可以改进的;为什么参考教材P170内容案例：“小兔旅行记”某幼儿园中班活动老师：“小兔子挂在树上;谁会来救它”幼儿A：“长颈鹿”..老师：“为什么你会想到长劲鹿”幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子;小兔子可以滑下来..”幼儿B：“小猴子”..老师：“为什么”幼儿B：“因为小猴子会爬树;它能救小兔子..”老师：“还有不一样的方法吗”幼儿C：“小兔子的长耳朵”老师：“小兔子的长耳朵也能救自己;真是一个好办法;讲给大家听一听”幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来;气球就可以飞走了”..2.请设计一个与节日文化有关的主题活动方案..要求：自拟主题名称;确定教育对象;并简单说明设计意图;确定出主题目标；画出内容框架表格;内容要涉及五大领域内容..参考教材P189内容学前教育原理练习测试四一、填空题20分;每处1分1．幼儿园工作规程规定;寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于3小时 ..2．家庭教育具有早期性、全面性、情感性、渗透性和灵活性的特点;而学前教育具有社会性、群体性、计划性和专业性的点..3．从教育对象的角度来讲;家庭教育的教育对象具有针对性 ;幼儿园的教育对象具有群体性..4．就教育时间上来讲;家庭对于儿童的教育具有长久性 ..5．在幼小衔接的内容上;要把儿童能力的发展和衔接作为重点..6．幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式;一种是间接合作 ;一种是直接合作 ..7．社区是介于社会和团体之间的社会实体..8．决定一个班级内活动区数量的主要因素是创设 ..9．学前教育衔接;就是指学前教育机构同家庭、教师以及学前教育同社区教育的衔接;保证学前教育机构教育功能;和幼儿成长发展的连续性..10．放大镜、天平、水箱等材料应投放在科学区..11．幼小衔接的任务总的来讲;是要解决孩子的生理、心理以及能力上的不适应..12．在学习方式上;幼儿园主要以游戏为主要学习形式;而小学主要的学习形式是课堂 ..二、简答题50分;共5道;每道10分1．请解释幼儿园环境的概念;并举例说明..P225答：幼儿园环境指幼儿园内部;包括幼儿园的物质环境和精神环境..1、幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响身心发展的物化形态的教育条件;如园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、活动材料、环境布置、空间布局及绿化等有形的东西;是促进幼儿身心全面发展的最基本保障..2、幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境;即幼儿生活与其中的幼儿园的心理氛围..它因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质环境等因素的影响而形成;是一种重要的潜在课程..2．简要说明学前教育衔接.. P269答：从广义上讲;幼小衔接是指帮助幼儿在已有经验和后续经验之间建立联系;或者超越已有的经验..从狭义上讲;是指幼儿园要设置特殊教学内容;变换授课方式;和小学教育连接;开展以使幼儿能尽快适应小学教育为目的的幼儿园教育活动;促进幼儿从幼儿园到小学的过渡..3．简述行为情境理论..P227答：第一;在相同的情境中;不同个体所必需的行为模式具有相似性..也就是说;物质环境的规划与设计方式会暗示人们出当下合适的行为;在每一个行为情境中;都有一些属于这个情境的行为模式；在不同的环境中;所出现的行为也会有所不同..第二、行为情境之间具有相互依赖性..每一种行为情境;无论是复杂的还是简单的;均存在于一个更大的环境中;且相互依存、交互影响..4．举例说明幼儿心理适应.. P289答：心理适应是指幼儿在心理上做好准备接受离开幼儿园的小朋友和老师以及家长;做好当一个小学生的心理准备..让孩子做好接受新生活的准备;最重要的是能给孩子呈现一个新生活的全景;让孩子对新的生活有一个全面正确的认识..这样孩子在小学面临新的事物和差别与以前幼儿园的学习任务不同时;有足够的勇气和信心去面对;并主动去解决问题完成任务..所以;在心理适应上;家园要充分了解小学生活;为孩子呈现小学生活的情境;培养孩子的主动性、独立性、规则意识、任务意识等;让孩子在进入小学之后面临新的环境;出现新的问题;能够以一种积极的心态从容面对;努力去克服困难..5．简要说明全方位户外活动场地.. P240答：全方位户外活动场地;是指以大型组合游戏结构为主体;兼容其他游戏区域及各种可移动的活动材料;不仅能满足幼儿各领域的发展需求;而且能够满足幼儿个别差异的需要的具有复合功能的游戏场地..它具有“类别多样”、“数量丰富”及“质、量可变性”的特征;给幼儿提供了充分的自如移动的活动材料、自主选择的机会..全方位或外活动场地应该包括一下区域：1、大型组合游戏结构区..2、自然种植区..3、草坪嬉戏区..4、水池、沙坑..5、动态材料建构区或“建筑工地”..6、隐秘、游戏小屋或“隐密处”..7、设置微坡地形..8、文化一角..三、分析题30分;共2道;每道15分。
学前教育原理试题及答案
学前教育原理试题及答案1. 什么是学前教育？学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，是儿童教育体系中的第一环节。
学前教育的目标是培养儿童的基本品德、智力、体魄和审美情感，为他们的全面发展打下基础。
2. 学前教育的原理是什么？学前教育的原理主要包括以下几个方面：（1）全面发展，学前教育要注重培养儿童的身心健康、语言能力、社会适应能力等方面，促进儿童全面发展。
（2）因材施教，针对不同儿童的特点和兴趣，采取个性化的教学方法，让每个孩子都能得到适合自己的教育。
（3）游戏教育，学前教育注重通过游戏来培养儿童的兴趣和能力，让他们在玩中学，在学中玩。
（4）家园合作，学前教育要与家庭密切合作，共同关心儿童的成长，形成教师、家长和社会的良好教育合力。
3. 学前教育的特点有哪些？学前教育的特点主要包括：（1）灵活性，学前教育注重因材施教，采取多样化的教学方法，满足儿童的个性化需求。
（2）趣味性，学前教育通过游戏等趣味性活动，吸引儿童的注意力，激发他们的学习兴趣。
（3）综合性，学前教育注重培养儿童的各方面能力，包括智力、情感、社交等多个方面。
（4）重视家庭，学前教育与家庭密切相关，需要家长的配合和支持，形成教育共同体。
4. 学前教育的实施方式有哪些？学前教育的实施方式主要包括：（1）幼儿园教育，幼儿园是学前教育的主要实施机构，通过幼儿园教育，可以促进儿童的社会化和认知发展。
（2）家庭教育，家庭是儿童最早接触的教育环境，家庭教育对儿童的成长有着重要的影响。
（3）社区教育，社区教育是学前教育的延伸，通过社区资源和活动，为儿童提供更多元化的学习机会。
5. 学前教育的发展现状和未来趋势是什么？目前，学前教育在我国得到了越来越多的重视，政府和社会各界对学前教育的投入也在逐年增加。
未来，学前教育将更加注重个性化教育，提升教师素质，加强家园合作，推动学前教育的健康发展。
总结：学前教育是儿童教育的重要阶段，其原理主要包括全面发展、因材施教、游戏教育和家园合作。
学前教育原理试题及答案
学前教育原理试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育的主要目标是（）。
A. 传授知识B. 培养技能C. 促进儿童全面发展D. 培养道德品质答案：C2. 学前教育的对象是（）。
A. 学龄前儿童B. 学龄儿童C. 青少年D. 成年人答案：A3. 学前教育的实施主体是（）。
A. 家庭B. 学校C. 社区D. 政府答案：B4. 学前教育中，教师的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 儿童的监护人C. 儿童的引导者和支持者D. 儿童的管理者答案：C5. 学前教育课程内容应该（）。
A. 以学科为中心B. 以教师为中心C. 以儿童为中心D. 以家长为中心答案：C6. 学前教育中，游戏活动的作用是（）。
A. 娱乐儿童B. 训练技能C. 促进儿童身心发展D. 培养儿童的竞争意识答案：C7. 学前教育中，家园合作的重要性在于（）。
A. 提高教育质量B. 增加教育收入C. 减少教育成本D. 提升教育效率答案：A8. 学前教育中，观察儿童行为的目的在于（）。
A. 评价儿童B. 惩罚儿童C. 了解儿童的发展需要D. 限制儿童的行为答案：C9. 学前教育中，环境创设的原则是（）。
A. 以美观为主B. 以安全为主C. 以教育为主D. 以经济为主答案：C10. 学前教育中，评价儿童发展的方法包括（）。
A. 考试B. 观察C. 问卷D. 访谈答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育的基本原则包括（）。
A. 儿童为本B. 全面发展C. 个别差异D. 教育公平答案：ABCD2. 学前教育中，教师应具备的素质包括（）。
A. 专业知识B. 爱心C. 耐心D. 创新能力答案：ABCD3. 学前教育中，家园合作的方式包括（）。
A. 家长会B. 家访C. 亲子活动D. 网络沟通答案：ABCD4. 学前教育中，环境创设的要素包括（）。
A. 安全B. 舒适C. 教育性D. 美观答案：ABCD5. 学前教育中，儿童发展评价的内容主要包括（）。
学前教育原理自考试题及答案
学前教育原理自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育的主要任务是：A. 教授知识B. 培养兴趣C. 促进全面发展D. 准备入学2. 学前教育阶段，儿童的身心发展特点包括：A. 快速增长B. 逐渐成熟C. 认知能力有限D. 所有选项都正确3. 学前教育中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 行为的监督者D. 情感的支持者4. 以下哪项不是学前教育的内容？A. 语言教育B. 数学教育C. 体育活动D. 高级物理实验5. 学前教育中，游戏活动的作用是：A. 仅供娱乐B. 促进社交能力C. 培养创造力D. 所有选项都正确6. 学前教育中，家长的角色包括：A. 孩子的第一任老师B. 教育的旁观者C. 孩子的玩伴D. 所有选项都正确7. 学前教育的课程设置应该：A. 完全由教师决定B. 完全由家长决定C. 根据儿童的兴趣和需要D. 完全按照国家教育大纲8. 学前教育阶段，教师应如何激发儿童的学习兴趣？A. 通过严厉的惩罚B. 通过不断的表扬C. 通过设置高难度任务D. 通过提供多样化的学习材料9. 学前教育中，儿童的自我表达能力的发展主要通过：A. 背诵诗歌B. 绘画和手工制作C. 完成数学题目D. 参加体育竞赛10. 学前教育的终极目标是：A. 让孩子学会阅读和写作B. 让孩子学会基本的数学运算C. 培养孩子的独立性和创造力D. 让孩子能够顺利进入小学答案：1-5 C D B D D 6-10 A C D B C二、填空题（每题2分，共10分）1. 学前教育是指在儿童进入______之前的教育阶段。
答案：小学2. 学前教育中，教师应注重培养儿童的______能力。
答案：社交3. 学前教育的课程设计应以______为中心。
答案：儿童4. 家长在学前教育中的作用是______和支持。
答案：参与5. 学前教育的目的是促进儿童的______、情感、社会性等方面的发展。
答案：身体三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述学前教育的重要性。
《学前教育原理》复习题及答案
《学前教育原理》复习题及答案一、单选题1、学前教育的实质是（）A 启蒙教育B 义务教育C 综合教育D 精英教育答案：A解析：学前教育是对幼儿进行的启蒙教育，为其后续的学习和发展奠定基础。
2、学前教育的根本任务是（）A 促进幼儿全面发展B 传授知识C 培养特长D 保障幼儿安全答案：A解析：促进幼儿在身体、智力、品德、审美等方面的全面发展是学前教育的根本任务。
3、以下不属于学前教育特点的是（）A 保教结合B 启蒙性C 义务性D 直接经验性答案：C解析：学前教育不属于义务教育范畴，具有保教结合、启蒙性和直接经验性等特点。
4、学前教育的目标是依据（）确定的。
A 社会发展需要B 幼儿身心发展规律C 教育方针D 以上都是答案：D解析：学前教育的目标需要综合考虑社会发展需要、幼儿身心发展规律以及教育方针等多方面因素。
5、在学前教育中，（）是教育活动的主导者。
A 幼儿B 教师C 家长D 教育行政部门答案：B解析：教师在学前教育活动中发挥着主导作用，引导和帮助幼儿学习和发展。
二、多选题1、学前教育的价值包括（）A 对个体发展的价值B 对家庭的价值C 对社会的价值D 对教育事业的价值答案：ABCD解析：学前教育对于个体的成长、家庭的和谐、社会的进步以及整个教育事业的发展都具有重要价值。
2、影响学前教育发展的因素有（）A 政治B 经济C 文化D 人口答案：ABCD解析：政治制度影响学前教育的性质和方向；经济发展水平决定学前教育的投入和条件；文化传统影响教育观念和内容；人口状况影响学前教育的规模和布局。
3、学前教育的原则包括（）A 尊重儿童人格尊严和合法权益原则B 促进儿童全面发展原则 C面向全体，重视个别差异原则 D 充分利用儿童、家庭和社会的教育资源原则答案：ABCD解析：这些原则是学前教育实践中应当遵循的基本准则，有助于保障教育质量和幼儿的健康成长。
4、学前教育课程的类型有（）A 学科课程B 活动课程C 综合课程D 核心课程答案：ABCD解析：不同类型的课程各有特点，能够满足幼儿多样化的学习需求。
学前教育原理试题及答案
学前教育原理试题及答案一、选择题。
1.学前教育的目的是（）。
A. 让孩子学会打游戏。
B. 帮助孩子建立自信心。
C. 培养孩子的学习兴趣和动手能力。
D. 让孩子学会独立生活。
答案，C。
2.学前教育的特点是（）。
A. 重视知识传授。
B. 重视培养孩子的动手能力。
C. 重视培养孩子的学习兴趣。
D. 重视培养孩子的竞争意识。
答案，C。
3.学前教育的原则是（）。
A. 以儿童为中心。
B. 以教师为中心。
C. 以家长为中心。
D. 以教材为中心。
答案，A。
4.学前教育的内容包括（）。
A. 语言、数学、英语。
B. 语言、数学、音乐。
C. 语言、数学、体育。
D. 语言、数学、美术。
答案，B。
5.学前教育的评价标准是（）。
A. 考试成绩。
B. 学习兴趣。
C. 生活习惯。
D. 体育成绩。
答案，C。
二、简答题。
1. 什么是学前教育？它的特点是什么？学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，其特点是以儿童为中心，注重培养孩子的学习兴趣和动手能力，重视游戏教育，以及注重培养孩子的社会交往能力。
2. 学前教育的目的是什么？怎样实现这些目的？学前教育的目的是培养孩子的学习兴趣和动手能力，帮助孩子建立自信心，以及培养孩子的社会交往能力。
实现这些目的需要通过丰富多彩的教育活动，如游戏教育、手工制作、音乐舞蹈等，激发孩子的学习兴趣，培养其动手能力和社会交往能力。
三、解答题。
1. 请简述学前教育的原则及其意义。
学前教育的原则是以儿童为中心，意义在于能够更好地满足儿童的成长需求，促进儿童的全面发展。
以儿童为中心的原则，能够更好地关注儿童的个体差异，引导儿童的学习，培养其自主学习的能力，从而更好地促进儿童的全面发展。
2. 请谈谈你对学前教育的评价标准的理解。
学前教育的评价标准主要包括学习兴趣、生活习惯、社会交往能力等方面。
这些评价标准能够更全面地反映孩子的发展情况，而不仅仅局限于学习成绩，更能够促进学前教育的全面发展。
以上就是学前教育原理试题及答案，希望能对大家有所帮助。
国家开放大学电大《学前教育原理》大作业形考任务网考题库及答案
国家开放大学电大《学前教育原理》大作业形考任务网考题库及答案考核说明：终结性考核共提供8个社会热点问题，要求任意选择，完成其中4次问题分析，每个问题分析不少于500字。
一、请结合材料思考，1.学前教育的公益性体现在哪些方面？2.如何让学前教育真正回归其公益性？答：1.学前教育的公益性就是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质。
发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育”的新思路，使提供“普惠性”（普遍惠及更多幼儿）学前教育服务成为今后公共财政投入的基本原则。
《意见》对如何提供普惠性学前教育服务设计了一个基本框架：第一，要大力发展公办幼儿园。
公办园以“安全、适用”为建设原则，其任务是提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务，让更多中低收入家庭的幼儿能够上得起，而且有基本质量保障。
国家对新时期公办幼儿园的定位，让我们看到公共财政在学前教育领域应有功能的复归。
第二，国家实施推进中西部农村学前教育项目，中央财政通过转移支付支持这些地区的学前教育，努力缩小其与发达地区的差距。
第三，努力扩大农村学前教育资源。
把发展学前教育作为社会主义新农村建设的重要内容，将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划、优先建设、加快发展，以填补长期城乡二元结构所造成的沟壑，保证农村幼儿享有与城市幼儿同样的学习权、发展权。
第四，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。
在用地、税费等方面给予合理的优惠。
同时，政府采取购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。
此外，政府还将建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难的儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。
2.在上世纪90年代以前，幼儿园几乎都是公办的、集体的，之后随着政府部门和企事业单位后勤社会化改革，很多单位的幼儿园纷纷被剥离出来又纷纷关闭，民办幼儿园占据了半壁江山，在有些区域几乎是“一统天下”。
国家开放大学《学前教育原理》章节测试参考答案
国家开放大学《学前教育原理》章节测试参考答案绪论一、选择题1．学前教育学是以（）和学前教育问题为对象的一个研究领域。
A.学前教育规律B.学前教育现象C.学前教育目的D.幼儿园2．学前教育学独立的标志是（）的《幼儿园教育学》，于1861出版。
A.杜B.福禄培尔C.夸美纽斯D.蒙台梭利3．观察法是研究者借助（）或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
A.眼睛B.感官C.眼睛D.眼睛二、填空题1．学前教育学的任务是研究学前教育现象和（学前教育问题）。
2．学前教育学研讨常用的根本方法有（观察法）、文献法、调查法、实验法等。
三、名词解释1．学前教育学——是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。
2．实验法——是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段探索、验证教育现象因果关系的研究方法。
四、分析题1．谈谈你对研究学前教育学的意义的看法。
参考答案：（1）有助于读者了解、认识学前教育。
学前教育具有怎样的特点、幼儿教师需要怎样的素质、幼儿园课程设计与实施遵循怎样的规律等，通过学前教育学的研究和研究，将有助于我们澄清这些观念，认识学前教育，形成比较合理的儿童观、教师观、教育观。
（2）指导学前教育实践。
学前教育学通过对学前教育现象、学前教育问题的研究，揭示学前教育规律，提出并验证解决问题的原则和基本方法，对学前教育实践具有指导意义。
第一章学前教育概述一、选择题1．广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（）。
A.保育和教育B.教育C.保育D.训练2．学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）。
A.学前教育措施B.教育手段C.保育设备D.教育内容3．我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、（）。
A.学前班B.日托中心C.幼儿学校D.家庭日托4．学前教育的根蒂根基性是指学前教育具有的（）的特性。
《学前教育原理》试题及解析答案
《学前教育原理》试题及解析答案1、近代教育史上第一个正式提出关于教育起源的学说是（）。
A、生物起源说B、心理起源说C、劳动起源说D、白板说【正确答案】：A【答案解析】：生物起源说是近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说。
参见教材P36。
2、反映洛克绅士教育思想的教育著作是（）。
A、《母育学校》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、《林哈德和葛笃德》【正确答案】：B【答案解析】：洛克的绅士教育思想集中表现在《教育漫话》这本书里，在这本书中，洛克详细阐明了自己的教育观点，提出了他的包括学前教育在内的绅士教育的思想体系。
参见教材P45。
3、我国最早的官办学前教育机构是（）。
A、天津幼稚园B、湖南幼稚园C、湖北幼稚园D、北京幼稚园【正确答案】：C【答案解析】：1903年中国人自办的第一所公立学前教育机构——湖北幼稚园诞生。
参见教材P44。
4、以“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的连续不断的改造”三个重要论点来概括教育本质的是（）。
A、蒙台梭利B、赫尔巴特C、杜威D、皮亚杰【正确答案】：C【答案解析】：杜威提出了对教育本质的看法：教育即生长，教育即生活，教育即经验的不断改造。
参见教材P50。
5、历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引入到教育过程的教育家是（）。
A、福禄贝尔B、卢梭C、蒙台梭利D、夸美纽斯【正确答案】：A【答案解析】：福禄贝尔是历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引入到教育过程的教育家。
参见教材P48。
6、决定着教育性质的是（）。
A、经济B、政治制度C、文化传统D、科学技术【正确答案】：B【答案解析】：政治制度决定着学前教育的性质。
参见教材P67。
7、下列说法不正确的是（）。
A、经济决定着学前教育发展的结构与布局B、政治制度决定了学前教育的性质C、政治制度决定着学前教育的内容D、学前教育有助于文化的保存【正确答案】：C【答案解析】：政治制度决定着部分学前教育内容。
参见教材P69。
8、《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》中规定我国学前三年毛入园率应达到（）。
学前教育原理试题及答案
学前教育原理试题及答案以下是学前教育原理试题及答案：第一部分：选择题1. 学前教育的目标是什么？A. 培养孩子的阅读能力B. 培养孩子的写作能力C. 培养孩子的学习兴趣和学习能力D. 培养孩子的音乐才能答案：C2. 学前教育的核心理念是什么？A. 自主学习B. 社会互动C. 父母指导D. 团队协作答案：B3. 学前教育的关键环节是什么？A. 课程设置B. 师资培养C. 家长参与D. 教学资源答案：C4. 学前教育中的评估方法主要有哪些？A. 作业评估B. 听力测试C. 观察记录D. 书面考试答案：C5. 学前教育的重点是培养孩子的什么能力？A. 科学研究能力B. 艺术创造能力C. 社交沟通能力D. 运动协调能力答案：C第二部分：问答题1. 学前教育的重要性是什么？学前教育是孩子成长发展的关键阶段，能够培养孩子的学习兴趣和学习能力，提高他们的创造力和社交能力。
良好的学前教育为孩子未来的学习和发展奠定了坚实的基础。
2. 你认为学前教育应该注重培养孩子的哪些能力？学前教育应该注重培养孩子的社交沟通能力、自主学习能力、创造力和团队合作能力。
这些能力对孩子的综合发展至关重要，能够帮助他们更好地适应社会并取得成功。
3. 家长在学前教育中扮演着怎样的角色？家长是孩子学前教育中不可或缺的一部分，他们应该积极参与孩子的学习和成长过程。
家长应该与教师保持沟通，了解孩子在学校的表现，并给予必要的支持和指导。
4. 如何评估学前教育的效果？评估学前教育的效果可以通过观察记录、日常交流和家长反馈等方式进行。
教师可以观察孩子的学习兴趣和进步情况，与家长进行沟通，及时调整教学内容和方法，以达到最佳的教育效果。
5. 请列举一些适合学前教育的教学方法。
适合学前教育的教学方法包括游戏教学、情景教学、探究式学习、音乐和艺术教育等。
这些方法能够激发孩子的兴趣，促进他们的学习和发展。
总结：学前教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用，能够培养孩子的学习兴趣和学习能力，提高他们的创造力和社交能力。
学前教育原理
•1[单选题] 封建社会学前教育形式是（）•A．儿童公育B．家庭教育C．社会机构教育D．家庭教育和社会机构教育•••展开解析•2[单选题] 反映洛克绅士教育思想的教育著作是（）•A．《母育学校》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《林哈德与葛笃德》•••展开解析•3[单选题] 我国最早的官办学前教育机构是湖北幼稚园创办于（）年。
•A．1816B．1840C．1903D．1923•••展开解析•4[单选题] 以“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的连续不断的改造”三个重要论点来概括教育本质的是（）•A．杜威B．赫尔巴特C．蒙台梭利D．皮亚杰•••展开解析•5[单选题] 提出“最近发展区”理论的心理学家是（）•A．弗洛伊德B．艾里克森C．皮亚杰D．维果斯基•••展开解析•6[单选题] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出学前教育的发展目标是到2020年学前三年的毛入园率达到（）•A．60%B．70%C．80%D．90%•••展开解析•7[单选题] 决定着学前教育发展的规模与速度的是（）•A．经济B．政治制度C．文化传统D．科学技术•••展开解析•8[单选题] 决定着教育性质的是（）•A．经济B．政治制度C．文化传统D．科学技术•••展开解析•9[单选题] 决定着学前教育领导权的是（）•A．经济B．政治制度C．文化传统D．科学技术•••展开解析•10[单选题] 下列说法不正确的是（）•A．经济决定着学前教育的发展的结构与布局B．政治制度决定着学前教育的性质C．政治制度决定着学前教育的内容D．学前教育有助于文化的保存•••展开解析•11[单选题] 学前教育对人口的主要作用是（）•A．提高人口素质B．控制人口数量C．决定人口的分布D．影响着人口的流动•••展开解析•12[单选题] 按照心理学的界定，儿童是指（）的个体。
•A．0—14岁B．3—18岁C．0—18岁D．0—12岁•••展开解析•13[单选题] 幼儿能否完成某项活动，会影响其自信心和成就感，这说明儿童的发展具有（）•A．连续性B．整体性C．顺序性D．个体差异性•••展开解析•14[单选题] 在胎儿发展的影响因素中，怀孕母亲的情绪属于（）•A．遗传素质B．社会因素C．主观因素D．生理成熟•••展开解析•15[单选题] 儿童发展的根本动力是（）•A．遗传素质B．社会环境C．心理的内部矛盾D．教育•••展开解析•16[单选题] 学前教育与儿童发展是（）的关系。
国开作业《学前教育原理》 (22)
题目：1．当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是。
选项A：幼儿园选项B：托幼机构选项C：家庭学前教育选项D：社区幼儿教育答案：家庭学前教育题目：2．最方便的个别交流方式是。
选项A：家园联系手册选项B：家访选项C：个别谈话选项D：电话交流答案：电话交流题目：3．国外学前教育与社区教育衔接的研究始于。
选项A：20世纪70年代选项B：19世纪30年代选项C：21世纪选项D：18世纪60年代答案：20世纪70年代题目：4．提倡“做中学”强调儿童中心的著名教育家是。
选项A：杜威选项B：陶行知选项C：卢梭选项D：洛克答案：陶行知题目：1．提出替代强化的是。
选项A：华生选项B：铁钦纳选项C：班杜拉选项D：埃里克森答案：班杜拉题目：2．行为主义的代表人物是。
有两个答案选项A：格塞尔选项B：华生选项C：斯金纳选项D：埃里克森答案：华生, 斯金纳题目：3．皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的。
选项A：解除选项B：平衡选项C：对抗选项D：失调答案：失调题目：4．皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有。
选项A：4个选项B：3个选项C：2个选项D：1个答案：4个题目：5．以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是。
选项A：幼儿自我建构选项B：游戏选项C：环境选项D：遗传答案：游戏题目：6．“最近发展区”属于以下理论中的。
选项A：认知发展阶段理论选项B：社会文化理论选项C：精神分析理论选项D：社会生态系统理论答案：社会文化理论题目：试题正文1. 学前儿童发展是指0-6岁儿童（）的变化。
答案：题目：试题正文影响儿童身心发展的四个主要因素（）、环境、（）和儿童的自主建构。
答案：题目：试题正文3. 儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的（）、（）和（）的主动反映能力。
答案：题目：试题正文儿童作为人，是（）与（）的统一。
答案：题目：简答1．什么是儿童发展？其基本特征是什么？答案：学前儿童发展是指0-6岁、7岁儿童的身心发生的质的变化。
国开作业《学前教育原理》 (18)
题目：1．广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的。
选项A：保育和教育选项B：教育选项C：保育选项D：训练答案：保育和教育题目：2．学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、。
选项A：学前教育措施选项B：教育手段选项C：教育内容选项D：保育设备答案：学前教育措施题目：3．我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、。
选项A：日托中心选项B：幼儿学校选项C：学前班选项D：家庭日托答案：幼儿学校题目：4．学前教育的基础性是指学前教育具有的的特征。
选项A：终点性选项B：教育性选项C：奠基性选项D：保育性答案：奠基性题目：5．确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是。
选项A：社会参与选项B：民间参与选项C：政府参与选项D：私人参与答案：社会参与题目：6．标志社会学前教育正式建立的是创立的幼儿学校。
选项A：欧文选项B：奥柏林选项C：福禄培尔选项D：帕斯特莱答案：福禄培尔题目：1．“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。
” 是中提出的学前教育目标。
选项A：《幼儿园暂行规程（草案）》选项B：根据地和解放区选项C：民国时期的幼稚园选项D：清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》答案：清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》题目：2．从学前教育的目标体系来看，是实现学前教育目的最基本的目标要素。
选项A：单元教育目标选项B：活动教育目标选项C：各年龄段的学前教育目标选项D：不同领域的教育目标答案：活动教育目标题目：3．从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，是儿童社会化的核心与关键。
选项A：具备初步的审美能力选项B：掌握基本的语言交往能力选项C：具备良好的生活习惯与卫生习惯选项D：良好道德品质的形成答案：良好道德品质的形成题目：4．安全原则是的基本原则。
选项A：幼儿德育选项B：幼儿美育选项C：幼儿智育选项D：幼儿体育答案：幼儿体育题目：5．动作与行为练习法是的基本方法。
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《学前教育原理》练习题参考答案
一
一、名词解释
1．学前教育
广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童(0—6、7岁)身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和。
狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。
2．教育目的
是教育总的培养目标，它规定了把受教育者培养成一定规格的人。
3．卢梭
18世纪法国启蒙思想家，著有《爱弥儿》。
提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。
4．儿童发展
在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。
二、简答题
1．我国人口状况对学前教育的影响是什么
（1）人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难；
（2）人口分布不均，将影响学前教育的均衡发展；
（3）农村人口比例大，居住分散，交通不便，则使学前教育难以普及，更难以深入偏远山区；
（4）人口素质差、受教育程度低，则会加重教育的负担；
（5）我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。
2．我国传统文化对教育的影响作用是什么
（1）对教育的目标及人才标准的影响。
（2）对教育认识和教育方法论的影响。
（3）对个体的发展方面的影响。
3．四岁儿童教育应该注意的问题。
（1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。
（2）发展儿童的表现力和创造力。
（3）以游戏促进儿童的全面发展。
4．幼儿园的基本任务是什么
（1）实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
（2）为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。
5．学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是什么
（1）家庭教育是幼儿接触最早的教育。
（2）家庭教育是在潜移默化中进行的。
（3）家庭教育伴随终身。
（4）家庭教育是个别实施的。
三、论述题（答案略）
二
一、名词解释
1. 发现法
教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题。
2. 幼儿园教育活动
幼儿园教育活动是幼儿园教育实践的基本形式，是“在一定的教育目的的指导下，教师与幼儿多种形式的相互作用的总和。
”
3. 剩余精力理论
认为游戏是人的机体内部的剩余的力量产生的。
4. 结构游戏
是幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏。
二、简答题
1. 幼儿园教育活动设计与实施的原则。
（1）发展性原则。
（2）整合性原则。
（3）活动性原则。
（4）因材施教的原则。
2. 幼儿班级的特点是什么
（1）生活节律性
（2）保教渗透性
（3）活动多样性
（4）班级的组织性
3. 混龄编班的特点是什么
（1）使不同年龄的幼儿之间彼此影响，取长补短，相互补充，共同发展。
（2）不同年龄幼儿相处扩大了幼儿接触他人的范围，有利于幼儿之间的相互交往。
（3）不同年龄编班，要求教育活动考虑个别化问题，为因人施教提供了根本的4. 如何指导有规则游戏。
（1）选择和编制适合于幼儿的有规则游戏教会幼儿正确的游戏方法。
（2）教会幼儿正确的游戏方法。
教师可用简明的语言和必要的示范，将游戏的目的、玩法和规则介绍给幼儿。
此
教师还要支持、鼓励幼儿积极参与有规则游戏。
5. 幼儿园与小学衔接的任务是什么
（1）生理适应，主要是指幼儿具备适应小学学习生活的身体条件。
（2）心理适应，主要是指幼儿在心理上做好当小学生的积极准备。
（3）能力适应，主要是指幼儿具备进入小学所需要的基本学习能力。
三、论述题（答案略）。