七年级科学上册第1章科学入门第4节科学测量第3课时教案新版浙教版

第4节科学测量

教学目标：

1.了解凭感觉判断温度高低是不可靠的。

2.知道摄氏温度的规定和温度计刻度的标画方法

3.知道温度计的结构和测量原理；了解温度计有许多不同的种类。

4.会正确使用温度计测量温度。

重点难点：

重点：温度计的原理和使用方法。

难点：摄氏温度的规定、温度计的读数。

课前准备

实验室用的温度计、寒暑表、体温计、多媒体课件等。

教学过程

一、新课引入

夏天天气很热，到了秋天天气就会变凉，而冬天会很冷，春天时天气较暖。“冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。物体的冷热程度在物理学中用温度表示。

二、新知讲解

1.温度

体验1.教师准备三杯水，冷水、热水、温水各一杯，请学生用手指触摸并描述感觉。

步骤1：将左手食指浸入冷水杯同时将右手食指浸入热水杯，说出左手的感觉和右手的感觉。

步骤2：将左右手食指同时浸入温水杯中再说出此时的感觉。

探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论

2. 温度计：测量温度的仪器

出示实物（图片）观察温度计。

总结温度计的结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

温度计的分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物或多媒体素材观察）

3. 实验室用温度计的使用

探究：怎样使用？要注意些什么问题？

使用前要观察温度计的量程.、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）。

测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁或容器底部；读数时，玻璃泡不能离开被测液体。要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。

4. 摄氏温度：字母℃代表摄氏温度，℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把一个标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。低于0℃用负数表示。

摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”。

例：37℃读作；－45℃读作； 0℃读作。

归纳总结：温度计的使用规则

(1)使用前要观察温度计的零刻度、量程和分度值。

(2)温度计所能测出的最高温度、最低温度的范围——量程。

(3)每一小格代表的温度值——分度值。

教师引导学生观察并根据自己的推测判断：

多媒体出示：判断对错

学生分小组讨论，教师引导学生注意错误的错在什么地方？学生讨论后推选代表发言。

参考答案：

（1）第一个图错误是温度计玻璃泡接触了容器底部。

（2）第二个图错误是温度计玻璃泡接触了容器侧壁。

（3）第三个图错误是温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中。

（4）第四个图有可能发生的错误是：没有等待温度计的示数稳定后就读数。

（5）第五个图错误是读数时温度计离开了被测液体。

（6）第七个图中间一个是对的，上下两个可能的错误是读温度计示数时眼睛没有平视。

教师进一步提出问题，引导思考：大家知道了使用温度计常犯的几种错误，应该如何正确使用温度计呢？

讨论后共同归纳总结：温度计的正确使用方法

（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。

（2）温度计的玻璃泡浸入被测的液体后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。

（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。

5.体温计

我们家庭中和医院常用体温计测量人体温度，请同学们仔细观察体温计图片，思考问题。

多媒体出示：体温计图片

学生分组讨论思考问题：

（1）体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同？体温计的构造有什么特点？

（2）体温计可以离开人体读温度，为什么？为什么使用体温计前先要甩甩？

教师进一步根据问题引导大家观察讨论来得出结论。

学生总结：

（1）体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口。玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确。

（2）读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度。离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出的温度不准确。

三种温度计的相同点

三种温度计的不同点

例1．－20℃的正确读法是( )

A．负20摄氏度B．零下摄氏20度

C．负摄氏20度D．零下20摄氏度

答案：AD

例2．用同一只温度计测0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法正确的是( )。

A．0℃的水温度高B．0℃的冰水混合物温度高

C．二者温度相同D．无法比较

答案：C

例3．某同学测得沸水的温度只有92℃，失误较多，但下列操作中不可能产生这一失误的原因是( )。

A．温度计的玻璃泡跟沸水没有长时间接触就读数

B．温度计的玻璃泡没有完全浸没在沸水中

C．将温度计从沸水中取出读数

D．温度计的玻璃泡完全浸没在沸水中，并经过一段时间后，在沸水中读数

答案：D

三、课堂总结

本节课主要明确使用液体温度计应注意的问题：1.使用前，估计被测物体的温度，选择量程合适的温度计，弄清所选温度计的分度值；2.使用时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；温度计的玻璃泡不能接触容器底和容器壁；3.读数时，温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，要等示数稳定后再读数。读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与液柱上表面相平。

四、板书设计

第4节科学测量

第3课时

温度的测量

1.温度

2.温度计：测温原理——热胀冷缩

使用方法：

3．摄氏温度