三年级下册数学教案 7.3 简单的小数加减法 北京版 (1)

《简单的小数加减法》教案
教学目标：
1．在具体情境中体会小数加、减法的算理，初步掌握小数加、减法的计算方法，并能正确计算。

2．会用多种方法计算小数的加、减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

3．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生分析、概括的能力，并在活动中获得成功的体验。

教学重点：掌握小数加、减法的计算方法
教学难点：理解一位小数加、减法的算理
教学过程：
一、练习导入：
1.2元6角=（）元 3.6元=（）元（）角
2.列竖式计算
156+35 308+76
（师根据学生的描述边列竖式，边请学生说一说竖式计算的步骤）
二、新授
（出示图片）兔妈妈的商店
师：兔妈妈的商店里有什么呢？谁能给大家介绍一下？
1.小数加法
小乌龟想买一个卷笔刀和一支铅笔，一共要付多少钱？
预设1：
因为0.8元等于8角，0.6元等于6角，所以8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。

预设2：
（教师在竖式上写上“元”“角”）。

指导学生把竖式写在黑板上并说一说
师：我们已经知道，在一个小数中，小数的整数部分表示元，小数部分第一位表示角，在列竖式计算时要怎样对齐呢？（元对元，角对角，即小数点对齐，相同数位就对齐）
2.小数减法
师：那你知道带橡皮擦的铅笔比一支普通的铅笔多多少钱吗？你会列竖式计算吗？
先把谁对齐？从哪里算起？
师：我想买一个书包和一本笔记本，要付给兔妈妈多少钱？
请你帮我算一算。

列竖式时，整数部分是两位数应该怎么对齐？整数部分的0要写吗？
（请生说一说）
（学生总结计算方法）
3.用小数加、减法解决实际问题
师：你知道了什么信息？你想怎么解决这个问题？（请生说一说说，知道解决问题方法的多样性）
三、巩固练习
1.
小亮有2元，能买什么东西？
2、比较找不同：
73-64 7.3-6.4
请生总结：
在整数减法中，最高位的计算结果为0时，0省略不写。

但在小数减法中，整数部分的计算结果为0时，不可以把0省略掉，要写在小数点的前一位。

四、课堂总结
这节课我们学习了什么？用竖式计算小数加、减法的步骤是什么？
五、板书设计
简单的小数加、减法
元角元角元角
0 . 8 1 . 2 2 5 . 8
+ 0 . 6 —0 . 6 + 2 . 5
1 . 4 0 . 6
2 7 . 3。