花未眠PPT(优秀课件)114 人教版
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思考：
这三个观点是不是孤立的？如果 不是孤立的，他们之间有什么样 的联系？
这三个观点其实告诉我们要 发现存在的美，感受发现的 美，创造有所发现的美。 这也是课文的主旨所在。
二、散文的分类
根据散文的内容和性质可分为以下几类：
叙事散文：以写人记事为主的散文。
抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒 发作者的思想感情的散文。
作者简介
由于受佛教影响较深 以及身世坎坷，所以他的 作品大多带有悲观消极情 调，荣誉也不能摆脱他思 想的空虚和颓废，在1972 年4月16日，他口含煤气 管自杀，终年73岁。
川端康成
作者简介
川端康成崇尚自然 美，既是美的追随者， 更是美的获得者和传播 者。一生致力于对美的 探索、守护和塑造。
重点字词
7.天空、茶碗、画 三者为什么会在作者美结合能够给人更 多的美感。
• 真正反映自然美的艺术作品更能引起 让赏者的共鸣。
• 黄昏的意境与作者作品的淡淡伤怨一 致。
• 说说
你邂逅、亲近了那 些美？
只要你的心灵不沉睡， 你就会发现---"花未眠"
从他们的艺术作品中领略到自然美：
艺术美→自然美
二、是“我”的小狗与宗达作品中 的艺术形象极为相像，肯定宗达写实精 神：
自然美→艺术美
三、是从自己观察到的晚霞想到长
次郎的名茶碗和坂本繁二郎的画，三者
呼应： 艺术美
自然美
6、自身经验：“自然总是美的。 不过，有时候，这种美只是有些人 看到罢了。”
冬天看岚山，人少，仔细观 察，才真正感受到岚山的美。
• 自由朗读课文5--11自然段，找 出作者还举了哪些例子？并思 考，这些例子主要是要表达作 者什么样的观点？
红釉子：以石英、长石、粘土等为原料， 磨成粉末，加水调制成的物质，用来 涂在陶瓷半成品的表明，烧制后发出 玻璃的光泽，能增加陶瓷的机械强度 和绝缘性能。
邂逅：偶然遇见、不期而遇。
罗 丹
写景散文：以描绘景物为主的散文。这类 文章多是在描绘景物的同时抒发感情
哲理散文：通过对社会人生、日常生活的 独特体察，感悟出某些哲理的散文 。
三.体会句子
1.发现花未眠，我大吃一惊。
因为这虽然是众所周知的事实， 但“我”是第一次真正意识到。 而且这在夜中绽放的未眠之花 显得格外的美。
2.它盛放，含有一种哀伤的美。
• 即使是一朵花，也可以成为“美的启迪”， 成为“美的开光”，能够引发人发现自然 美，能够发展人感受自然美的能力，那么 这朵花也是“好”的（抓住“所以”，找 原因）
• “一粒砂里看世界，半瓣花上说人情”。
《成功的花》
成功的花儿， 人们只惊慕她现时的明艳， 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
任何一件细小的东西在某 一个时刻都可能引发人的 美感。需要我们留心观察、 仔细观察，并且反复体会。
4、慨叹：“我们仔细观赏画中花， 却不怎么留心欣赏真的花。” （从反面提醒我们要留心观察自然）
举例：一般人忽视自然 美，只去欣赏常常要逊 于自然美的艺术美。
5、举例 ：
一、李迪、钱舜举、罗丹等，让人
6. “我们仔细观赏画中花，却不怎么 留心欣赏真的花”。
• 实际上是作者对片面追 求艺术美而忽略自然美 这种现象的一种披露与 谴责。
• 作者强调，我们在欣赏 艺术美的时候，更高注 重留心观察自然生活的 美。
7.天空、茶碗、画 三者为什么会在作者"心中相互呼应"？
艺术家很好地观察生活、亲近 自然，准确表达自然，使作品 与日本独有的自然景象之间达 到了一种“统一”、“和谐”
日本黄昏的天色 名茶碗—夕暮
文章脉络
1、引子：“发现花未眠，我大吃一 惊。”
•觉得它美极了。
•它盛开着，有一种哀 伤的美。
2、慨叹：“自然的美是无限的， 人感受到的美是有限的。”
自然中一点一滴的美都 是难能可贵的，而人感 受美的能力却是有限的 （忽略或意识不到）
3、美的获得：“美是邂逅所得， 是亲近所得。是需要反复陶冶的”
7、结语：
照应开头，突出美是无限的， 是邂逅所得，亲近所得。
• （三）简单梳理文章的段落大意
• 第一段（1—2）交代作者对美的认识和这种 新发现的机缘。引起下文。
• 第二段（3—5）具体写作者的感悟。
• 第三段（6—10）从多角度、多方面审美体 验来强化作者的感悟。
• 第四段（11）点题，照应开头。简约的语句 包含丰富的意义。
川端康成1899年6月14日 生于大阪，少年时期立志成为 画家和文学家。1924年从东京 大学毕业后，开始作家生涯。
小说《伊豆的舞女》奠定 在日本文坛的地位，代表作有 《雪国》、《古都》和《千只 鹤》等，它们以“丰富的感情， 高超的技巧，表现了大和民族 的内心精髓”。
川端康成凭借这三部作品获得 1968年诺贝 尔文学奖，是第二个获得此殊荣的东方作家。
壁龛 （kān） 陶冶 （yě） 启迪 （dí）
拙劣 （zhuō）釉子 （yòu） 拜谒 （yè）
翌日 （yì） 岚山 (lán)
绽放 （zhàn）
邂逅 （ xiè hòu ）
浦（pǔ）上玉堂 坂 （bǎn）本繁二郎
•朗读课文，找出各段的中心句
• 自然的美是无限的，人感受到的美 却是有限的。
举了画家雷诺阿和米开朗 琪罗的话这例子来论证
①夜间孤独地绽放自己的美丽，无人发现、 无人观赏。
②海棠花的盛放，不能永远的留住这特定 的美，为其容易凋谢而感伤。
③遗憾还有很多未发现的美，于是作者产 生哀伤之情。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
身世坎坷，自强不息
• 川端康成两岁丧父，三岁丧母，七岁那年 祖母死去，十五岁那年和他相依为命的双 目失明的祖父死去。童年孤独而不幸的遭 遇，对川端康成的性格和文学风格的形成 有深刻的影响。
• 他刻苦坚忍，最终成为日本乃至东方文坛 上的泰斗。这种为理想而努力奋斗的精神 值得我们大家学习。
3.如果说一朵花很美；那么我有时就 会不由自主地自语道：要活下去！
• 一个微小的生命都要努力展现自己的 美，作为人更要勇敢活下去（珍爱生 命）
• 人生是一个学习的过程，也是一个不 断在有意或无意间错过的过程。只要 坚韧地活着，就能不断发现美。
• 我们要用毕生的不懈追求使感受美的 能力的有限接近自然美的无限。
4.美是邂逅所得，是亲近所得。
• 发现美不是与生俱来，不会轻易获得，但 也并非苦苦追求就能获得。在于一种机缘、 一种接触，一种心电感应和一种感悟 ，需 要特定的背景，特定的感悟。 （如作者发现花未眠和岚山美）
5.所以，一朵花也是好的。
• 引子 • 慨叹 • 美的获得 • 举例 • 自身经验 • 结语
发现美 （小事情）
感悟美 联想美
以小见大 形散神不散
回味美 （大道理）
关于美与审美问题的哲学思考
• 发现美 • 感悟美 • 联想美 • 回味美
主主要观观点点：：
1.自然美是无限的，人感受到的美是有限的。 2.美是邂逅所得，是亲近所得。 3.自然美、艺术美可以彼此融合，相得益彰。
这三个观点是不是孤立的？如果 不是孤立的，他们之间有什么样 的联系？
这三个观点其实告诉我们要 发现存在的美，感受发现的 美，创造有所发现的美。 这也是课文的主旨所在。
二、散文的分类
根据散文的内容和性质可分为以下几类：
叙事散文：以写人记事为主的散文。
抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒 发作者的思想感情的散文。
作者简介
由于受佛教影响较深 以及身世坎坷，所以他的 作品大多带有悲观消极情 调，荣誉也不能摆脱他思 想的空虚和颓废，在1972 年4月16日，他口含煤气 管自杀，终年73岁。
川端康成
作者简介
川端康成崇尚自然 美，既是美的追随者， 更是美的获得者和传播 者。一生致力于对美的 探索、守护和塑造。
重点字词
7.天空、茶碗、画 三者为什么会在作者美结合能够给人更 多的美感。
• 真正反映自然美的艺术作品更能引起 让赏者的共鸣。
• 黄昏的意境与作者作品的淡淡伤怨一 致。
• 说说
你邂逅、亲近了那 些美？
只要你的心灵不沉睡， 你就会发现---"花未眠"
从他们的艺术作品中领略到自然美：
艺术美→自然美
二、是“我”的小狗与宗达作品中 的艺术形象极为相像，肯定宗达写实精 神：
自然美→艺术美
三、是从自己观察到的晚霞想到长
次郎的名茶碗和坂本繁二郎的画，三者
呼应： 艺术美
自然美
6、自身经验：“自然总是美的。 不过，有时候，这种美只是有些人 看到罢了。”
冬天看岚山，人少，仔细观 察，才真正感受到岚山的美。
• 自由朗读课文5--11自然段，找 出作者还举了哪些例子？并思 考，这些例子主要是要表达作 者什么样的观点？
红釉子：以石英、长石、粘土等为原料， 磨成粉末，加水调制成的物质，用来 涂在陶瓷半成品的表明，烧制后发出 玻璃的光泽，能增加陶瓷的机械强度 和绝缘性能。
邂逅：偶然遇见、不期而遇。
罗 丹
写景散文：以描绘景物为主的散文。这类 文章多是在描绘景物的同时抒发感情
哲理散文：通过对社会人生、日常生活的 独特体察，感悟出某些哲理的散文 。
三.体会句子
1.发现花未眠，我大吃一惊。
因为这虽然是众所周知的事实， 但“我”是第一次真正意识到。 而且这在夜中绽放的未眠之花 显得格外的美。
2.它盛放，含有一种哀伤的美。
• 即使是一朵花，也可以成为“美的启迪”， 成为“美的开光”，能够引发人发现自然 美，能够发展人感受自然美的能力，那么 这朵花也是“好”的（抓住“所以”，找 原因）
• “一粒砂里看世界，半瓣花上说人情”。
《成功的花》
成功的花儿， 人们只惊慕她现时的明艳， 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
任何一件细小的东西在某 一个时刻都可能引发人的 美感。需要我们留心观察、 仔细观察，并且反复体会。
4、慨叹：“我们仔细观赏画中花， 却不怎么留心欣赏真的花。” （从反面提醒我们要留心观察自然）
举例：一般人忽视自然 美，只去欣赏常常要逊 于自然美的艺术美。
5、举例 ：
一、李迪、钱舜举、罗丹等，让人
6. “我们仔细观赏画中花，却不怎么 留心欣赏真的花”。
• 实际上是作者对片面追 求艺术美而忽略自然美 这种现象的一种披露与 谴责。
• 作者强调，我们在欣赏 艺术美的时候，更高注 重留心观察自然生活的 美。
7.天空、茶碗、画 三者为什么会在作者"心中相互呼应"？
艺术家很好地观察生活、亲近 自然，准确表达自然，使作品 与日本独有的自然景象之间达 到了一种“统一”、“和谐”
日本黄昏的天色 名茶碗—夕暮
文章脉络
1、引子：“发现花未眠，我大吃一 惊。”
•觉得它美极了。
•它盛开着，有一种哀 伤的美。
2、慨叹：“自然的美是无限的， 人感受到的美是有限的。”
自然中一点一滴的美都 是难能可贵的，而人感 受美的能力却是有限的 （忽略或意识不到）
3、美的获得：“美是邂逅所得， 是亲近所得。是需要反复陶冶的”
7、结语：
照应开头，突出美是无限的， 是邂逅所得，亲近所得。
• （三）简单梳理文章的段落大意
• 第一段（1—2）交代作者对美的认识和这种 新发现的机缘。引起下文。
• 第二段（3—5）具体写作者的感悟。
• 第三段（6—10）从多角度、多方面审美体 验来强化作者的感悟。
• 第四段（11）点题，照应开头。简约的语句 包含丰富的意义。
川端康成1899年6月14日 生于大阪，少年时期立志成为 画家和文学家。1924年从东京 大学毕业后，开始作家生涯。
小说《伊豆的舞女》奠定 在日本文坛的地位，代表作有 《雪国》、《古都》和《千只 鹤》等，它们以“丰富的感情， 高超的技巧，表现了大和民族 的内心精髓”。
川端康成凭借这三部作品获得 1968年诺贝 尔文学奖，是第二个获得此殊荣的东方作家。
壁龛 （kān） 陶冶 （yě） 启迪 （dí）
拙劣 （zhuō）釉子 （yòu） 拜谒 （yè）
翌日 （yì） 岚山 (lán)
绽放 （zhàn）
邂逅 （ xiè hòu ）
浦（pǔ）上玉堂 坂 （bǎn）本繁二郎
•朗读课文，找出各段的中心句
• 自然的美是无限的，人感受到的美 却是有限的。
举了画家雷诺阿和米开朗 琪罗的话这例子来论证
①夜间孤独地绽放自己的美丽，无人发现、 无人观赏。
②海棠花的盛放，不能永远的留住这特定 的美，为其容易凋谢而感伤。
③遗憾还有很多未发现的美，于是作者产 生哀伤之情。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
身世坎坷，自强不息
• 川端康成两岁丧父，三岁丧母，七岁那年 祖母死去，十五岁那年和他相依为命的双 目失明的祖父死去。童年孤独而不幸的遭 遇，对川端康成的性格和文学风格的形成 有深刻的影响。
• 他刻苦坚忍，最终成为日本乃至东方文坛 上的泰斗。这种为理想而努力奋斗的精神 值得我们大家学习。
3.如果说一朵花很美；那么我有时就 会不由自主地自语道：要活下去！
• 一个微小的生命都要努力展现自己的 美，作为人更要勇敢活下去（珍爱生 命）
• 人生是一个学习的过程，也是一个不 断在有意或无意间错过的过程。只要 坚韧地活着，就能不断发现美。
• 我们要用毕生的不懈追求使感受美的 能力的有限接近自然美的无限。
4.美是邂逅所得，是亲近所得。
• 发现美不是与生俱来，不会轻易获得，但 也并非苦苦追求就能获得。在于一种机缘、 一种接触，一种心电感应和一种感悟 ，需 要特定的背景，特定的感悟。 （如作者发现花未眠和岚山美）
5.所以，一朵花也是好的。
• 引子 • 慨叹 • 美的获得 • 举例 • 自身经验 • 结语
发现美 （小事情）
感悟美 联想美
以小见大 形散神不散
回味美 （大道理）
关于美与审美问题的哲学思考
• 发现美 • 感悟美 • 联想美 • 回味美
主主要观观点点：：
1.自然美是无限的，人感受到的美是有限的。 2.美是邂逅所得，是亲近所得。 3.自然美、艺术美可以彼此融合，相得益彰。