高二期中联考-语文答案

2024年秋 荆㊁荆㊁襄㊁宜四地七校考试联盟
高二期中联考语文试题参考答案
1.Bʌ解析ɔA项 总是 过于绝对,原文是 经常 ;C项 可以只用一副眼光 错误;D项 胡适不愿面对
错误㊂由原文 胡适自己就承认,他的新诗 实在不过是一些刷洗过的旧诗 可知,胡适是愿意面对承认的㊂
2.Dʌ解析ɔ 只有 才 错误㊂由原文 不过,这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效,而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化 可知,20世纪中国新诗的现代创造性转换过程,既有对古典诗歌的传承,也有对外国诗歌的借鉴㊂由原文 开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作,有利于 可知,这里谈的是当前研究的意义,与现代创造性转化的话题没有关联㊂
3.Bʌ解析ɔA㊁C㊁D这三项说的都是 古今诗歌意象㊁诗句之间 的关系,B项说的是 古今诗歌作品之
间 的关系㊂
4.①论证结构: 总分总 结构㊂开篇提出观点 中国新诗继承了中国古典诗歌的诸多优良传统 ,中间多
角度举例论证,最后阐述开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作的意义㊂
②论证语言:引用诗句,运用整句(排比)等,使文章语言具有文学性㊂
③论证手法:运用了事例论证㊁道理论证等论证手法,增强了文章的说服力㊂(每点2分,任答两点
即可㊂)
5.①通过朗读,把握诗歌节奏韵脚,欣赏诗歌的音韵美㊂
②鉴赏诗歌的意象㊁情韵之美㊂
③了解该诗相关古典诗歌知识㊂(答 了解该诗的诗学背景和诗艺渊源 亦可㊂)
④将该诗与苏轼的‘蝶恋花“对照鉴赏㊂(每点2分,任答三点即可㊂)
6.Dʌ解析ɔ小男孩的表现是为了体现他的轻松自在,与误会消除前的镇定自若形成了鲜明的对比,更
加凸显了小男孩的勇敢㊂
7.Bʌ解析ɔ小说中并没有详细交代男孩的丰富的内心世界㊂
8.①尽管面对着 死亡 的威胁,小男孩仍然关心父母,体贴他人㊂
②冷静面对 死亡 ,虽然有恐惧害怕,但没有大哭大闹,极力克制情绪,独自安静等待㊂
③在真相大白后,小男孩仅用了 哦 字简单回应,与前文频繁询问形成了鲜明的对比,体现了他的镇静
与坚毅㊂
9.①宕开小男孩情况不写而写父亲打猎情况,暂时引开读者对男孩生病的注意力,同时延缓叙事节奏㊂
对狩猎的描写洋溢着勃勃生机,与在惴惴不安中等待死亡的小男孩形成巨大的对比,增强了喜剧效
果㊂③父亲在小男孩发烧的情况下仍然去打猎,说明小男孩的病情并不严重,为后文做了铺垫㊂
10.C E Fʌ解析ɔ曹操便引军兼程直奔白马,离白马不到十余里,颜良大惊,前来迎战㊂
11.Cʌ解析ɔA项‘苏武传“ 舆归营 的 舆 用作动词,用车载送;B项 追亡逐北 的 亡 是动词作名词,逃亡的军队;C项 朝济而夕设版焉 的 济 ,渡河;D项‘屈原列传“ 以浮游尘埃之外 的 以 ,从而,连词表结果㊂
12.Bʌ解析ɔ 都被当时身在曹营的关羽斩于马下 错,曹操派张辽㊁关羽为前锋,击破袁军,斩杀颜良;曹
操纵兵出击,大破敌军,斩杀文丑㊂
13.①众位将领认为敌军骑兵太多,不如撤退守卫(或退守)营寨㊂荀攸说: 这是用来引诱敌人的,为何要撤退呢! (还保㊁所以㊁去㊁句意各1分,共4分)
②您以至弱的兵力抵挡至强的军队,如果不能制胜,一定被袁绍打败,这正是取得天下的关键时刻㊂(制㊁为所乘㊁机㊁句意各1分,共4分)
14.①计算兵力,曹操从最初起兵到官渡之战时,兵力不可能不满万人㊂
②依据情理,曹操不可能仅以数千之兵长期与袁绍相抗衡㊂
(每点1分,语言简要1分,共3分)
参考译文
材料一:
在这个时候,袁绍已经吞并了公孙瓒,拥有了四个州的地盘,军队人数达到十多万,准备进攻许都,曹操的将领都认为肯定抵挡不住,曹操说: 我知道袁绍的为人,志向大却智力低,外表严厉实际却很胆小,嫉妒心很强却没什么威信,士兵虽多但部署调配不明确,将领骄傲而且号令不统一,土地虽然广阔,粮食虽然充足,但正好可以作为送给我的礼物㊂ 九月,曹操回到许都,分兵守官渡㊂十二月,曹操驻军官渡㊂
(建安五年春)二月,袁绍派遣郭图㊁淳于琼㊁颜良进攻屯驻在白马县的东郡太守刘延㊂袁绍率领军队抵达黎阳,将要渡过黄河㊂夏四月,曹操向北进发救刘延㊂荀攸向曹操进谋道: 现今我军兵少不敌,需分散敌军兵力才可(相抗衡)㊂主公到延津后,做出像是要渡河㊁攻击敌人后路的样子,袁绍必向西应战,然后您派一只装备轻便的军队突袭白马,趁他们还没有防备时进攻,那颜良可被活捉㊂曹操听从他的话㊂袁绍听说曹军渡河,立即分兵向西应战㊂曹操便率领军队昼夜兼程直奔白马,离白马还有十多里,颜良大惊,前来迎战㊂曹操派张辽㊁关羽打头阵,击败袁军,斩杀颜良㊂遂解白马之围㊂曹操下令迁徙白马县居民,沿着黄河西进㊂袁绍于是渡河追击曹军,到延津南部㊂曹操指挥军队停止行进,在南面山坡下驻营㊂曹操派侦察兵登上壁垒观察敌情,侦察兵报告道: (袁军)大约五六百骑㊂ 不一会,再次报告道: 骑兵越来越多,步兵不可胜数㊂ 曹操说: 不要再报告了㊂ 于是下令骑兵解鞍放马㊂这时,白马运送来的辎重已驶在道路上㊂诸将认为敌军骑兵太多,不如撤退守卫(或退守)营寨㊂荀攸说: 这是用来引诱敌人的,为何要撤退呢! 袁绍大将文丑与刘备率五六千骑兵先后赶至㊂诸将再次禀告: 可以上马了吧㊂ 曹操道: 不行㊂ 不久后,敌军骑兵又到不少,有的已开始去抢夺辎重㊂曹
操道: 可以出击了㊂ 众人都上马㊂当时曹军骑兵不满六百,曹操纵兵出击,大败敌军,斩杀了文丑㊂颜良㊁文丑都是袁绍手下的名将,两次迎战,全都被杀,袁军因此大为震动㊂曹操还军官渡㊂袁绍进军退守阳武县㊂关羽逃回刘备军中㊂
八月,袁绍连营稍稍向前推进,依靠沙堆安营扎寨,东西连营几十里㊂曹操亦分开阵营与袁军对抗,但交战不利㊂当时曹操兵力不满万人,伤者十分之二三㊂袁绍再次逼近官渡,堆土山挖地道㊂曹操也于本营堆山挖沟,和他针锋相对㊂袁绍下令往曹营放箭,矢如雨下,营地内行走都需举盾掩护,众人大惧㊂当时曹军粮少,曹操给荀彧写信,商议撤回许县㊂荀彧以为 袁绍全军会聚官渡,欲与您一决胜负㊂您以至弱的兵力抵挡至强的军队,如果不能制胜,一定被袁绍打败,这正是取得天下的关键时刻㊂况且袁绍只是平庸的领袖,能聚人而不能用人㊂凭借主公的英明神武和雄才大略,再辅以奉天子以讨不臣的正名,还有什么是不能成功的呢! 曹操听从了他的话㊂
材料二:
臣裴松之认为魏武最初起兵之时,已有兵众五千,自此之后百战百胜,败绩只有十分之二三罢了㊂仅大败黄巾军一役,受降的士卒就有三十多万人,其余战役中受降的士卒,不可全记;虽说征战有所损伤,但官渡之战时士卒不应这么少㊂况且连结营垒进行守卫,和摧折敌人锋芒与之决战不同㊂‘武帝本纪“说: 袁绍的军队有十多万,东西连营几十里㊂ 魏太祖虽机智权变不拘一格,谋略世间少有,又怎能以几千之兵,而得以长期与袁绍相抗衡呢?依常理而言,我私下认为曹操兵力不可能不满万人㊂15.Dʌ解析ɔ尾联不是借景抒情,而是直抒胸臆㊂
16.①意象特点:
贺诗中的草是荣而复枯㊁生命走向衰败的秋草㊂(1分)
杜诗中的草是枯而复荣㊁恣意生长的春草㊂(1分)
②所寄情思:
贺诗中,衰败的秋草带引着野外景色进入到荒城,隐没在凄迷草色中的荒城也更显衰颓破败,诗人营造萧瑟凄冷的意境,抒发怀乡思归之情,寄托落拓不遇的身世之感㊂(2分)
杜诗中,春天的城池本该是一片明媚繁华的景象,但国都沦陷,长安城里荒芜破败,草木杂生,一片萧索㊂诗人描写春城败象,借恣意生长的春草描摹山河荒芜之状,表现了强烈的黍离之悲㊂(2分)
17.(1)①自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽
②不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也
③蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外
④举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒
(2)良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何
(3)谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼
永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟
驾一叶之扁舟,举匏樽以相属
18.①在 信息学 后添加 知识 或 技术 (成分残缺);
③删掉 据 (结构杂糅);
⑤ 超过 以上 保留其一(重复赘余)
19.A因此具有一定的普遍性(或可信度)
B又能降低心血管疾病发生的风险
20.(1)中的 就 表示事情早已发生㊂
(2)表示动作的对象或话题的范围㊂
21.①此起彼伏 ②心有灵犀
22.赏析:画波浪线句子运用了比喻修辞(1分)㊂将汽车分别比作 铁怪兽 ㊁ 精灵 ㊁ 信使 (1分),对汽车称谓的变化表现了伙伴们对汽车认知的变化,由陌生㊁隔膜到期待㊁喜爱(2分)㊂
23.审题指导
(一)材料解读
这则材料出现在选择性必修教材P54补白中,其基本意思是: 喜怒哀乐的情感没有发生,可以称之为 中 ;喜怒哀乐的感情发生了,但都能符合节度,可以称之为 和 ㊂ 中 是天下最为根本的东西, 和 是天下普遍的真理㊂达到了中和,天地就会各安其位,万物便生长发育了㊂
材料中的中和思想,是儒家中庸思想的形象表述,是我们中华优秀传统文化的思想精髓之一,也是一种重要的美学思想,影响深远㊂青年学子应该继承它,并将其发扬光大㊂
谈中和,可以针对个人的思想情感㊁各种行为,也可以针对集体组织㊁阶层社会㊁民族国家等㊂所以,思考该问题时,思路不妨打开一些,不要仅局限于个人的层面㊂
(二)参考立意:
1.秉持中和,身心和谐,成就健康人生㊂
2.中和行事,方能行稳致远㊂
3.以中和之法解决问题,个人㊁社会乃至世界才能共生共存,和谐发展㊂
(三)评分标准:参考2024年全国高考语文卷作文评分标准㊂。