国际汉语教师-7-7.1 修辞与古代汉语

古今词义的演也》， “走”指“跑”的意思；
“牺牲玉帛，弗敢加也”《曹刿论战》， “牺牲”指祭祀的猪牛羊，是名词。
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五 感情色彩的变化 “先帝不以
臣卑鄙”《出师表》， “ 卑 ” 指 地 位 低 下 ， “鄙”指知识浅 陋， 并没有贬义。
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七.习题演练
1 “这些树已经成了南京的城市名片”是 比喻
修辞。
2 “要想皮肤好，早晚用大宝”，是 双关
修辞。
3 “巾帼不让须眉”运用了 借代
修辞。
4 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，是 夸张
修辞。
古代汉语常用词
一. “于”的部分含义 P72
介绍出动作行为发生的处所和时间：
子路宿于石门。《论语•宪问》
以
“以……为……”结构，把……当成……，认为……是： 乃以乳为目，以脐为口。《山海经•海外西经》
（以胖为美，民以食为天）
介绍出动作行为的目的： 明年，秦割汉中地与楚以和。《屈原列传》 （以便，以免）
三. “为”的部分含义 P73
介绍出被动句中动作行为的主动者：
战而不克，为诸侯笑。《左传•襄公十年》
为
（ “为……所……”：为广大人民所喜闻乐见）
动作行为涉及的对象：
及庄公即位，为之请制。《左传•隐公元年》
（为人民服务）
介绍出动作行为的目的： 天下熙熙，皆为利来；
天下攘攘，皆为利往。《史记》 （为中华之崛起而读书）
四. “而”的部分含义 P73
顺承关系：
任重而道远。《论语•泰伯》
而
转折关系：
不仁而得国者，有之矣； 不仁而得天下者，未之有也。《孟子•尽心上》
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关于书上的其他内容
1. 古代汉语与诗歌部分知识（P72~82）
作为自学材料，看一下有印象即可，一般不考，而且基本就 是 靠平时的语文素养，临时突击恐怕效果不佳。
2. 教学方法方面知识（P82~84）
这个我们在后面《汉语教学方法》课程里面会讲到，在第一 节 课我们就制定了“两步走战略”，先把知识学会，然后再学怎 么教 给外国人，现在学教学方法还不是时候。
偏正关系：
哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。《捕蛇者说》
假设关系： 死而有知，其几何离？《祭十二郎文》
古今词义的演变
古今词义的演变（1）
— 词义扩大
“河”古代专指黄河 “好”古代专指女子相貌好看
三 词义轻重发生变化
“饿”古代指严重的饥饿， “病”古代指严重的疾病。
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二 词义缩小
“金就砺则利”《劝学》， “金”泛指一切金属。
如果不打落水狗，它一旦跳起来， 就要咬你。
暗喻：有本体，喻体和比喻词 “是，变成，成为”
十个手指头肿得变成了大熊掌。
二. 比拟 P67
拟人：把物当作人来写。 海睡熟了。大小的岛拥抱着，依偎着，也静 静地恍惚入了梦乡。 拟物： 1. 把人当作物来写。 荷叶下有一个人，下半截身子长在水里。 2. 把甲物当作乙物来写。 沙漠正在吞噬着一座孤立的大山。
于
（他生于1988年。）
介绍出比较的对象： 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。《师说》 （今年的气温高于往年。）
介绍出动作行为涉及的对象： 不义而富且贵，于我如浮云。《论语•述而》 （他做的事于人民有益）
二. “以”的部分含义 P72
介绍出动作行为使用的工具或凭借、依据： 以少胜多，以理服人，晓之以理
四 部分代整体
早晨大路上还充满了褴褛的 衣服和光赤的脚。
（衣服和脚代指穷人）
五 结果代原因
林先生早已汗透棉袍。 （汗透棉袍代指累）
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四. 排比 P69
三个或以上结构相同或相似、语气一致、意思密切关联 的句子排列起来，表达强烈的语气或感情。 他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧 和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊…… 区分排比与对偶： 对偶：字数相等，结构相同，意思对称，平仄相对。 山高月小，水落石出。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
三. 借代：用相关的东西代替人或事物（1） P68
— 特征、标志代本体
一群红领巾跑了过来。 （红领巾代指小学生）
三 具体代抽象
丰富老百姓的菜篮子。 （菜篮子代指副食品）
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二 专名代泛称
方鸿渐从此开始读叔本华。 （叔本华代指他的作品）
三. 借代：用相关的东西代替人或事物（2） P68
五. 顶真（亦称蝉联、联珠） P69
把上一句末尾的词作为下一句的开头。 归来见天子，天子坐明堂。 指挥员的正确部署来源于正确的决心，正确的决心来源 于正确的判断，正确的判断来源于周到和必要的侦察。
六.双关、映衬和夸张 P68,69
这也叫 修辞
双关 新事业从头做起，旧现象一手推平。（理发店春联） 映衬 窑里静悄悄的，只听见锅台后面老猫的呼噜声。
夸张
隔壁千家醉，开坛十里香。（往大夸张） 他连一根汗毛都没受伤。（往小夸张） 看这鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了（超前夸张）
七.习题演练
1 “这些树已经成了南京的城市名片”是
修辞。
2 “要想皮肤好，早晚用大宝”，是
修辞。
3 “巾帼不让须眉”运用了
修辞。
4 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，是
修辞。
汉语教学基础 第七课（上） 修辞与古代汉语
目录
1 . 常用的修辞格 2.古代汉语常用词 3.古今词义的演变
常用的修辞格
常用的修辞格 P66
比喻
比拟 （拟人，拟物）
借代
修辞格
排比
顶真
双关 映衬 夸张
一. 比喻 P66
明喻：有本体，喻体和比喻词 “像，仿佛，似的“
困难像弹簧，你弱它就强。
借喻：本体不出现，借用喻体 直接代替本体
3. 语义分析方面知识（P90~92）
这部分知识也一般不考，实际的对外汉语教学中也完全不涉及。
谢谢大家，下节课见！